1樓：精銳教育慶春
七年級下冊期中
試卷(考試時間：120分鐘 卷面分值：100分)
一、（本大題共5小題 每小題3分 共15 分）
1、下列加點詞語完全正確的一項是：（ ）
a倜儻（tǎng）秕穀（bǐ迭起（dié）氣衝斗牛（dǒu ）
b祈禱（qǐ）赫然（hè）熾痛(chì)迥乎不同（jiǒng ）
c亙古（gèn）嫉妒（jí）喧鬧（xuān）熱情澎湃（bài
d重荷（hè）木屐（jī）哺育（pǔ 鍥而不捨（qiè
）2.下列詞語書寫無誤的是（ ）
a．怪誕 輕捷 一洩萬丈 家喻戶曉 b. 幽寂 汙穢 鞠躬盡瘁 義憤填膺
c.殉職 驪歌 一拍即合 荒草悽悽 d. 屏障 讕語 九屈連環 嘔心瀝血
3.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是 ( )
a.陳教練當 時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人刮目相看的那一天。
b.新春，漢宜高速公路車水馬龍，顯示出一派生機。這條趕在春運前整修完的高速公路，行車速度明顯提高，車流量同時上升。
c.不少人不喜歡孟子，認為他鋒芒畢露，太過張揚 ，其實，孟子如此咄咄逼人，並不完全是個性使然。
d.這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當初離開時的面貌簡直不可相提並論。
4,依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( )
作為語文教師，我們不會笑話學生的____ ,而是告訴他們，文字的背後是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過後的_____ ,冰心的童真和大愛是她的人格力量的_____ 。人生如茶，有時____也是一種成全。
a．淺顯 大功告成 表露 折磨 b．淺薄 大徹大悟 流露 煎熬
c．淺易 漸入佳境 吐露 磨難 d．膚淺 大夢初醒 透露 痛苦
5、下列文學常識中搭配有誤的一項是（ ）
a．《爸爸的花兒落了》—**—林海音—臺灣 b．《鄧稼先》—人物傳記—楊振寧—美籍華裔物理學家
c．《土地的誓言》—散文—端木蕻良—當代作家 d．《孫權勸學》—司馬光—《資治通鑑》—編年體通史
二、（本大題共4小題，第6題8分，第7題2分，第8題2分，第9題1分，共13分）
6．默寫古詩
（1）馬上相逢無紙筆，____。（《逢入京使》岑參） （2），彈琴復長嘯。（《竹裡館》王維）
（3）假如生活欺騙了你，，不要心急!：相信吧，。（《假如生活欺騙了你》普希金）
（4）夜發清溪向三峽， 。（《峨眉山月歌》李白）
（5）有詩云：「醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回」，《木蘭詩》中有相似的詩句是： ， 。
班級開展「黃河之旅」綜合性學習活動，請你參與，完成7—9題。
【古之黃河】
7.面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。請再寫出一組與黃河有關的古詩句（含上下句）
【近之黃河】
8.閱讀下面兩則材料，讀後說說你對這兩則材料中的「黃河」的理解。
材料一2023年，解放戰爭勝利前夕，***主席面對洶湧澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛士們說道：「誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……」
材料二現代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：「啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發揚滋長！」
【今之黃河】
9.2023年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關幹部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與這一活動，請你擬寫一則宣傳語。
三、閱讀理解
（一）閱讀《聞一多先生的說和做》選段，回答10—14題。（每小題3分，共15分）
⑴「人家說了再做，我是做了再說。」⑵「人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。」
⑶作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。
仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
2023年到2023年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。
聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。
⑷不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
⑸他並沒有先「說」，但他「做」了。作出了卓越的成績。⑹「做」了，他自己也沒有「說」。
他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部「校補」赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有「說」。
他又向「古典新義」邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。
⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。
10.用自己的話概括節選內容。
11.體會「人家說了再做，我是做了再說」中兩個「說」的不同含義。
12.為更好地刻畫學者聞一多的形象，作者十分注重細節描寫。請品析下面句子。
一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
13．說說開頭第（1）（2）節在文中的作用。
14.下列選項中對課文理解不正確的一項是（ ）
a．「吃盡」「消化盡」「遠射」「文化藥方」等詞語，生動地表現了聞先生全身心投入研究，執著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態。
b.文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節奏感和**美，讀來琅琅上口。
c．作者善於合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。
d．第（3）節中「『望聞問切』也還只是在『望』的初級階段」是比擬的說法，把當時的中華民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。
