1樓：匿名使用者
你是男生，上初中二年級，智商和情商都很低，這只是你個人的感覺而已，人類進化了上萬年，優勝劣汰的自然法則，基本上留下來的人，繁衍下來的後代都不會有智商和情商雙低的人，這是一種不自信的表現，這種心理會讓你以後吃大虧的，基本上屬於致命的弱點，你覺得自己反應慢，自己表面上老實，但人品有點不好，這種情況的辦法是改正人品不好的思想，多積極地去幫助別人，表面與心裡面都要老實，老實的人能一帆風順，至於反應很慢，是你的感覺，反應不會很慢，你要做好人做好事，不會與反應慢有關係，反應慢反而容易做穩事情和做好事情。祝你好運。
2樓：昨夜黑影
你能意識到自己情商智商很低以及身上的種種缺點，說明你有一種想要進步的意識，只有自己想要變得更優秀才能看出來現在**不優秀。
首先情商是後天培養的，平時多與人接觸，或者多看一看人際交往方面的書，有不懂的也可以多問一下長輩或者過來人。
智商雖然是天生的。但是大部分人的智商相差的都不多，你感覺智商不行，可能是因為你學習的方法不太對或者說不適合自己。還是要建議你平時多讀書多努力。
努力的人最聰明。既要努力，又要去尋求方法。
至於在外面慫，然後對內就比較恨這一點。還是要多跟人接觸，接觸的人多了就不會那麼的害怕，也會更加的得心應手。不要把你最壞的脾氣，給最愛你，最能包容你的人。
多歷練歷練自己和更多的人在一起相處。
能意識到自己的種種問題，覺得自己還不夠優秀就是有一種想要前進的意識。建議你多做一些針對性的努力來提高自己。
3樓：呼和浩特萬通汽修學校
有時候很多人都有這種感覺。其實每個人都有兩面性，跟親近的人才是真實的自己，隨著年齡增長，可能慢慢的，你跟外邊人也會慢慢放開。希望可以幫到你，望採納！
4樓：側身西望長嘆息
你為啥會覺得自己智商低呢？你有專門去測過智商嗎？有些人反應會比別人慢一點，成績比別人差一點，但不代表智商真的低，沒有一個人是絕對善良的，能分清對錯是最起碼的
5樓：熱情的顏值擔當
這是正常青春時期的思想反應，你別太在意這方面的事。因為每個人都有自己的優缺點，只要自己認識到問題能改之就行。
6樓：匿名使用者
emmmm，儘量改變一下吧，窩裡橫之類的，不要讓自
己的親人傷心，青春期的孩子就喜歡和父母爺爺奶奶吵架，但是長期這樣他們會心寒的。對於老師和同學，你做自己就可以，開心的不開心的直接說就行，不用刻意討好，做個善良的人，保持自我，不要因為善良被人欺負了
7樓：匿名使用者
人生貴在有自知之明。既然你深知自己的性格，那麼就可以有效的驅惡揚善。人無完人，只要不觸及做人的原則底線，一切都可以被原諒！
8樓：匿名使用者
既然知道自己有不足的地方，那就改唄，好好完善自己，把自己的一些小毛病改掉，讓自己變得更好，好好努力吧~
9樓：匿名使用者
父母正面好好引導，要讓孩子明白什麼該做什麼不該做
10樓：cccf消防泵
恩，知道自己缺點那就改，不要窩裡橫，那是最沒出息的。
11樓：enjoy錢寶
知道自己的缺點還好啊，可以努力的改正。
12樓：額家沒月亮
好好學習啊，做一個優秀的小朋友不好麼？
優秀會帶來自信，自信可以戰勝一切
13樓：濛巃
知道就好啦！慢慢該唄！
能力很差，動作又慢，智商情商都很低的人是不是很可悲呢？
14樓：陽光的
不可悲，可悲的是你自己認為自己可悲。接受自己的一切缺點，找出自己想要的是什麼，付出百分之兩百努力去做才是真理，就沒有時間讓你哀怨了。人的潛力是無限巨大的，你要相信這點。
15樓：匿名使用者
不是！每個人都有自己的人生！只要你有積極向上的態度！成功會永遠陪你左右
16樓：
不相信自己的人，確實挺可悲
17樓：人工溼地基礎理論
也不是啦，有些事情只是自己不怎麼擅長而已
18樓：槐璟
不是啊 我覺得有時候這種人還挺呆萌的
19樓：我是ni的
不一定吧！誰有誰的路
20樓：哥斯拉妹花
當然不是，說不定他還有別的優點呢
我上初二，喜歡男生，我倆學習都挺好，同學開我們的玩笑他也不介意，這是不是說明他對我有點感覺哪
喜歡就去表白，要不然乾耗著也不是辦法，相信你行的！有可能，也有可能是他老實 在你最有價值的年華！應該好好考慮自己的前途！也許表白了你們會在一起但得到更多的是家人和老師們的干擾？何不將這純潔的同學情宜藏在心裡！以後好好回憶？也許會更美 以我的感覺他肯定很喜歡你，喜歡就直接一點，省得多少年以後後悔，同時...
初二上物理小製作，簡單的物理小製作，初二程度的
可以做一個照相機啊，關鍵是要有調焦距的裝置。就是可以伸縮的紙盒，然後裡面放一個凸透鏡。後面要用一個可以接住像的光屏。凸透鏡的焦距要選準，得接住的是倒立縮小的。可以自己製作一個小小投影儀材料 放大鏡 凸透鏡 led燈泡1個 只能用一個，多拉不好，另外led分正負極 電源開關各一個，玻璃或透明塑料片亦可...
初二上英語語法總結，初二上冊英語語法總結
參考資料 初二上冊英語語法總結 形容詞和副詞的比較級和最高階的構成 1，一般在詞尾加er或est.2,以字母e結尾的，加r或st.3,重讀閉音節詞詞尾只有一個子音字母時，先雙寫子音字母，再加er或est.4,以 子音字母加y 結尾的雙音節詞，先把y改為i再加er或est.5,在此前加more或mos...