觀百家講壇有感左右,觀百家講壇有感200字左右

2021-05-02 20:03:45 字數 4668 閱讀 6525

1樓:匿名使用者

如果回顧改革30年內發生的文化事件,無論從哪個角度審視,央視的《百家講壇》也算得上個熱門話題,它創立於2023年,在2023年火爆一時,不但培養了一部分如易中天、于丹、王立群那樣的「學術明星」,也開創了中國學術大眾化的先河,由此衍生而出的既有「女孔子」的讚譽,又有被「掌摑」的恥辱。然而,巔峰之後的《百家講壇》被擠出央視收視率的前十名,到2023年末悲壯地進入「休克」狀態。 有論者認為,《百家講壇》被觀眾冷落,主因是從「精英路線」轉到了「學術娛樂」(按易中天的說法,這可以稱作「學術選秀」),從學者的包裝到利益的延續,在一個「娛樂致死」的年代,不可避免地庸俗化。

其實,早期的《百家講壇》極富有感召力,它解讀了霍金、楊振寧、童慶炳、葉嘉瑩等名家的成功之道,客觀地把他們創新思維呈現在了中國人眼前,因此得到了很多人的追捧。但匪夷所思的是,這些優秀學者的思想經常受到來自不同方面的壓制,與此同時,曲解歷史的易中天和于丹卻逐漸走紅。這一現象令人錯愕,用臺灣教授傅佩榮的的話說,「是于丹把我擠出了《百家講壇》」。

傅佩榮自然是虛晃一槍,他未必不知道于丹沒有「驅逐」自己的能力。他不認同于丹等人的口才和學識,更不看不上那種迎合俗流,摒棄思想,追求娛樂效應偽學術。但是,于丹和易中天的走紅卻使庸俗學術成了既定的套路,自此後劉心武揭祕秦可卿的風流史、王立群稱劉邦雙性戀、紀連海談大禹婚外情、閻崇年濫讀清宮花邊祕聞,諸如此類,導致了《百家講壇》越來越像「三無」(無學術、無學理、無學者)產品。

把高深的學術通俗化,並不背離學術研究原理,比如《梁祝》、《天仙配》等傳說,都是家喻戶曉的故事,搞這樣的學術沒有曲高和寡之虞。但是,當主講人把祝英臺扮**講解為「讀書權作為古代女子人權的一部分」,就因「太專業」而剪掉。「人權」,顧名思義是「人的基本權力」的簡稱,這是中國社會改革的主要目標之一,卻不知道為什麼偏偏讓一些人敏感。

既然學者不能進行專業解讀,就只能去闡述祝英臺的春心如何盪漾……站在這樣的角度去解剖《百家講壇》,就會明白一些主流**是什麼心態,也可以讀懂中國的改革為什麼會如此艱辛。 近年來,包括很多登過講壇的學者對製片方的做法頗有微詞,而他們終究不能像普通網民那樣去「掌摑」,只能將之虛化成一種文化現象。可怕的是,從強勢**到專家學者都宣揚這樣的文化,由此誤導了公眾的判斷力,似乎只有這他們才是中國當今文化的真正標高。

其實,他們自己也明白是誰造成這樣惡果,據知情人士披露,為了打造一條利益鏈條,從2023年開始製片方就借鑑了「超女」的炒作手法,他們一邊標舉大眾化的旗幟,一邊乾的卻是奸商的勾當。 客觀地說,作為一種特定階段的社會文化現象,《百家講壇》也並非一無是處,幾年的「講解歷史」帶動了中國的「國學熱」,成就了一大批有見識的學者。南京大學的傅元峰、西北大學的李浩、「武大名嘴」趙林等,都是經過《百家講壇》走進大眾視野的,這倒不是他們也具有「超級學者」不同凡響的聲望,而是他們站在了反對學術庸俗化的立場,對學術媚俗痛心疾首,尖銳提出了許多批評意見,由此得到了網民的支援,讓人看到了中國學術的良知和希望。

