1樓：
我們高一都開生物了，而且學的跟你們這差不多，下年我高二了。
轉入正題
首先分析一下，病毒是生物，並且不具有細胞結構，而另一句話是 細胞是生物體結構和功能的基本單位 這兩句話明顯是矛盾了！ 好像是能推翻，
但是 作為今天的我們，現代的人類， 要明白一個道理，並非所有學說並能完全解釋一切。 例1 說動物都能動，但珊瑚 就不能動，說任何植物都不能動但是含羞草 能動。 例2 牛頓的運動定律 是現在學術上很權威的，但是也有站不住腳的地方 在用於 高速運動的物體，和微觀粒子時 不能適用。
難道你能憑著這一點推翻牛頓的運動定律。
也許編書的編者考慮到高中學生知識面狹窄，沒有對此進行深一步的說明。
就像初中化學說 一切燃燒都需要氧氣，但是上高中之後 又說 氫氣能在氯氣中燃燒 並且說初中學的是比較狹義的。
所以說 我覺得憑這一點不足以推翻。
舉了這麼多的例子，希望對樓主有幫助。 也希望你在今後的學習的路上多多的發現問題，解決問題。 我的郵箱[email protected] 如果願意的話把你的觀點和看法告訴我。
2樓：陌生的路人乙
除病毒外的所有生物，都由細胞構成。自然界中既有單細胞生物，也有多細胞生物。細胞是生物體基本的結構和功能單位。細胞是生物界中，不可缺的一部分。
3樓：匿名使用者
不能。細胞本身是生物體結構和功能的基本單位。
細胞同時也是病毒這種生物體的結構和功能的基本單位，因為病毒需要藉助細胞才能生存下去，沒有細胞這個載體，病毒是無法存活的。
4樓：
其實對於病毒（以及類病毒等）是否屬於生物，還存在爭議。細胞學說提到的「生物體」不包括病毒。生物體結構和功能的基本單位是細胞，但病毒分不出「基本單位」，沒有這個必要。
但是廣義的生物學是研究病毒的。病毒常常作為分子生物學等生物學分支的研究材料。
順便同意ls的ls的ls。生物學中許多人為定義的隨意性都是很大的（一個原因是相對於其它的基礎自然科學如物理學和化學，生物學主要側重於「解釋現象」而不是「構造」新的屬於這門科學的研究物件；對生物學原理的具體應用基本上都屬於工程學範疇，例如基因工程、細胞工程等等），不像物理學那樣對於某些定義可以有數學表達。
5樓：匿名使用者
不能病毒寄生在細胞中才能增殖，說明了病毒離不開細胞
下列說法正確的是（ ）a．生物體的結構功能單位是細胞，病毒不具有細胞結構，所以不是生物體b．凡是看
下列動物群體中不具有社會行為的是A黑猩猩群體B螞
社會行為的特徵 具有明確的分工和有森嚴的等級制度，如 在白蟻的群體中，包括雌蟻 雄蟻 工蟻和兵蟻，其中工蟻一般為群體中最小的個體，但數量最多，為沒有生殖能力的雌性白蟻，工蟻的主要職責是建造和擴大巢穴 採集食物 伺喂幼蟻及蟻后等 兵蟻主要是保衛蟻穴 雌蟻的職能是產卵，雄蟻負責和雌蟻交配 另外蜜蜂群體中...
下列幾種動物群體中，不具有社群行為的是A蜜蜂的群體
動物營群體生活，絕不是同種的許多個體簡單的聚集在一起，而是動物之間存在組織，具有明確的分工和森嚴的等級制度，還有靠的動物的活動 聲音和氣味等起到傳遞資訊的作用稱為動物語言 如蜜蜂的群體 螞蟻的群體 白蟻的群體都存在著明確的分工，具有社會行為，而綿羊的群體中儘管它們生活在一起，但彼此之間並沒有什麼分工...
下列幾種動物群體中，不具有社群行為的是A綿羊的群體B螞蟻的群體C蜜蜂的群體D
a 綿羊的群copy體間，沒有分工，各顧各的，不bai屬於社群行為，符合 du題意 b 螞蟻營zhi群體生活，有 dao明確的分工，有雌蟻 雄蟻 工蟻和兵蟻，為社群行為，不符合題意 c 蜜蜂營群體生活，有明確的分工，有蜂王 雄蜂 工蜂等，為社群行為，不符合題意 d 阿爾卑斯狒狒營群體生活，有森嚴的等...