1樓：匿名使用者
看！漂亮的校園，處處文彩四溢；聽！騰飛的母校，充滿歡聲笑語！
前段時間，我們學校進行了班級特色文化的評比活動。
老師讓我們當家作主，交給我們同學想主題，我們班的同學想盡了辦法，儘量做到與眾不同，有自己班的特色。大家各出奇想，湧躍參加，最後班主任馬老師決定了兩個主題，教室外的是《我為班級爭光彩》，教室內的是《我的書寫頂呱呱》，還有學習園地的《博覽群書、勤奮學習》，我們定好了主題就馬上動手製作。
老師希望我們的作品有特色，色彩明亮，可以一個人來完成，還可以幾個人組成小組來完成，我的搭擋是小珊。我和小珊迫不及待地先找來卡紙、剪刀、彩筆等材料。一切準備完後，我想起了暑假時捉魚的情景。
我先畫了一條小溪，再畫了一位小女孩，赤著腳站在小溪裡，右手握著一個鐵魚*，滿懷信心地、一臉大義凜然的樣子，連頭上的馬尾小辮子也緊張地翹了起來呢！瞧，一個調皮的「漁夫」就畫了出來，然後加上個小夥伴，這個小夥伴就不會那麼調皮和衝動了，他拿著個魚網，悄悄地「潛伏」在那裡，只見她屏息靜氣，等待魚兒游過來，生怕魚兒嚇跑似的樣子。為了突出畫面的效果，我還特意在她的手兩旁畫了幾條黑線，一片水的背景就出來了。
草圖出來後，就等待擅長舞文弄墨的小珊出手了，她負責塗顏色和抄文字。小珊看了看我的畫，就奮筆疾書了，寫了一篇與畫對應的短文。我們倆真是好夥伴，不一會功夫，作品終於出來了，我樂滋滋地看了起來，覺得還欠些什麼。
對了，弄一個相框更好看。於是我找了一張紅色的卡紙，把我們的手抄報裝表在中間，再在每邊剪上花邊，就這樣咱們倆的作品就完成了。
我們興高采烈地把作品交給了老師，老師很欣賞我們的傑作，讓我們自己親手貼到教室外的板塊上。看著這一幅幅精美的作品，不但美化了教室，還鍛鍊了我們的動手能力，讓我們在活動中體驗成功的快樂！
小小的文化牆，凝聚了我們的智慧，凝聚了老師的期望，體現了我們班級文化的特色。它照亮了我們的前程，照亮了我們的人生！這更是一個新的起點，許多新的設想將從這裡揚帆！
點評：這是一篇很有特色的文章，通過小作者一筆一畫、專心致志地繪製作品的過程，體現了小作者的真實感受，班級文化活動的意義不言而喻。語言流暢，血肉豐滿，光彩照人！
2樓：匿名使用者
只要現在好好學習，你就為你的母校增光了。。
3樓：匿名使用者
就是要努力學習，為自己的母校(最開始讀的小學)爭氣
4樓：匿名使用者
就是說要好好讀書，長大後為祖國做貢獻，你的母校(你的第一所學校)就有很大面子
5樓：匿名使用者
他們正在弄紅旗，好好學習。
6樓：匿名使用者
為母校，為了自己母校奮鬥，
7樓：匿名使用者
好好學習,為母校爭光。
8樓：匿名使用者
好好學習，為家人爭氣，父母把你養大不容易
9樓：匿名使用者
好好學習天天向上，為母親和學校好爭光
10樓：匿名使用者
意思是說好好學習要為校園爭光
11樓：匿名使用者
好好學習，為自己的學校爭光
12樓：匿名使用者
讓你好好學唄！！這個不是你自己畫的嗎？？？？
13樓：匿名使用者
好好學習為國家為學校爭光。
14樓：匿名使用者
好好學習為國家爭光為學校爭光。
15樓：匿名使用者
六一快樂！！！！！！！！
有人知道這幅畫上的字是什麼意思麼？
16樓：匿名使用者
文字bai內容，從右向左豎著讀：
du解筆淋漓zhi寫竹枝，分明風雨滿天
dao時。
此中意恐版無人會，更向其間權賦小詩。
落款：甲午 於 清華美院 張國穩 寫
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北京畫竹名家張國穩 ，祖籍河北，定居北京，詩詞出自 明代唐寅 的雨竹圖
17樓：島上明月
釋文：醉筆淋漓寫竹枝，分明風雨滿天時。此中突？紅？無人念，使向其間慰小詩。
甲午 於 清華美院 張國x 寫
**有點模糊，有幾處不太確定。
這幅畫,上的文字念什麼,這幅畫上面是什麼字
中的篆書斗方四字右起豎讀為 懷文抱質 其實 中中間豎行的上面兩枚印章之間有這四個字的釋文。希望能幫到你。這幅畫上面是什麼字?老子出遊圖 丙子秋七月蘇六朋 蘇六朋 1791 1862 字枕琴,號怎道人,別署羅浮道人。廣東順德人。清代畫家,世人稱其與蘇仁山為 嶺南畫壇二蘇 他生活在清代晚期的廣東。少年的...
關於這幅圖畫的成語這幅圖是什麼成語？
三分天下 三分天下指三國時期魏 蜀 吳三國鼎立並且互相牽制的局面。延康元年 220年 曹操之子曹丕篡漢自立，建立魏國，定都洛陽，東漢結束。次年 221年 劉備為了延續漢朝，在成都稱帝，國號 漢 史稱 蜀漢 章武二年 222年 孫權稱王，國號 吳 後定都建業，三國鼎立的局面形成。在現代，也常常引用三分...
這幅畫是什麼意思呀，這幅畫是什麼意思？
乍眼一看，你的這幅畫上泛黃的顏色和圈圈框框確實有點 古埃及的韻味 專家看後竟都笑了 這是誰家熊孩子畫的 細細一看，從畫中人物和打扮來看，還確實是我國東晉時期人物的風格。而且畫中的人物穿著華麗，所用的設施高大上，絕非是一般的普通家庭，所以這幅古畫最後被專家命名為 地主莊園圖 下面我們就來將這幅古畫分開...