1樓：永恆的瞬間綻放
醫學免疫學與病
bai原生du
物學是研究免疫學的基本理zhi論及其dao在疾病診斷和防治中的迴應用，以及病答原生物的生物學特性、生命活動規律、致病性、免疫性、實驗室檢查及防治原則的一門醫學基礎學科，本課程內容包括醫學免疫學、醫學微生物學兩部分。
是五年制中醫學專業、護理專業及中西醫結合專業的專業基礎課和必修課，是學習各專業課程的重要基礎，在各專業課程體系中具有重要地位。
通過本課程的學習，為將來學習藥理學、傳染病學及臨床各門專業課程打下堅實基礎，同時著力培養的學生嚴密的無菌觀念，將在消毒、滅菌、隔離、預防、**等醫護實踐中科學應用。
2樓：匿名使用者
我覺得吧，對我而言就是理解了什麼是炎症，什麼是超敏反應，對平時的打疫苗啊有了更深的認識。微生物嘛，就是讓我們以後更小心地生活，因為細菌病毒真的是無處不在，各位請潔身自好，且行且珍惜~
學習《醫學免疫學與病原生物學》對今後的生活和工作有什麼幫助
3樓：_嬴政
你是學醫的嗎？
相信我，這本書的內容比(人教版)的流行病學之類的狗屁學科有用多了。下臨床之後你會發現很多感染類疾病的病理生理或者用藥，自身免疫疾病等等，要想理解透徹，這門課幫助很大。不騙你。
4樓：我尼瑪
讓你知道免疫力相關，病原生物學就是告訴你什麼是東西是病原體。。。。巴拉巴拉
段考後是怎樣複習醫學免疫學與病原生物學的1000字
醫學免疫學與病原生物學膠體金試紙實驗報告
5樓：回家種紅薯去不
你製作的膠體金試紙保質期有多長， 1年， 2年? 難道我要將試紙放置兩年以後才知道質量是否過關?
為了解決保質期的問題， 我們設計了將試紙放置於高溫環境下烘烤的加速老化試驗。 然而這個實驗到目前為止都沒有明確的技術資料， 大多數文獻資料裡面只有 "37度2個月=常溫下2年"， "45度一個月=常溫下2年" 的一個概念描述， 那麼這個實驗的原理是什麼， 是否真的如以上所說。 實驗應該如何設計。
一系列的問題接踵而至。
一、原理
37度或45度老化試驗的原理是什麼? --------阿倫尼烏斯公式；arrhenius equation
由瑞典的阿倫尼烏斯所創立，表示化學反應速率常數( k )對溫度( t )的依賴關係的經驗公式。公式的演算和背景分析， 請大家自己google.
公式如下:
d(in k)/dt=ea/rt2 (這個2, 是t的平方， 論壇裡不知道怎麼搞上去)
ea為表觀活化能，r為摩爾氣體常量。 變化趨勢為t增大，一般k也增大。
ea 約等於19.5 kcal/mol.
於是計算出對應的溫度與老化天數關係。 全部數值以一年穩定性情況對比。
溫度/天
90.4/0.8
85.2/1.2
80.2/1.8
74.9/2.7
70.1/4.0
65.0/6.0
60.1/9.3
55.1/14.6
50.1/23.0
45.0/37.5
40.1/64.4
37.0/91.0
30.1/193.0
25.1/343.7
22.1/494.8
20.1/616.7
15.1/1145.3
12.0/1688.4
提取我們經常用的數值
溫度/天
25.1/343.7
37.0/91.0
45.0/37.5
也就是說25度下儲存一年， 相當於37度老化91天， 相當於45度老化37天。
二、實驗設計
懂得了以上原理， 那麼實驗設計就有了依據。 在該實驗中有兩個因素需要考慮， 1. 時間； 2. 溫度。 那麼如何將兩個因素進行組合? (以下皆以效期兩年為計算標準)
根據原理公式可知
1、 37度 需要測試時間間隔為 第7天， 第14天， 第28天， 第56天， 第77天， 第6個月， 第6個月
2、 45度 需要測試的時間間隔為 第7天， 第14天， 第21天， 第28天， 第35天， 第42天， 第56天， 第77天， 第3個月
3、 常溫的對照組為25度， 第7天， 第28天， 第56天， 以後每隔3個月做一次。
但是在這裡要注意， 在做25度之前要先模擬貨物運輸過程中的溫度， 然後再進入25度常溫儲存。 即要先將試紙分別放入兩個條件， 這樣更接近真實情況。