接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。
說到這裡，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。
我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裡。 …………
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這麼高大。
「我的朋友啊，」他說，「我——我——」 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： 「法蘭西歲！」
然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「放學了，———你們走吧。」
15、韓麥爾先生說：「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。」
「監獄大門」比喻_；「鑰匙」比喻。這句話的含義是：
16、韓麥爾先生說，法國語言是世界上最美的語言———最明白，最精神；歌曲《中國娃》中有這樣的歌詞：「最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。」韓麥爾先生的話和歌詞都表現了
17.「忽然教堂的鐘敲了12下,祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——」
這句話中「鐘聲」暗示：「號聲」暗示：
18、「我」覺得他從沒有這麼高大的原因是什麼?。
19、「他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： 『法蘭西歲！』」
這段屬於和描寫 ，表現了韓麥爾先生的思想感情。
四、文言文閱讀 （完成20-23小題，20,22題23題各3分，21題4分，共13分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久，明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰："泯然眾人矣。"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。
卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪！
20，選出加點字用法相同的一項是( )
a， 自：自以為大有所益 自是指物作詩立就 b， 聞：餘聞之也久 不能稱前時之聞
c， 但：但當涉獵，見往事耳 但聞黃河流水鳴濺濺 d， 之：大兄何見事之晚乎 於舅家見之
21．將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 (2)日扳仲永環謁於邑人，不使學。
22，本文安排材料，詳略得當。課文詳寫，略寫的情形。王安石認為方仲永由天資過人變得「泯然眾人」，根本原因是。
五、24．作文（滿分30分）
這事真讓我 _______
在日常學習和生活中難免會發生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失
望、後悔……請依據上述提示（不限於此範圍），結合自己的切身體驗，將題目補充完整。
作文要求：（1）要有真情實感，要努力做到有新意有創見。
（2）除詩歌外文體不限。
（3）不要出現真實姓名及班級
（4）字數不得少於600字
七年級語文試卷答案
一，選擇題
1，a 2,b 3,d 4,b 5,c
二，6，(1)憑君傳語報平安 (2)，獨坐幽篁裡(3)，不要悲傷 憂鬱的日子裡需要鎮靜 快樂的日子將會來臨
(4),思君不見下渝州 （5）將軍百戰死，壯士十年歸
7，（2分）白日依山盡，黃河入海流。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。 黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山 。
8，（2分）黃河是中華民族的象徵；是中華民族不懼艱險，勇於開拓，勇往直前的偉大精神的象徵；是中華民族的精神之根(或「母親河」)。（答出一點給1分，答出兩點給滿分）
9.（1分）例：保護母親河，我們在行動。 你我齊攜手，保護母親河。
三，10.（3分）寫作為學者的聞一多「做了再說，做了不說」的特點。（用文中原句答不給分）
11.（3分）前一句中的「說」意為向別人宣告自己要幹什麼 ，後一句中的「說」意為向別人告白自己幹了什麼 。
12.（3分） 用比喻的修辭手法（1分），通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節（1分），表現出聞一多先生踏實嚴謹、一絲不苟的治學態度（1分）。
13.（3分）開門見山，照應題目（1分），通過對比，突出聞一多先生「說」和「做」的特點（1分），引起下文（1分）。14.
（3分）c 15、「監獄大門」比喻_普魯士侵略者對法國人民的統治和封鎖； 「鑰匙」比喻法國語言。這句話的含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識。
從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。韓麥爾先生高度讚美法國語言，表現他的愛國感情。
16、韓麥爾先生的話和歌詞都表現了強烈的愛國主義精神。
17. 「鐘聲」暗示：__最後一課的結束;
「號聲」暗示：德語要代替法語。
18、韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使「我」覺得他形象的高大
19、這段屬於動作和神態描寫
，表現了韓麥爾先生_強烈愛國主義精神和內心痛苦的思想感情。
四，20，c（3分）
21，（各2分）(1) 從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
(2)他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
22,（3分）課文詳寫方仲永才能初露時的情形，略寫父親的貪利之舉導致他才能衰退，並最終淪為平庸的情形。根本原因是：其受於人者不至也。
23，（3分）《傷仲永》內容：方仲永的父親貪圖小利卻斷送了方仲永的前途，使他從一個神童淪為普通人，告訴我們天資好的人，沒有得到良好的教育，尚且變成普通的人的道理。所以一定要珍惜大好的時機，努力學習。
寫法：本文是一篇隨筆，是借事說理，敘事部分採用了見聞錄的方式表達了作者對方仲永這樣的人才，"泯然眾人"的哀傷，惋惜之情。，然後進行議論，揭示道理。
《孫權勸學》內容;寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進，而且令魯肅歎服，並與之「結友」的佳話。寫法：是以對話為主，言簡意豐。側面描寫突出。
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