1樓：朱鴻銘
今天，我自己動手做了一個西瓜燈籠，為了做這個西瓜燈籠，我竟一口內氣把一個西瓜全吃了下去容。
我開始做了，先在西瓜頂部開個天窗，然後，在西瓜四周雕刻出各種圖案，五角星呀，金魚呀，接著在口子周圍勻稱地挖上3個小洞，當作穿繩口。
難度最大的要算方蠟燭了，扔進去不是歪了，就是火滅了，只好請來媽媽幫忙，只見媽媽拿來一塊薄薄的瓜皮，用牙籤把蠟燭固頂，在從上面小心地點燃蠟燭。
西瓜燈籠做好了，我給他蓋上天窗，哇！太漂亮了！蝴蝶在翩翩起舞，金魚在歡快地嬉戲。
多麼漂亮的西瓜燈籠啊！
一個熟悉的人作文(通過一件具體的事寫出特點)
2樓：月明
一個冬天的晚上，寒風刺骨，我獨自在車站等車。一會兒，我身邊又多了一個人，一位五六十歲的老人，頭上一頂大帽子擋住了半邊臉。只見他左手拿著一把掃帚，右手拿著一個袋子，袋子裡不知裝著什麼東西。
車來了，我們先後上了車。車廂裡很黑，沒有幾個人，我隨便找了個地方坐了下來。那位老人隨後坐在了我的正前方。
儘管是在黑暗中，我還是看得出他穿著一身髒皺衣裳，只見他不住地朝地上看，不知在找些什麼。一會兒，他在袋子裡翻騰了一番，拿出了一個小鏟子，隨後他突然他站了起來，這可把我嚇了一跳，他不是要打劫吧！正在我緊張得要喊救命的時候，他從我身旁走過，開始在車廂裡掃起地來。
這不由得使我產生困惑：他是誰？為什麼要打掃車廂？
只見他慢慢地打掃著，打掃到我這裡時，他不小心把我的水瓶碰倒了，他連忙放下掃帚，邊把我的水瓶扶起來，邊連聲說「對不起」，這聲音聽起來有些耳熟。
天已經很晚了，路上車不多，車速很快。突然，不知從哪吹來一陣猛風，把他的帽子吹掉了。咦？
那不是鄰居家的爺爺嗎？他怎麼會在這裡？我站了起來，撿起了他的帽子，遞到他手裡，這時他也認出了我。
我疑惑不解的問：「您怎麼會在這裡？」 他不緊不慢地說：
「現在這些年輕人吶，一點都不注意保護環境，2023年北京奧運會，要靠大家的努力……」
把車廂打掃乾淨後，他收拾好東西，準備下車，我說「還有兩站才到呢！」他卻說：「現在時間還早，我一會兒再回去。」說著，他下了車。
望著他的背影，望著我熟悉的人，我沉默了……
3樓：諫尋芹謝朗
他是一個非常神祕的人，如果你不去接近他，那麼你
通過一件事來表現這個人的特點作文四百字
4樓：名字好難哎
今天，我考試了真不知道自己考得怎麼樣？有時候自己找藉口說：「人活在世上就是為了讀書嗎？真不明白？」
我應該怎麼辦？是應該好好的讀書還是按照自己的目標去追求呢？請告訴我行嗎？
人，活在世界上是為了幹什麼？聽古仁人說：『人有悲歡離合，都嚐盡了，人生才有意義』！
我自己有時候總是找藉口說；『人固有一死，或重以泰山，或輕以鴻毛。』古仁人你告訴我人活在世上到底是有用還是沒用啊？
世界是一個美好的一個大大家，我們為什麼要破壞它，它是我們的母親是一個慈祥的老奶奶，你為什麼要這麼的惡殺它啊！你就不可以對它也要好一點，就像對待一個無助的貧困人呢？為什麼？
我有時候找藉口說：『我們人類沒有多少是好人，大多數都是壞人，有些官啊也還不一樣**啊，哎這個世界怎麼會變成這樣啊？壞人你為什麼要把活生生的好人帶成一十惡不赦的壞人啊！
為什麼要這樣？』
寫一個你形象最深刻的一個人,通過一兩件事來展現她的特點。作文600字
5樓：回家了嗎親
先看看教師的指導，裡面有些好詞句的提供，還附有兩篇例文，希望對你有幫助
習作題目：我佩服的一個人
6樓：灰原雛田
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈啊哈哈啊啊哈哈
通過一件事體現人物品質的作文300字
寫人的作文 要用一件事來表現這個人的精神品質
7樓：江淮一楠
我的語文老師
瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。
他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的「奧祕」。
「叮鈴鈴」，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：
「同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？」我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：
「今天早上，我到**市場，一元錢，買了兩隻老母雞，你們說能不高興嗎？」 ??