1、 放入55度烘烤2天。 模擬運輸過程過熱
2、 3次冷凍到復融的迴圈。 模擬冷凍運輸的狀態。
這樣我們獲得了四組平行條件， 做老化時間與靈敏度變化關係的測試。
為了能與真實情況做出對比， 同時更接近真實的老化情況， 我們在做加速老化實驗的同時， 需要進行真實老化實驗。 設計如下:
1、 2-8度情況下， 需要測試的時間間隔為 第6個月， 第12個月， 第15個月， 第18個月， 第21個月， 第24個月， 第27個月。
2、 30度左右。 需要測試的時間間隔與上同。
三、結果分析
測試結果分析的主要方法就是靈敏度曲線的繪製。
關於如何進行靈敏度判斷， 在此不再贅述。
靈敏度曲線的變化規律應該是在剛開始加烘時靈敏度上升， 主要原因是外界高溫為免疫反應提供了更多活化能， 導致反應更容易進行。(原理可查生物物理化學書籍中對反應能的闡述)。 隨著加烘時間的增長， 抗原抗體開始老化， 靈敏度迴歸到正常水平。
然後一直維持該正常水平到老化期將結束時。 在接近保質期極限時， 靈敏度曲線呈快速下降趨勢， 最終歸到零點。
6樓：操中亓鶯鶯
革蘭抄陽性菌和革蘭陰性菌的結構襲組成的不同主要在於細菌的細胞壁方面：
革蘭陽性菌細胞壁較堅韌，厚度20～80nm，較革蘭陰性菌厚，細胞壁中肽聚糖含量多，可達50層，佔細胞壁乾重的50%～80%，糖類含量較多，脂類含量較少，細胞壁有磷壁酸，沒有外膜。
免疫學在生命科學中的地位和作用
結合醫學免疫學與病原生物學如何理解hiv與aids
7樓：曉峰
艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合症，英文名稱acquired immune deficiency syndrome，aids。是人類因為感染人類免疫缺陷病毒（human immunodeficiency virus，hiv）後導致免疫缺陷，併發一系列機會**染及腫瘤，嚴重者可導致死亡的綜合徵。艾滋病已成為嚴重威脅人民健康。
8樓：逃往_烏托邦
簡單的說，hiv是能夠引起aids的感染性病毒的名稱。這種病毒侵染人體之後，會慢慢潛伏在人體中，但是這個時期嚴格地還不能說是aids，只能說是hiv攜帶者。當hiv感染後期，病人的免疫細胞量減少但很少量，免疫系統存在嚴重缺陷的時候，相關的臨床症狀才集中爆發出來，表現為aids。
9樓：匿名使用者
艾滋病（aids），全稱是「獲得性免疫缺陷綜合徵」（英文名：acquired immunodeficiency syndrome，縮寫aids）。它是由艾滋病病毒即人類免疫缺陷病毒（hiv）引起的一種病死率極高的惡性傳染病。
hiv病毒侵入人體，能破壞人體的免疫系統，令感染者逐漸喪失對各種疾病的抵抗能力，最後導致死亡。
艾滋病病毒（hiv）
艾滋病病毒即人類免疫缺陷病毒（英文名：human immunodeficiency virus，簡稱hiv）。艾滋病病毒hiv。
它是一種不同於一般病毒的逆轉錄病毒，具有極強的迅速變異能力，而人體產生相應的抗體總落後於病毒的變異，因而無法阻止艾滋病病毒的繁殖和擴散，更何況人體免疫系統產生的抗艾滋病病毒抗體是毫無作戰能力的非保護性抗體。
艾滋病病毒對外界環境的抵抗力弱，離開人體後，常溫下在血液或分泌物內只能生存數小時至數天，在自然條件下則不能存活。高溫、乾燥以及常用消毒藥品都可以殺滅這種病毒。
10樓：匿名使用者
有興趣去藥。即使在目前的中國醫藥醫院或西醫診斷方法，中國傳統的中醫理論**。另一位中醫缺乏深入的研究，微生物（tcm感染性疾病，是由於熱毒很一般）。為了加強它的話，建議去看看。
醫學免疫學與病原生物學思考題、平時都沒怎麼聽課、據說這些考試會考、哪位大神來幫忙？？跪求！！！！
11樓：匿名使用者
1.要點：免疫系統和疾病發生基本上是此消彼長的關係。當免疫系統不足以保護機體時，疾病就會產生；另一方面當免疫系統處於較好狀態時，疾病就較少發生。