當然,這同樣也不意味著于丹等人就必須揹負惡名,單從學術自由方面看,他們有闡明自己觀點的權力,至於能不能登上講壇,則是另一個層面的問題。眾所周知,《百家講壇》的定位是「一座讓專家通向百姓的橋樑,從而達到普及優秀中國傳統文化的目的」,這樣的宗旨很堂皇,就像若干年來流行的「聽證」、「質檢」一樣,表面上絕對無可挑剔。只是如此強勢的**歪曲歷史,造成的後果十分可怕,不僅導致了腐朽文化愈演愈烈,而且連公祭拜祖、修廟建宇也掛上了改革的杏黃大旗。

如果這樣的復古也算改革,那就只能讓人們回到「克己復禮」的老路,最終使任何文化創新都要付出慘痛代價。 被儒家譽為聖人的孔丘說:「道不行,乘桴浮於海」。

就是這樣頑固主張恢復奴隸禮制的人也知道,社會變革在任何時候都是偉大的,謂其偉大,是因為不管有多少艱難困苦都註定要跋涉。人類社會就是在一次次變革中從愚昧走向文明的。既然昨天的輝煌已成為今天精神積澱,今天創造的文明也必將會成為明天的遺產。

《百家講壇》的興衰充分證明,不發展經濟固然是死路一條,沒有文化創新同樣也是死路一條。

2樓:匿名使用者

希望對你有幫助:1.南唐後主李煜一生的傳奇——聽《百家講壇》劉曉嵐教授講「李煜」有感與李煜同醉:

窗外雨聲淅瀝,你卻還沉醉在夢裡。神情彷徨,容顏憔悴,我感受到了你的落寞,感受到了你的孤寂。無限江山,流水落花春去也,你日日夜夜悲痛,歲歲年年哭泣……就是那悠悠秦淮喝水,也洗不掉你臉上的憂戚;就是那金陵高照的豔陽,也無法驅散你那心靈的寒氣…… 春花秋月,刺穿你熾熱的靈魂。

雕欄玉砌,只剩得一聲嘆息。做個詩人真絕代,可憐薄命做君主。低吟淺唱,千古愁緒,喝一杯苦酒吧!

我願陪你同醉,就讓這一酒消千愁,隨著一江春水東流去……

——題記

不得不說,歷史是無情的,它給予每個朝代的不僅僅是榮華富貴,驕奢淫逸,還有無盡的痛苦,心機。更重要的是,它不肯把那大好河山獻給任何一個王朝,它不肯讓任何一個王朝長時間的享受生活。所以,它給了每一個王朝一個期限,一段回憶。

這其中:持續時間有長有短;君主有的快樂有的痛苦,有的秉公執法有的貪婪殘暴;有開國皇帝有末代君主;當然,一生的「偉績」有的被世人稱讚有的被世人唾棄。然而,在每個王朝末代君主的頭上,很少能博得同情、理解的目光,他們,不是被人類唾棄、恥笑,就是被歷史的塵埃所埋沒。

歷史絲毫不會寬恕他們的「罪行」,所以,他們成了臭名遠揚的千古罪人……

其實,不然,在所有亡國之君中,有一位不僅沒有遭到世人的唾棄,反而引起了太多太多人的同情與惋惜,他的詞更是流芳百世,引人注目,他便是南唐的亡國之君——李煜。

3樓:匿名使用者

還想著寫歷史作業啊!

百家講壇觀後感200字,謝謝了

4樓:匿名使用者

一今天我看了百家講壇,主要講的是貞觀之治之李世民奪位。

5樓:丨千里快哉風丨

我是《百家講壇》一名忠實的小「壇友」,收看這個節目已經兩三年了。古人云:「以史為鏡,可以知興替。」這個節目增長了我的知識,開拓了我的視野,使我懂得了很多的道理。

最近一期節目是河南大學的王立群教授講的「王立群讀史記之秦始皇」。有人說秦始皇是一個暴君,暴虐無道,也有人說秦始皇是「千古一帝」,名垂青史。聽了王教授精闢的講解和獨到的見解,我對秦始皇有了新的認識,也瞭解了許多這位「始皇帝」鮮為人知的故事。