同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。
哪知陳老師卻一本正經地說：「真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。」說著，他拿起一本作文字大聲唸了起來。
原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到**市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：
「不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。」我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，總寫「春光明媚，百花爭豔……」 打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入瞭解，遇到不明白奈侍猓鬮世鮮α⒓頁せ蛘卟樵淖柿希嗨頻拇砦缶痛蟠蠹跎倭恕?br> 又是一堂作文課。
今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地說：
「同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？」「熟悉！
」同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：「你們說陳俊今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的衣服？
腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？」這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：
他上身穿一件天藍色拉鍊衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：
「這就叫仔細觀察。」接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然後佈置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。
對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：
要仔細觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？
老師點評
《我的語文老師》中，作者對兩次作文課進行詳細的描寫，通過這兩個典型事件，反映出了陳老師生動的教學風格，寫作文象畫畫一樣；我們寫人，反映一個人的特徵，應該巧妙的選擇角度，作者就是從一個學生的角度，通過對陳老師在課堂上的動作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個教師的形象。
小小**家
我的小夥伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極 了。告訴你，她還是同學們公認的「小小**家」呢！
有一次，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩，夢瑤正在練習拉二胡。她說：「你們來當小聽 眾，聽我演奏二胡，行嗎？
」我們答應了，坐在沙發上，聽著，看著。只見她左手撥絃， 右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那麼投入，又那麼富有感情。她說：
「我在 藝術節比賽時，一定要奪到冠軍。」張夢瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了。
藝術節文藝匯演那天，我跑到後臺，去給張夢瑤送冰淇淋。她說：「你吃吧，我沒 有時間。
」我只好自己吃。我邊吃邊對夢瑤說：「夢瑤，祝你成功！
」她忙說：「謝 謝。」輪到夢瑤上場了，她走上舞臺，向觀眾鞠了一個躬，然後，坐到椅子上，忘情地 演奏起一首曲子——《光明行》。
她的演奏優美動聽。觀眾們仔細地聽著，我也入了迷， 彷彿回到了抗戰的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰。正當我沉浸在樂曲中時，一個高音 「i」，結束了整個曲子。
頓時，臺下響起了熱烈的掌聲，老師和同學都為她的出色演 奏表示祝賀。
幾天之後，老師宣佈，張夢瑤獲得了藝術節器樂比賽第一名。聽到這振奮人心的消 息，夢瑤激動得眼淚奪眶而出。她知道這是自己幾年來堅持苦練的結果，多年的汗水沒 有白流，終於為學校爭了光。
為此，她感到無比驕傲和自豪。 啊，張夢瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！
寫話,我最熟悉的人,通過一兩件事突出這個人的特點
我的媽媽滿臉皺紋，勤勞善良。噢噢噢哦哦你好糾結今年雨uuu好幾回那你就 了哈兒的綠都城茶几53鐵耙 看圖寫話我最熟悉的人？看不見你的圖呢！熟悉的人你可以寫你的爸爸或者你的媽媽。看圖寫話你要根據 內容來寫，根據內容自己編寫內容 這有許多東西可以寫，從小到大陪伴你最多的就是你的父母，父母對你的愛是最讓你...
我的媽媽作文用兩件事說明媽媽的特點
每當我聽到了 世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶.這首歌時，我都會想起媽媽對我的愛。記得那一次，媽媽帶著我去商場購物。因為是禮拜六，購物的人特別多，整個商場人山人海，非常的擁擠。媽媽為了不讓我走失緊緊地拉著我的手。可當媽媽正在購買衣服時把我的手放開了，這時候，我突然被一個玩具深深地吸引住了，還來不及跟...
鍾氏之子兩個孩子的特點，鍾氏之子的兩件事,簡單概括
鍾氏之子的兩件事,簡單概括 第一件事 皇上召見鍾毓和鍾會。第二件事 鍾毓和鍾會偷喝父親的藥酒。鍾氏之子 譯文 鍾毓 鍾會小的時候就有美好的聲譽，十三歲的時候，魏文帝聽說後，對他們的父親鍾繇說 能讓你的兩個兒子來讓我見見嗎？於是他們奉皇帝的命令進見。鍾毓臉上有汗，皇帝問他 你臉上為什麼會出汗？鍾毓回答...