12樓：匿名使用者
靠。。。。免疫的題誰出的。。。真坑爹啊。。。
13樓：溫州愛你們
親，中醫大的吧，我也要考，想搜資料就搜到你了
14樓：匿名使用者
默默說一句…上中醫的吧……
15樓：潕無
不是有參考資料嗎，我們的就有課後練習。。。
臨床醫學都學什麼課程
16樓：是微光吖
臨床醫學碩士主要學習掌握基礎醫學中臨床醫學的基本理論、基本知識;掌握常見病名發病診斷處理的臨床基本技能;具有對急、難、重症的初步處理能力。
17樓：babyan澀
「臨床」即「親臨病床」之意，臨床醫學是研究疾病的**、診斷、**和預後，提高臨床**水平，促進人體健康的科學。它根據病人的臨床表現，從整體出發結合研究疾病的**、發病機理和病理過程，進而確定診斷，通過預防和**以最大程度上減弱疾病、減輕病人痛苦、恢復病人健康、保護勞動力。臨床醫學是直接面對疾病、病人，對病人直接實施**的科學。
通過醫學院校基本教育，學生習得基礎醫學和臨床醫學的基礎知識，積累了臨床經驗，為從事臨床醫學工作打下基礎。
住院醫師規範化培訓，簡稱「規培」，是醫學生畢業後教育的重要組成部分。高等院校醫學類專業本科及以上學生，即臨床醫學類、口腔醫學類、中醫學類和中西醫結合類學生，在5年院校醫學畢業後，以住院醫師身份接受的系統化、規範化培訓。住院醫師規範化培訓按內科、外科、全科、兒科、精神科等不同專業方向進行，培訓時間為3年，完成培訓並通過過程考核和結業考核者，可獲得全國統一的住院醫師規範化培訓合格證書。
醫學類專科學生也要完成類似的培訓，稱為助理全科醫生培訓，時間為2年。
18樓：王珂
臨床醫學主要課程：
人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、神經生物學、生理學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、藥理學、醫學生物學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、、醫學倫理學、醫學心理學、醫患溝通與技巧；馬克思主義基本原理、思想道德修養；英語、高等數學、化學等。
19樓：匿名使用者
醫學課程有：解剖、組織學和胚胎學、生物化學、生理學、病理學、人體寄生蟲、免疫學、微生物、病理生理學、藥理學、預防醫學、診斷學、醫學影像學、內科、外科、兒科、**等
20樓：凱玥
臨床醫學分為兩部分：基礎醫學和臨床，一般入校後大一、二是基礎醫學，後面才學臨床醫學。
基礎：系統解剖學，微生物學，組織胚胎學，生物化學，生理學、病理學。
橋樑：病理生理學、診斷學、藥理學。
臨床：內科學、外科學、**學、兒科學、**性病學等。
大概是這些，還有一些相關選修，不一一列舉了。
談談醫學生物學在醫學中的地位，免疫學在生命科學中的地位和作用
是醫學進步的基礎，看看諾貝爾醫學獎都是給什麼人就知道了，幾乎都是生物基礎研究領域的！生物學和醫學有什麼關係 關係如下 1，生物學是現代醫學的重要基礎理論基礎醫學各科，如解剖學 組織胚胎學 生物化學 生理學 寄生蟲學 微生物學 免疫學 藥理學 病理解剖學及病理生理學等，都是以細胞為研究基礎，以生物學為...
醫學免疫學的目錄，醫學免疫學裡的 CD 是什麼
cd 簇分化抗原bai。t細胞在du分化成熟過程中，不同 zhi的發育dao階段和不同亞類的回淋巴細胞可表達答不同的分化抗原，這是區分淋巴細胞的重要標誌。1986年世界衛生組織命名委員會建議應用cd系列來統一命名白細胞分化抗原，包括淋巴細胞和其它白細胞。目前已經鑑定出cd抗原70餘種。cd8 細胞毒...
醫學微生物學和病原微生物學的區別
分類上差不多，但關注的側重點不一樣。醫學微生物學更側重從病理等方面研究微生物，而病原微生物在更注重基礎。醫學微生物學研究對人 畜致病微生物的形態結構 營養代謝 生長繁殖 遺傳變異 消毒滅菌 對機體的感染致病和機體的免疫機理以及微生物檢查法與特異性防治措施。其目的在於控制和消滅傳染病和與微生物有關的其...