世人對秦始皇的功過評說不一。他有許多偉大的功績,像眾所周知的滅六國、統一度量衡、文字和貨幣、統一車軌、修建馳道和水路等等。並且秦始皇身上也有值得我們學習的地方。

一次,秦始皇派兵攻打楚國,由於沒有聽取老將軍王翦的意見,而是派遣了沒有經驗的李信,李信大敗而歸,秦始皇事後非常後悔,便親自去王翦家認錯,請王翦親征伐楚。這件事反映出秦始皇知錯就改的品質和他寬厚的胸襟氣度。

當然秦始皇犯的錯誤也不少,他增加稅賦,刑法嚴苛,加重了老百姓的負擔,甚至聽信術士的邪說歪道,大興土木建造宮殿,使百姓們生活在水深火熱之中,苦不堪言。他修建了舉世聞名的萬里長城,雖然保衛了領土,並給後人留下了珍貴的遺蹟,卻也埋葬了無數的生命,家喻戶曉的傳說「孟姜女哭長城」就是百姓們對秦始皇**的控訴。

王立群教授還告訴我們,「焚書坑儒」這個典故也是有爭議的。「焚書」應該是指焚燒經書,「儒」並不是指儒家的讀書人,而是算命的人,也就是「焚經書,坑術士」,這是後人對秦始皇的誤解。除此之外,我還知道了與秦朝有關的「奇貨可居」、「指鹿為馬」、「圖窮匕見」等成語的由來,真是令我受益匪淺。

聽了我的介紹,你是不是也喜歡上了這個節目呢?那麼每天中午12點45分,我們就相約《百家講壇》吧!

6樓:匿名使用者

我不會寫不哭跨頁也不哭邋遢嚕嚕嚕又不不哭a8他他他踏踏

急求5篇百家講壇觀後感200字以內 謝謝謝謝

7樓:匿名使用者

從格式上來說,觀後感一般可以分為以下幾段:

第一段把影視作品中的主要內容,加以概括,如《開學第一課》講了什麼,想表達什麼。

第二段選擇一個比較重要的點,也可以是自己認為重要的地方,用自己的話加以表達,我覺得哪些比較好,我有什麼樣的看法。比如就選開學第一課中的其中一個內容——方塊字之美。

第三段聯絡實際生活,把影視裡的內容和生活中的結合起來,抒發一下真情實感,生活中怎麼樣,我覺得應該怎麼樣,我學到了什麼。比如開學第一課中提到的武以振魂,結合實際寫寫你學習了中國的哪些傳統武術。

做到以上3點,那麼這篇觀後感基本就寫出來了。當然 不一定就三段。中間可以自己分,詳略得當就好

但是 結構層次一定要鮮明,觀和感結合,重點在「感」上。「感」要聯絡社會實際,努力把自己的感寫深寫透。

百家講壇主要內容200字收穫60字四篇

8樓:橙子的大世界觀

<百家講壇>觀後感

看于丹的《莊子》心得.很受啟發.特別是其中的一個牧羊人的比喻更是讓我感觸很大.

她說.我們做事就要像牧羊人一樣.只要看好最後一隻羊就好了.

最後一隻羊趕上了.其他的羊就會跑得快了.而現實中.

有很多人只看著自己的頭羊沾沾自喜.卻不曾想他的有的羊已經落下了很多了.和這個故事相似的是木桶的故事.

一個木桶是由許多片木板組成了的.要看這一個木桶的盛水多少.要看最低的一塊木板而不是最高的一塊木板.

這讓我想到了我的學生.其實你看一看.那些成績較好的學生.

其實在日常的學習中.並不需要老師下多大的功夫.相反.

真正需要我們幫助的是那些學習暫時落後的學生.我們只有抓好了學習落後的學生的成績.那麼我們一個班的成績也就會好了.

那些學習暫時落後的學生就像是那隻最後的羊一樣.只有抓好他們的成績才是最主要的.當然任何的比喻都有其不恰當性.

我們對於學習一帆風順的學生還要有更高一層的要求.要讓他們有一定的學習方法.能夠自主學習.

老師只是給予一定的指導就好了.

這一次的《百家講壇》讓我有了很大的感悟

百家講壇戚繼光,百家講壇 戚繼光

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百家講壇的首播時間是,百家講壇播出時間

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百家講壇觀後感百家講壇觀後感200字

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