1樓：忙碌枉然
設較大數是x，較小數是y
x/y=4
x=39+y【代入上式】
39+y=4y
3y=39
y=13
x=52
這兩個數是52和13。
已知兩個數的商是4，而這兩個數的差是39，那麼兩個數中較小的一個數是多少
2樓：
「倍差問題」，大數是小數的4倍，兩者差就是小數的3倍，差是39，小數＝39除以3＝13
3樓：匿名使用者
小的數是39÷3=13
4樓：資料散修
設小數為x，則大數為x+39
x+39=4x
3x=39
x=13
5樓：匿名使用者
x/y=4 x-y=39 x=39+y （39+y）/y=4 39+y=4y y=13
已知兩個數的商是4，而這兩個數的差是39，那麼這兩個數中較小的一個是多少
6樓：陽光的章臺夜思
設這兩個數分別是a b
a÷b=4 a-b=39 說明a是b的4倍 a比b多3倍 即
39÷3=13
13×4=52
較小的數是13
7樓：922劉劉
設一個數是x，則另一個數是4x，所以4x-x=39，所以x=13
8樓：匿名使用者
答：「13」。沒有詳細解釋
已知兩個數的商是四，這兩個數的差是39，那麼這兩個數中較小的一個數是多少
9樓：河南小白
已知①=4×②，①=39+②
則4×②=39+②，得3×②=39，得②=13，得①=26
較小數為13。
10樓：匿名使用者
39÷(4-1)=13
已知兩個數的商是4，而這兩個數的差是三十九，那麼這兩個數中，較小的一個是多少。
11樓：匿名使用者
解析：兩個
來數的商是4，即大數是源較小數的4倍，因為這兩個數的差是39，即較小數的（4-1）倍是39，根據已知一個數的幾倍是多少，求這個數，用除法即可求出較小數．
解：39÷（4-1）=13
答：較小數是13。
12樓：聲海之物
設：較小的那個數為x，較大的那個數為y。
y/x=4
y-x=39
求出x=13，y=52
13樓：匿名使用者
39÷（4-1）=13
已知兩個數的商是4，這兩個數的差是39，那麼這兩個數中較小的一個是多少?
14樓：孫寶宇被誰用了
x/y=4 x-y=39 x=39+y （39+y）/y=4 39+y=4y y=13
15樓：感性的
大的是52 小的就是13咯
已知兩個數的商是4，這兩個數的差是39，那麼這兩個數中較小的數是多少？小學三年級下列式計算謝謝
16樓：心魂赤羽
兩個數的商為4，就是說大數是較小數的四倍，39就是較小數的4-1＝3倍，較小的數用39÷3就好了。
17樓：匿名使用者
設較小的一個數為x，則大數為x+39
即：x+39/x=4
x+39=4x(兩邊同時乘以x）
3x=39
x=13
三年級格式我不會列望採納。
18樓：槿夏忻
較小的數是13，另一個數是52
已知兩個數的商是4，這兩個數的和是45，求這兩個數各是多少
45 4 1 9 45 4 1 4 36 所以這兩個數分別是9和36 已知兩個數的商是4，這兩個數的和是45，求這兩個數各是36和9。解這兩個數是45 1 1 4 9 和45 4 1 4 36.a 4b a b 45 5b 45 所以 b 9，則a 36 所以兩個數為 9 36 兩個數的商是4，即較...
兩個數都是質數它們的和是25那麼這兩個數的積是多少a46b66c不能確定
質數的和是25，那麼這兩個數是2 23 那麼，積是2 23 46 選a答 學習的含義是什麼？學習的含義是 指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續...
兩個數的最小公倍數是十四這兩個數可能是二核顯也可能是一和十四
可能是2和7 1和14 2和14 如果你的 二核顯 是2和7的話，這一題可以算對。兩個數的最小公倍數是14,這兩個數可能是2和7,也可能是1和14 這個說法對嗎?正確。過程如下 給14分解質因數 14的質因數為 2,7 14的因數是 1，2，7，14 2和7,1和14，兩組數的最小公倍數都是14 1...