1樓:黑白笑
1)請分析文中「在我們的生活裡,有那麼一段時光」是指什麼?
答:生命趨向成熟穩重的人回生時答光。
2)文章中出現的春天、夏天、秋天、冬天,各指人生的那個階段?
春天是指( 少年 ) 夏天是指( 青年 )
秋天是指( 中年 ) 冬天是指( 老年 )
3)文章的寫作很有特色,你能體會得到嗎?試著說說你的感受。
答:能,體會到了。。。。(「以四季比擬了人生的四個階段,暗喻等方式表達了對四季的感慨,抒發了人生早秋最美時光的喜愛。。。」= = 。。。請自個自由發揮。。。。)
4)結合上下文的內容,把下面的句子補充完整。
我愛春天,但是太年輕;我愛夏天,但是太氣傲;我愛冬天,但是(太死板),所以我最愛秋天。
= =,大概這樣吧。。。。
人生樹下王開嶺閱讀答案
2樓:陳曉琦
12.(4分)1內容上:指出桑樹、梓樹承載著悠久的歷史,點明種樹的價值,奠定了全文的感情基調;(2分)2結構上:
照應文題,引出下文對樹與故鄉、樹與家的密不可分的關係的敘寫。(2分)
13.(6分)1故鄉的棗樹蔭澤家族的繁衍生息。2饑荒年代,樹為人們提供了果腹的食材。3離家或返鄉時,樹是人們的精神寄託。4在南方,香樟樹是女兒的終身陪伴。(答出三點即可)
14.(4分)1使用疊音詞,生動、形象、細膩地寫出了女兒對香樟樹的微妙情感,(1分)表現了女兒甜蜜而矛盾的心情。(1分)2運用比喻、排比手法,表達了女兒與樹的親密關係。
(1分)3句式整散結合,節奏鮮明,韻律和諧。(1分)
15.(6分)1沒有了樹,猶如我們失去了親屬,表達了作者的傷痛之情;2沒有了樹,致使我們與故鄉越來越疏遠,表達了作者的哀傷與無奈之情;3沒有了樹,致使我們解除了與自然共棲的契約,表達了作者的憂傷之情;4沒有了樹,致使傳統文化逐漸衰落,表達了作者的憂思之情。(每點2分。
答出三點即可)
3樓:匿名使用者
1.解釋題目的含義。
答:儲蓄人生,指人生是一個人用一生的時間對親情、愛情、友情和學識等寶貴的難忘的精緻的至真至善至美的事物的積累。
2.怎樣理解「真正的友情儲蓄,不是可以單向支取的」這句話?
答:通過上下文分析可得,所謂「真正的友情儲蓄」,既不代表單方面的付出,以不代表單方面的獲利,而是相互之間的友好互動以及患難與共的交流,經得起時間考驗的友誼。
3.解釋3段中「利息」和「本錢」的含義?
答:「利息」指的是某些人在建立友情的過程中所追求帶有功利性的目標收穫。
「本錢」指的是某些人為了自己能夠得到帶有功利性的目標收穫而在與他人建立友情的初期所投入的一切感情或者事物。
4.人生需要儲蓄的東西很多,你認為文中除了所說的親情、友情和知識之外,還應該儲蓄什麼?請列出一項,並作一個簡單概述。
答:我認為還應該儲蓄健康。
人的生命是有限的,沒有健康的身體,什麼事情都無法辦好。如果一個人不按客觀規律和自身的實際情況來安排個人的作息時間,放縱自己各方面的慾望,如通宵達旦的工作或遊戲,不知節制的豪飲或進食,等等,都是對個人身體健康的摧殘。為了獲得美好的人生,儲蓄人生中更多至真至善至美的事物,我們首先要儲蓄的是健康。
4樓:溫暖的弦
人生樹下
「維桑與梓,必恭敬止。」語出《詩·小雅》,意思是說:桑樹梓樹乃父母所栽,見之必肅立生敬。
父母者,為何要在舍前植這兩種樹呢?答案是:「以遺子孫給蠶食、具器用者也」(《朱熹集傳》),即讓子孫有衣裳穿、有傢俱使。
後來,「桑梓」便成了「故里」的代稱。
幾千年來,凡戶居,必在一棵大樹下;凡村頭,必有一棵神采奕奕的老樹。民謠中唱,「問我祖先何處來,山西洪洞大槐樹」,「祖先故里叫什麼,大槐樹下老鴰窩」。樹,是家舍的象徵,是地址的招魂幡。
它比屋高,比人久。離家者,最後一眼回望的是它;返鄉者,遠遠眺見的也是它。
5樓:匿名使用者
記敘了那幾個跟樹有關的故事
長歌行一詩中的千古名句是
6樓:手機使用者
少壯不努力
來,老大徒傷悲
源.本詩借物言理,以園中青青的葵菜作比喻.其實在整個春天的陽光雨露之下,萬物都在爭相努力地生長.
因為它們都怕秋天很快地到來,深知秋風的厲害.大自然的生命節奏如此,人生又何嘗不是這樣?一個人少年時如果不趁著大好時光努力學習奮鬥,反而讓青春白白地浪費,等到年老之時後悔也來不及了.
這首詩由眼前青春美景想到人生易逝,鼓勵青年人要珍惜時光,努力向上,牢記「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰」的警訓,催人奮進.
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急求啊，人生無乞丐的閱讀答案人生無乞丐閱讀題全部答案
1.小男孩是怎樣行乞的？請用上雖然.但是.即使.也.來說.雖然命運如此地捉弄人，但是弱小的生命毫不屈服。即使飢腸轆轆衣不遮體，也不容許自己的尊嚴遭受踐踏。雖然命舛身殘，但是頑強不屈。即使食不果腹，也信念不改。2.霎時間那間，所有淡漠的目光都變得生動起來，不知是誰帶頭鼓起了掌，片刻，車廂裡掌聲連成一片...
人生的第一課閱讀答案，人生的第一課 閱讀答案
答1 孩子具體學到了,寫書並不難,你們還小,所以只能寫小書,但是,等你們長大了,就能寫大書,就能成為偉大的人物.一個小朋友站起來用幼稚的童聲給大家講了一個故事,另一個小朋友畫了插圖,孩子們的這些表現說明了這一點.答2 文中的老師是一位循循善誘,教導有方的好老師,這種灌輸有一個很淺的童話故事入題,引起...