1樓：匿名使用者
我們要求培養的人是社會主義事業的建設者和**人,因此,要堅持思想政治道版
德素質與科學文化權
知識能力的統一。
2.我們要求學生在德智體美勞等等方面全面發展,要求堅持腦力勞動與體力勞動兩方面和諧發展。
3.適應時代發展的要求,強調學生個性的發展,培養學生的創造精神和實踐能力。
2樓：匿名使用者
1要求培養的人是社會主義事業的建設者和**人2要求學生在德、智、體等方面全面發展3要求教育要和社會生產相結合
3樓：林逸煙
現階段我國教抄育目的基本精神是：（1）要求培養的人是社會主義事業的建設者和**人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；（2）要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展；（3）適應時代要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。
4樓：硫酸
1.我們要bai
求培養的人是社會主義事業
du的建設者zhi
和**人，因此，要
dao堅持思想
內政治道德素質與科學文容化知識能力的統一。
2.我們要求學生在德智體美勞等等方面全面發展，要求堅持腦力勞動與體力勞動兩方面和諧發展。
3.適應時代發展的要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。
4.教育必須與生產勞動相結合，這是教育實現的根本途徑。
5樓：蓀權咃妹
（1）要求培bai養的人是社會主義du事業的建設者zhi和**人，因dao此要堅持政治思想道德素
版質與科學文化知識權能力的統一；（2）要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展；（3）適應時代要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。
除了這三點以外，還有第四點：教育目的的實現途徑是教育與生產勞動和社會實踐相結合
我國幼兒園教育的目標是什麼？其具體內容包括哪些方面
6樓：子曰非衣
我國幼兒園的教育目標是：實行保育和
教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。
具體內容如下： 促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒智力，培養正確運用感官和進行語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知慾望，培養初步的動手能力。
萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為、習慣以及活潑、開朗的性格。培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。
幼兒教育目標是根據教育目的並結合幼兒教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養全面發展的幼兒，它體現了我國教育目的的基本精神，併兼顧幼兒教育的性質和特點。幼兒教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把「體」放到了第一位，這是因為在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展較以後各年齡階段更為重要的緣故。
教育從根本上說就是培養人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求以外，還要看是否符合教育物件身心發展的規律。
幼兒園的總目標包括教育目標和管理目標，二者有機地構成「目標管理」系統。
我國教育目的的基本特徵是什麼？如何落實教育目的
7樓：
我國的教育相對於其他國家來說相對有些落後,現在實行九年義務教育免學雜費,目的就是為了,提高中國人素質,加強教育發展,從而促進國家科學事業的不斷髮展
我國教育目的對人才素質的要求——德智體美全面發展
「德、智、體、美全面發展」提出的是培養人才的素質要求，可以說是古中外教育育人育才的普遍規律。古希臘雅典設立文法學校、絃琴（**）學校和體操學校的格局及其連續系統的相應教育，很鮮明地表現了重視德、智、體、美素質培養的價值取向。而蘇格拉底、亞里士多德則明確地主張體、德、智、美和諧發展的「和諧教育」。
中國古代奴隸社會時期的教育內容為「六藝」，即「禮、樂、射、御、書、數」，按照範疇歸屬來講，無疑也是培養受教育者「德、美、體、智」素質的價值取向。人類社會早期教育培養受教育者個體素質全面發展的這一追求，一直成為人類社會教育的普遍追求，成為古今中外教育的基本宗旨。日本、美國等國的教育目的也不例外。
如日本臨時教育審議會於2023年4月23日發表了「關於教育改革的第二次審議報告」。報告分析當代社會發展的主要特點（國際化、資訊化和社會成熟化），針對日本「教育荒廢」的現狀，提出了21世紀日本的教育目的。具體內容為：
學生要具有寬廣的胸懷、健康的體魄、豐富的創造力。教育的中心問題是要對學生進行身心兩方面均衡發展的教育；自由、紀律與公共精神；世界之中的日本人。要站在全人類、全世界的視野中，培養能夠在藝術、學識、文化、體育、科學技術、經濟社會等各個領域上為國際社會做出貢獻的日本人。
而美國在小布什當政之初所確立的教育目標(2001)包括:第
一、消除處境不利學生的成績差距；第
二、通過「閱讀第一」來提高識字率；第
三、擴大靈活性，減少官僚主義；第
四、獎勵成功和處罰失敗；第
五、促進獲得資訊的家長選擇；第
六、提高教師質量。第
七、加強數學和科學教育，改進教學和課程；第
八、為21世紀創設更安全的學校，教師將有權把那些具有暴力行為或不斷造成破壞的學生請出教室；第
九、支援品格教育，增加對各州和學區用於品格教育的撥款，以培訓教師學會將各種品格養成課程和活動引入課堂。
古今中外的教育之所以如此，這是因為培養學生的德、智、體、美全面發展的素質，不僅是社會發展對年輕一代的要求，而且也是年輕一代受教育者個體自身發展的需要沒有任何教育所涉人員與機構，沒有任何社會的國家及社會組織，希望或需要受教育成為德、智、體、美殘缺不全的人才。我國社會主義教育目的在反映社會主義社會需要的同時，也必須反映人類社會教育育人的普遍規律，在培養社會個體素質結構方面也必須堅持全面發展的取向。這就涉及到了近些年來一直提倡的素質教育的問題。
現階段我國教育目的包括哪些方面，實現教育目的的基本途徑是什麼
我國現階段教育目的的表述是 全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就 有理想 有道德 有文化 有紀律 的 德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和 人。拓展資料 現階段我國教育目的基本精神是 1 要求培養的人是社會主義事業的建設者和 人，因此要堅持政...
我國現階段的基本經濟制度和分配製度分別是什麼 二者是怎樣的關係
基本經濟制度 以公有制為主體，多種所有制共同發展。分配製度 以按勞分配為主體，多種分配方式並存 以按勞分配為主多種分配方式並存的分配方案 經濟制度 公有制？我國基本經濟制和分配製度分別是什麼？二者之間是什麼關係？我國社會主基本經來濟制度 源是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的社會主義經濟制度....
我國現階段的安全生產方針是「安全預防為主」還是「安全第
國家的方針是 安全第 一 預防為主 浙江省我知道後邊又加了一句 綜合治理 是對國家方針的具體化了 我國安全法明確copy了 生產管理工作總的方針是 安全第一 預防為主 根據我國現階段安全生產管理工作的現狀，黨和國家又進一步明確了 安全第 一 預防為主 綜合治理 的指導方針。因此，我國現階段的安全生產...