1樓：匿名使用者
1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
2、如果把眼前的一池荷葉看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
3、我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。
希望對你的學習有所幫助！
三年級下冊語文 [荷花}全文中的比喻句
2樓：匿名使用者
1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
2.如果把眼前的一池荷花看作一大副活的畫，那畫家的本領可真了不起。
3.我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。
3樓：柳媛媛
荷花挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
4樓：匿名使用者
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
三年級下冊第十二荷花課有哪些似人句
5樓：擼管醬油男
蘇教版第六冊第12課
12 荷花
清晨,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香.我趕緊往荷花池邊跑去.
荷花已經開了不少了.荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤.白荷花在這些大圓盤之間冒出來.
有的才兩三片花瓣兒.有的花瓣兒全都了,露出嫩黃色的小蓮蓬.有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的.
這麼多的白荷花,一朵有一朵的姿勢.看看這一朵,很美；看看那一朵,也很美.如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起.
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光裡.一陣微風吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.
風過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒.蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂.小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……
過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢.
要想較快的背得這篇課文,首先得理清課文的脈絡,懂得了課文的寫作順序,背誦就容易得多了.
這是一篇文質兼美的散文.課文記述了作者到公園裡看荷花的情景及感受,表現了作者對大自然的熱愛與讚美.
課文是按看荷花的順序來寫的.全文共五個自然段.
第一段講清早到公園去玩,一進門就聞到荷花的清香.這裡的「一……就……」說明荷花的香味傳得很遠.
第二、三自然段講看荷花.課文先介紹了荷葉的樣子.「挨挨擠擠」說明荷葉數量多,長勢旺盛.
「像一個個碧綠的大圓盤」這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子.接著介紹白荷花的千姿百態,用「有的……有的……有的……」一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子.可以想象得出來：
滿池的荷花各有各的姿態,該有多麼迷人啊!「如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起」這是作者看到荷花的感想.這句話有兩層意思.
第一層是作者對荷花的讚美.讚美了荷花千姿百態,並充滿了生機；第二層是作者對大自然的讚美,因為只有大自然才能賦於各種植物以頑強的生命力,才能創造出如此美妙神奇的「一大幅活的畫」.
第四自然段講看荷花引起的想象.
想象是一種心理活動.作者為什麼覺得「自己彷彿就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳站在陽光裡」?因為面對這滿池如詩如畫的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融為了一體.
因此,一陣風吹來,「我」彷彿與花共舞；風停了,「我」彷彿與蟲共語.
這種想象不僅增強了文章的感染力,把學生帶入到童話的意境之中,而且表現了作者對荷花的喜愛,對大自然的讚美之情.
第五自然段講過了好一會兒,作者才想起是在看荷花.這說明作者被深深地陶醉了.
體會荷葉的旺盛生命力與荷花生機勃勃的樣子,是學習本文的重點.
體會第四自然段的內容,弄清是什麼引起了作者的想象,為什麼會想到自己與花共舞、與蟲共語,是學習本文的難點.
描寫荷花的三個比喻句
6樓：摸小起
比喻;在那碧綠
的荷葉中,隱隱約約有幾朵雪白的荷花在悄悄的綻放,她們那麼的美麗,彷彿是一位羞花閉月的少女,朝著迎面吹來的風盡情歌唱~
擬人;微風朝那一朵朵美麗的白荷花吹去,它們好像有的在歌唱,有的在跳舞,還有的在歡迎正在觀賞荷花的人們~
比喻;那一片片荷葉宛如一把把綠色的大傘,為小魚小蝦們遮擔著風雨~
7樓：匿名使用者
一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛了。
翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。
8樓：匿名使用者
嬌嫩而潔淨的顫動著，像披著輕紗跳舞的少女。
9樓：老牛
go客抄好詞好句上的，還沒參考資料！
三年級下冊<荷花>一課中,第二自然段的主要修辭方法是什麼?
10樓：香精
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大
專圓盤之
間冒出來。
屬有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這段話的主要修辭方法是
排比：把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。
作用：增強語言氣氛，加強表達效果。
如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
11樓：匿名使用者
清早，我到公來園去玩，一源進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之
間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的 還
是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把
眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹來，我就
翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，
靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好
夢……過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
12樓：端微蘭中春
語氣一致，他們的意志是那樣的堅韌和剛強。
如。有的花瓣兒全都了。內有的才展開兩
容三片花瓣兒。荷葉挨挨擠擠的。白荷花在這些大圓盤之間冒出來：他們的品質是那樣的純潔和高尚。有的還是花骨朵兒：
把結構相同或相似，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜：增強語言氣氛，意思相關聯的句子或成分排列在一起，像一個個碧綠的大圓盤。
作用，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣，看起來飽脹得馬上要破裂似的，露出嫩黃色的小蓮蓬，加強表達效果。
這段話的主要修辭方法是
排比荷花已經開了不少了
三年級下冊荷花.課文二三自然段描寫了什麼？四五自然段寫了自己什麼
13樓：
《荷花》這篇課文二三自然段主要描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態，明彩明豔，活生生的水中荷花畫面。四五自然段主要描寫通過想象，把自己想像成荷花來展現荷花的美，表達作者對荷花，對大自然的讚美之情。
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《荷花》是一篇散文，課文描寫了作者到公園裡看荷花的情景及感受，表現了作者對大自然的熱愛與讚美。
課文是按作者看荷花的順序來寫，全文共五個自然段。
第一自然段講清早到公園去玩，一進門就聞到荷花的清香。這裡的「一……就……」說明荷花的香味傳得很遠。
第二、三自然段講看荷花。課文先介紹了荷葉的樣子。「挨挨擠擠」說明荷葉數量多，長勢旺盛；「像一個個碧綠的大圓盤」這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子，接著介紹白荷花的各種姿態，用「有的……有的……有的……」一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。
讓讀者可以想象滿池的荷花各有各的姿態，該有多麼迷人啊！「如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起」這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。
第一層是作者對荷花的讚美。讚美了荷花千姿百態，並充滿了生機；第二層是作者對大自然的讚美，因為只有大自然才能賦於各種植物以頑強的生命力，才能創造出如此美妙神奇的「一大幅活的畫」。
第四自然段講看荷花引起的想象。作者為什麼覺得「自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光裡」？因為面對這滿池如詩如畫的荷花，作者看得入了迷，和眼前的景物融為了一體。
因此，一陣風吹來，「我」彷彿與花共舞；風停了，「我」彷彿與蟲共語。這種想象不僅增強了文章的感染力，把讀者帶入到童話的意境之中，而且表現了作者對荷花的喜愛，對大自然的讚美之情。
第五自然段講過了好一會兒，作者才想起是自己在看荷花，而不是荷花，這說明作者被深深地陶醉了。
14樓：沐雨蕭蕭
三年級下冊《荷花》,
課文二三自然段描寫了:荷花生長的各種優美的姿態。
四五自然段寫了自己: 觀荷花時的想象和感受。
15樓：匿名使用者
睡了ง( ｰ̀дｰ́ )ง老公進來幫我搓澡
16樓：匿名使用者
人教版教材小學語文課本 三年級下冊中的第二三自然段描寫了荷花生長中的各種優美的姿態，二四五自然段中描敘了作者觀賞荷花時候的各種想象和感悟。
拓展閱讀：
《荷花》 以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情
**【原文】**
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
**【字詞學習】**
字：聞、露
詞：花瓣、飽脹、姿勢、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞
**【重點句子】**
1.荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。
2.這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
3.我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
4.風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
**【主要內容】**
《荷花》是葉聖陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想。
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