1樓：最後的蛋
不同感受器之間的相互影響和作用，從而使感受性發生變化的現象就叫做感覺的相互作用。內例證是
容：用小刀刮玻璃邊的聲音會使人產生寒冷的感覺。
是這個吧？一般都說感覺的相互作用，好似沒聽到過多感覺通道相互作用，還是你說的是同一種感受器的不同通道之間產生的相互作用比如馬赫帶，顏色對比之類？
至於意義這種虛無縹緲的東西。。。
首先一點，這種現象在生活中是常見的，你再舉幾個例子，說明它的實用性；
在討論下它的研究價值，最後總結下。
實理心理學中的主效應、互動作用以及簡單效應有什麼區別？
2樓：雙魚貝貝
以三因素實驗設計為例好了，axbxc。
主效應:三個。(有幾個因素就有幾個主效應。)互動作用:ab、ac、bc、abc四個。(其實就是排列組合)簡單效應是一個因素在另一個因素不同水平上的效應。
心理學是什麼？
3樓：匿名使用者
心理學不是萬能的,它不能讓我們看透別人的心思~只能通過別人的語言,動作等推測出有可能的事情.心理學的學科中最基礎的就是《普通心理學》,如果你想學的話,可以到書店去看看這本書,你就會有個初步的瞭解.
4樓：那一問的風情
書面回答就是：心理學是研究心理現象的科學。
5樓：濟益民
我認為,學心理主要為兩點,一為心理保健,預防精神**,消除心理疾患,二為攻心,也就你所說的看透別人的心思,祝你好運.若對此學感興趣,不防到我qq空間去瞧瞧.
心理學研究中，部分中介效應和調節作用有什麼區別呢？
6樓：馮超
很多人在問，啥時中介效應、何為調節效應，互動又是咋回事呢？下面鬆哥就用三張圖來解釋三個概念，希望能夠解惑！
上圖為中介效應模式圖，a對c的作用通過b發生，即a-b-c。其中a-c如果作用為零，則b為完全中介；若a-c作用不為零，則b為部分中介。形象比喻：
中介效應為「媒婆」，a-c的認識是通過媒婆牽線搭橋。
上圖為調節效應，a-c有作用，但b會影響a-c 的作用大小。形象比喻，調節效應為「小三」，會影響a-c正常的夫妻關係。
上圖為i額互動作用模式圖，a-c有關係，b-c有關係；並且b會影響a-c關係，a會影響b-c關係。此圖就像a和b是同宿舍的室友，都同時喜歡了c，意思ab互為小三，但沒有先後關係。
林子大了，啥鳥都有；同樣，當我們研究的因素多了，啥情況也都會出現，媒婆來了，小三也到了，有時互為小三，有時媒婆給小三牽線，有時小三看上額媒婆。形勢不容樂觀，然而眾多關係均有最基本的媒婆和小三構成。
調節效應和互動效應在統計模型上無本質區別；但調節效應能夠指定誰是自變數，誰是調節變數；而互動作用地位是等價的。
研究中介和調節效應，但研究因素為顯變數時採用process最佳；當為潛變數時採用amos為好，當然還有lisrel，mplus等。lisrel為最早的結構方程模型軟體，通過程式設計操作，已逐漸被取代之勢
心理學的基本特徵是什麼？
7樓：滄海浩波
心理學基本特徵：1、是研究人的心理與行為意識的科學，他是屬於一種邊緣學科。
2、揭示和描述人的心理現象，理解和說明人的心理活動。
3、強調從人們的日常的一些行為來推測和控制人的心理活動的。
4、由於心理現象的複雜性，因而心理學是從各種不同研究取向加以研究。
5、當代心理**用了最新科技手段，對心理活動和心理現象進行數字化可量化的分析。
8樓：愛貓在旅行
1,人格具有整體性。
2，人格具有獨特性與共通性。
3.人格具有穩定性和可變性。
4，人格具有生物性和社會性
9樓：韋新
如果你想要學習心理學，我向初學者推薦得到的《心理學基礎30講》已完結，另外其他專欄、大師課、精品課都已更新到最新，看i.d找我要
10樓：爪機粉你
用資訊加工的觀點看待看待人的認知活動，認為人的認知活動也可以看做是對資訊進行加工的過程。
它把記憶也看做是人腦對 輸入的資訊進行編碼、儲存和提取的過程，並按資訊的編碼、儲存和提取的方式不同，以及資訊儲存的時間長短的不同，
將記憶分作：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶三個系統
