1樓:淵源
(幻燈片:是幫媽媽做家務呢?還是聽媽媽的話,不做家務呢?同學們,你們說我該怎麼呢?)
(幻燈片:我該怎麼辦?)
2、想一想
這種時候同學們先要想一想(板書:想一想)
小朋友的媽媽為什麼不讓他掃地?
小朋友能不能掃乾淨?
說的很有道理,可是她的媽媽還不同意呢,我的想辦法勸一勸她。(板書:勸一勸)
3、勸一勸
(1)怎麼說呢?小組內交流一下。
想好了嗎?誰來說說?
提出要求:在勸說時,說的話要有道理,有禮貌,把話說清楚,讓別人聽明白,聽話的同學要認真聽,評評誰說的好。
(2)從現在開始,我就是她的媽媽,誰想勸勸我呀?
(3)分角色表演:師生表演 生生表演
4、結合學生實際生活
剛才我們幫助這位小朋友解決了難題,你們在生活中有沒有遇到過類似的情況呢?
怎麼辦呢?
為什麼呢?
學習重要就可以不勞動了嗎?
接下來要做什麼?
怎麼說呢?
思想教育:說得真好!讓我們都來做一名愛勞動的好孩子,因為勞動最光榮!
三、課間休息(3』)
律動:《勞動最光榮》
四、做一做、比一比、我是家務小能手(6』)
同學們請坐好,剛才我們又是想又是勸的,可是光說不做可不行啊!我們就來做一做。(板書:做一做)
你會做什麼家務?
你們會做的家務可真不少呀!不如我們就來一個「家務小能手」爭奪賽吧」!
瞧!誰來啦?
給我們送來了小紅花,加油吧!
1.疊衣服
大家平時在家裡都疊過衣服嗎?我們就當場來疊一下,看看小朋友疊得怎麼樣,好嗎?
(課件:疊衣服要領)
請小朋友把衣服放在桌上,聽到我說「開始」後,再一起行動。
採訪:你怎麼疊這麼快?
2.擇菜
看來疊衣服難不倒我們小朋友,那比疊衣服再難一點的擇菜你們還會不會?
(課件:擇菜要領)
這項競賽,每兩個同學組成一個「臨時家庭」來完成。兩位同學也要合作好,我們比一比,賽一賽,看哪一個「臨時家庭」擇得最快,桌子整理得最乾淨。聽清楚了嗎?
五、寫一寫、畫一畫,我能行(4』)
同學們,今天的小能手比賽就結束了,第一名是**.我們以熱烈的掌聲向他表示祝賀。其他的同學表現也不錯,老師有禮物送你們。不過要先回答我的問題:這節口語交際課你學會了什麼?
為什麼要幫爸爸媽媽做家務?
同學們越來越懂事了,懂得心疼爸爸媽媽了,真是好孩子。
(拿出七色花)這是七色花,七色花中有七種家務事,如果同學們還會其它的家務事,還可以把它變成八色花,九色花......每天你做了哪件家務事就在花瓣上畫一個笑臉,我們比比誰的笑臉最多,看誰能被評為「勞動小能手」 !有信心嗎?
下課!設計教師:孫蕾
分小組拼圖
展示拼圖作品
我們拼的是《胖乎乎的小手》
回憶胖乎乎的小手幫助家人做了哪些事
學生結合教師提示的句子,說說自己做了哪些家務
**情境圖,想一想發生了一件什麼事情
學生髮言
媽媽,讓我來吧!
孩子,你太小掃不乾淨,還是讓我來吧!
因為媽媽怕她掃不乾淨。
預設:*能,他已經是小學生了。*能,他都長大了,不是小孩子了。*能,在學校的時候也要勞動呀!
小組交流
彙報小組交流結果
表演說出自己的經歷
先想一想為什麼不讓做
害怕耽誤學習
不是。學習重要,勞動也重要。
勸一勸學生討論,彙報交流結果
學生做律動
我會做——。
蘭蘭生示範疊衣服
讀句子比賽
學生回答問題
生示範擇菜
生讀句子比賽
小學的二年級下冊口語交際怎麼寫口語交際二年級下怎麼寫
寫作思路及要點 口頭語言是藉助語音及其變化來傳情達意的，而漢語語音變化是比較複雜的，區別又比較細微，要恰當 準確地運用語言來表達，就必須有較好的語音能力。正文 春天裡的發現 老師帶我們去春遊，我看到了春天。春風送暖，冰雪融化，小草偷偷地從地裡 鑽出來了。大地披上了綠色的新裝。柳樹發芽了，果樹開花了。...
小學二年級語文二年級的語文如何才能學好？
你好，只問第 題是吧。把反問句改為陳述句 有了大秤也不行，沒人能提得起這杆大秤！疑問句改陳述句，記得把疑問詞去掉，原句沒有否定詞的要加上，有的要去掉。所以改為 有了大秤也不行，沒有誰有那麼大的力氣提得起這杆大秤.1 有了大稱也不行啊，沒人有力氣提起這杆大秤。2 畫被掉在紙上的水彩筆弄髒了。3 小蝌蚪...
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