1樓：手機使用者
反問句改陳述句習題：
1、您為我們付出了這樣高的代價，它足夠表達您對中國人民的友誼了。
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還是因為水土不同。3.那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子呀！
4.如果沒有人們的辛勤勞動，這裡還是荊棘叢生的荒坡嗎。
5.只有耕耘才會有收穫，只有學習才會有知識。
6.這位小姑娘天真美好的心靈，就像是一朵含苞欲放的花蕾啊！
7.我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。
8.學習如登山，需要有踏實苦幹和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這已經是十分清楚的道理。
9.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他就不會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人。
10.字典是我無聲的朋友和老師。
二、陳述句變反問句：
1、難道這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？
2.難道不好好學習，也能取得好成績嗎？
3.難道對少數同學不守紀律的現象，我們就能不聞不問了嗎？
4.那賓士的列車不正是我們祖國奮勇前進的象徵嗎？
5.難道功課沒做完，就能去看電影了嗎？
6.犯了錯誤但不敢向老師、同學承認，難道這是一個少先隊員應有的態度？
7.難道我們能因為學習任務重就不參加體育活動了嗎？
8.難道沒有革命先輩的流血犧牲，就能有我們今天的幸福生活了嗎？
9.小玲取得的優異成績不正是她勤奮學習的結果嗎？
10.難道我們能被困難嚇倒？
2樓：芭比天蠍仙子
練習，我可以給你一些！
1、 這是真理。（改為反問句）
2、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改為反問句）3、多得些知識不是壞事。（改為反問句）
4、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改為反問句）5、這難道不是偉大的奇觀麼？（改為陳述句）6、又短又軟的淤泥怎麼承受得住這樣重的老象呢？
（改為陳述句）7、王老師對同學們說：「星期天，我們一起去滑雪」。（改為間接引用）8、小紅軍對陳庚說：
「我還要等我的同伴呢？」（改為間接引用）9、爸爸對媽媽說：「明天我出發，你別去上班了。
」（改為間接引用）10、雨來搖搖頭說，他在屋子裡，什麼也沒有看見。（改為直接敘述）11、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）12、這本書太有價值了，你不能不看。
（改為肯定句）13、詹天佑是我國傑出的愛國工程師。（改為雙重否定句）14、作為一名少先隊員，一定要講一點文明。（改為雙重否定句）15、「桂林山水」是人間仙境。
（改為感嘆句）16、他的學習成績很好。 他很自私，算不上好學生。（用關聯詞語把句子連起來）
ps：第二題和第四題重複是因為兩種改法！
希望能幫助你
3樓：破婷芷
一、反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可
4樓：匿名使用者
轉述句練習：
媽媽說：「我明天還要去開會。」改為：媽媽說，她明天還要去開會。
「工作太多了。」媽媽說，「我明天還要去開會。」改為：媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會。
「我明天還要去開會。」媽媽說。改為：媽媽說，她明天還要去開會。
媽媽對爸爸說：「你去買點菜。」改為：媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點菜。
叔叔在信裡對我說：「有時間我一定到你那兒玩。」改為叔叔在信裡對我說，有時間他一定到我這兒玩。
他對我說：「這是我的鉛筆。」改為：他對我說，那是他的鉛筆。
人們都說：「桂林山水甲天下。」改為：人們都說，桂林山水甲天下。
媽媽對我說：「我來給你燒飯。」改為：媽媽對我說，她去給我燒飯。
練習題：
1、媽媽對我說：「今天我要開會，你自己做飯吃。」
2、媽媽對小寧說：「昨天，你到**去了？我找了你一整天。」
3、媽媽說：「我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。」
4、老師傅對魯班說：「我要考考你的木工活。」
5、老師嚴厲地對小敏說：「你必須把教室打掃乾淨。」
答案在下面：
標準答案：
1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。
2、媽媽對小寧說，昨天，小寧到**去了？媽媽找了他一整天。
3、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。
4、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。
5、老師嚴厲地對小敏說，她必須把教室打掃乾淨。贊同
五年級下冊語文分類複習之句式變換專項練習答案
5樓：鬼魅珞影茜茜
小學語文句式轉換歸納練習
一、反問句與陳述句間的轉換：有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）。
陳→反：加上疑問詞（怎麼、難道）和語氣詞（呢？嗎？）
二、把字句：主動者（動作行為的發出者）+把+被動者（動作行為的承受者）
被字句：被動者（動作行為的承受者）+被+主動者（動作行為的發出者）
三、調換順序意思不變：
時間（地點、重點強調的內容）+逗號（，）+其餘句子內容
四、直接引語（人物直接說的話，提示語後有冒號、引號）