(一) 瞬時記憶
瞬時記憶又叫感覺記憶或感覺登記，是指外界刺激以極短的時間一次呈現後，資訊在感覺通道內迅速被登記並保留一瞬間的記憶。一般又把視覺的瞬時記憶稱為影象記憶，把聽覺的瞬時記憶叫做聲像記憶。
瞬時記憶有如下特點：
1. 瞬時記憶的編碼方式，即瞬時記憶記住資訊的方式，是外界刺激物的形象。因為瞬時記憶的資訊首先是以感覺通道內加以登記，因此，瞬時記憶具有鮮明的形象性。
2. 瞬時記憶的容量很大，但保留的時間很短。一般認為，瞬時記憶的內容為9~20位元。
3. 如果對瞬時記憶中的資訊加以注意，或者說當意識到瞬時記憶的資訊時，資訊就被轉入短時記憶。否則，沒有注意到的資訊過1秒鐘便會消失，也就是遺忘了。
(二) 短時記憶
短時記憶是指外界刺激以極短的時間一次呈現後，保持時間在1分鐘以內的記憶。
短時記憶有如下特點：
1.短時記憶的容量有限，一般為7 ± 2，即5 ~ 9個專案，這也就是平常我們所所得記憶廣度。如果超過短時記憶的容量或插入其他活動，短時記憶容易受到干擾而發生遺忘。
為擴大短時記憶的容量，可採用組塊的方法，即將校的記憶單位組合成大的單位來記憶，這時較大的記憶單位就叫做塊。例如，將單個的漢字(人、學、機)變成雙字的詞(人民、學習、機器)來記，記憶的容量便擴大了一倍。
2. 語言文字的材料在短時記憶中多為聽覺編碼，即容易記住的是語言文字的聲音，而不是它們的形象；非語言文字的材料主要是形象記憶，而且視覺記憶的形象佔有更重要地位。此外，也有少量的語義記憶。
3. 短時記憶中的資訊是當前正在加工的資訊，因而是可以被意識到的。在短時記憶中加工資訊的時候，有時需要藉助已有的知識經驗，這時又要從長時記憶中把這些知識經驗提取到短時記憶中來。
因此，短時記憶中即有從瞬時記憶中轉來的資訊，也有從長時記憶中提取出來的資訊，它們都是當前正在加工的資訊，所以短時記憶又叫工作記憶。
4. 短時記憶的資訊經過複述，不管是機械複述，還是運用記憶術所做的精細複述，都可以轉入長時記憶系統。
(三) 長時記憶
長時記憶是指外界刺激以極短的時間一次呈現後，保持時間在1分鐘以上的記憶。
長時記憶有如下特點：
1. 長時記憶的容量無論是資訊的種類或是數量都是無限的。
2. 長時記憶的編碼有語義編碼和形象編碼2類。語義編碼是用語言對資訊進行加工，按材料的意義加以組織的編碼。形象編碼是以感覺映像形式對事物的意義進行的編碼。
3. 長時記憶中儲存的資訊如果不是有意回憶的話，人們是不會意識到的。只有當人們需要藉助已有的知識經驗時，長時記憶儲存的資訊再被再被提取到短時記憶中，才能被人們意識到。
4. 長時記憶的遺忘或因自然的衰退，或因干擾造成。干擾分為前攝抑制和倒攝抑制兩種。
11樓：匿名使用者
不知道呢，這麼專業的問題
教育心理學中什麼叫知識，教育心理學中的學習準備是什麼意思
教育心理學是以心理學為基礎，兩門學科之間的關係就像醫學與生物學 或工程學與物理學之間的關係。然後，從教育心理學又可以發展出研究教育問題的眾多特殊領域，包括教學設計 教育技術學 課程發展 組織學習 anizational learning 特殊教育和課堂管理。教育心理學從認知科學及學習科學中得到養分，...
什麼叫「漸進遺忘心理學中的概念）
漸進性遺忘吧。目前沒有明確的定義，只知道阿茲海默綜合徵和科薩科夫記憶障礙的人的主要問題是有漸進性遺忘。我的推測是先是近事記憶受損後來發展到喪失往事記憶。如 針對個性化服務的系統中,如何將新發現的使用者興趣和原有興趣合併為使用者專的新興趣的問題,提出了一種屬基於概念相關性的使用者興趣漂移方法。採用混合...
心理學這些顏色代表什麼，心理學中各種常見顏色代表什麼性格
1 白色 純潔 清新 心理感覺 白色表示明亮的 涼爽的 高尚的 清潔的 新鮮的也帶有青春氣息，天真無邪的一面。視覺 精神 斯文 提亮 清純 年輕 易搭配 高檔 適合各種人。2 灰色 正派 誠實 溫和 心理感覺 灰色是混合了強烈的黑色與刺眼的魄之後的硬派顏色，象徵信心十足 不溫不火，由平衡感而予人以正...