間接引語**述別人的話，提示語後加逗號，去掉引號）
注意：人稱代詞要變換
第一人稱：我、我們
第二人稱：你、你們
第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們
如：直接→間接
小明告訴我：「我明天要去春遊。」
小明告訴我，他明天要去春遊。
五、肯定句改為雙重否定句（有兩個否定詞）
方法：一般改在後半句，找能構成否定詞的字（有、能、是、可能……），如果沒有可以再加否定詞，最後看句子是否通順，可進行適當的增減。
用「非……不可」的句式改雙重否定句。
這些作業我一定要完成。
這些作業我非要完成不可！（句號→感嘆號）
這些作業我不能不完成。
六、把句子改為比喻句。
一樣事物（本體）+比喻詞（好像、彷彿、是、宛如、似乎）+另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質、形狀、顏色、特點等）
七、把句子改為擬人句。
被描述的物件一般是動物或植物，改擬人句就是賦予他們人的動作或行為。（好處：生動、形象）
八、鞏固練習
1、 這是真理。（改為反問句）
2、多得些知識決不是一件壞事。（改不肯定句）
3、這件事我一定要做。（調換順序，意思不變）
4、疲勞和乾渴把它們折磨得有氣無力。（改為「被」字句）
5、澎湃的波濤把海里的泥沙捲到岸邊。（改為「被」字句）
6、又短又軟的淤泥怎麼承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）
7、是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加一絲不苟呢？（改為陳述句）
8、多讀多練，作文會進步。（用關聯詞語把句子連起來）
9、他的學習成績很好，很自私，算不上好學生。（用關聯詞語把句子連起來）
10、如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？（改為不用關聯詞表示肯定的陳述句）
11、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改為反問句）
12、他熱情地和我握了握手，說：「我的國語講得不好，是初學的。」（改為不用引號的轉述）
13、這難道不是偉大的奇觀麼？（改為陳述句）
14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
15、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）
16、 多得些知識不是壞事。（改為反問句）
17、小李完成了老師交給她的畫版報任務。（改為「被」字句）
18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）
20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為「把」字句和「被」字句）
21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）
22、這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。（改為反問句）
23、 我完成了這幅作品。（改為感嘆句）
24、 我做成了這個試驗。（改為反問句）
25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）
27、狂風颳飛了地上的落葉。（改為「把」字句和「被」字句）
28、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（改為反問句）
29、有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關係呢？（改為陳述句）
30、藺相如說：「秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？」（改為轉述語句）
31、聽到這個訊息，我高興地跳起來。（改為反問句）
32、 這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）
33、王老師對同學們說：「星期天，我們一起去滑雪」。（改為間接引用）
34、小紅軍對陳庚說：「我還要等我的同伴呢？」（改為間接引用）
35、爸爸對媽媽說：「明天我出發，你別去上班了。」（改為間接引用）
36、人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）
37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）
38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關係呢？（改為陳述句）
39、 雨下得很大。（改為比喻句）
40、 田裡的青蛙叫。（改為擬人句）
41、 這麼美的水真吸引人。（改為反問句）
42、寫得不怎麼樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）
43、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）
6樓：匿名使用者
一、 反問句
與陳述句
小學語文句型轉換練習題集錦 有沒有答案
7樓：冷血小可愛
沒題目我咋給你說答案啊 要不你的意思是 我給你出題+答案的？
8樓：澤蘭之雅
照樣子縮句子
例：深藍的天空中掛著一輪金黃的月亮。
天空中掛著一輪金黃的月亮。
天空中掛著月亮。
寬闊的公路上賓士著一輛嶄新的汽車。
例：他們胸前的紅領巾在陽光下格外鮮豔。
紅領巾在陽光下格外鮮豔。
紅領巾格外鮮豔。
紅領巾鮮豔。
方大伯種的青菜在露水裡格外鮮嫩。
小學語文句型轉換陳述句改感嘆句
9樓：匿名使用者
人教版小學語文總複習資料－－句子、詩詞部分
一、句子部分
【複習要點】
1、知道什麼是句子，從語氣和作用上了解句子的型別。
2、擴句和縮句練習。
3、認識幾種常見的修辭手法。
4、認識並修改常見的病句。
5、進行句式變換練習。
6、掌握標點符號的用法。
【知識平臺】
（一）句子及其型別
1、認識什麼是句子。
句子就是由詞或片語構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是「誰（什麼、**）」加「做什麼（是什麼、怎麼樣）」。
例如： 在明亮的教室裡認真地 學習知識。
認識句子對我們後面的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子型別。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我遊覽了長城。
疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什麼一去不復返呢？
祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸菸！
感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊！
（二）改變句式
【備考點】
同一個意思可以採取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換；
2、肯定句、雙重否定句的互換；
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；
4、直接引用和轉述句互換。
【應考點】
一、把字句、被字句、陳述句的互換。
「把」字句：用「把」字將動作和物件提到動作前面，並在動作前面加上「把」字的句型。
「被」字句：將接受動作的物件提到動作發生者的前面，並在動作發生者的前面加上一個「被」字的表被動的句子型別。
「把」字句、「被」字句、陳述句有密切的關係，可以互相轉換，但意思不能改變。
【連結考題】
他緊緊地握住了老人的手。（變為被字句、把字句）
（分析）變被字句時，主語與賓語調換位置後加「被」字，變「把」字句時，如果是「被」字句，將主語與賓語的位置調換加「把」字，如果是陳述句則將「把」字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）
老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）
二、陳述句、反問句、感嘆句的互換
反問句並不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加「多麼」、「太」、「真」等詞，句末要加上感嘆詞「啊」、「呀」等，將句號改為感嘆號。
【連結考題】
他是一個好人。
（分析）陳述句變反問句，加上「怎麼」、「難道」、「什麼」等，句末尾加上「嗎」、「呢」，句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思；變為感嘆句直接加上感嘆詞。
（答案）他難道不是一個好人嗎？
他真是一個好人啊！
三、肯定句、雙重否定句的互換
一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
【連結考題】
我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）
（分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：「不……不」或「非……不可」等。
（答案）我不得不去圖書館看書。
四、直接引用和轉述句互換
把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變人稱代詞；三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
【連結考題】
王亮說：「我要像李永那樣關心集體。」
（分析）該題是將直接敘述改為轉述，那麼直接將第一人稱「我」變成第三人稱「他」。
（答案）
王亮說，他要像李永那樣關心集體。
語文句型有哪些，語文各種句式有哪些
1 判斷句 判斷句，是根據謂語的性質給句子分類得出的一種句型，一般是用名詞或名詞性片語作謂語，對事物的屬性作出判斷，即說明某事物是什麼，或不是什麼。2 陳述句 陳述句 declarative sentence 是陳述一個事實或者說話人的看法。陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡稱為肯定句 th...
小學語文句型轉換陳述句改感嘆句，小學語文陳述句改感嘆句 反問句 雙重否定句
陳述句 他走得快。改為感嘆句 他走得真快啊！原則 加感嘆詞 啊 呀等等 加感嘆號 英語 復加what 比如說she is a beautiful改為what a beautiful girl she is漢語制 陳述句 他走得快。改為感嘆句 他走得真快啊！原則 加感嘆詞 啊 呀等等 加感嘆號 我寫字...
小學六年級語文句型轉換題小學六年級語文句型轉換
陳述1 那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎改 2 不耕耘怎麼有收穫？不學習怎會有知識？改 3 這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？改 4 難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？改 5 字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？改 6 你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？改...