1樓：匿名使用者
廬山的雲霧可怪了，它不是從空中飄來的，而是從山谷中噴出來的。它聚攏容易，散開又是那麼迅速，濃時遮天蓋日，薄時如輕紗漂浮，給廬山增添了許多秀色。除了氣象萬千的「瀑布雲」、「雲海」等讓人歎為觀止外，五彩斑斕的「玉帶雲」、久集不散的「藏谷雲」以及撲朔迷離的寶光、蜃景等五光十色的雲霧也令人神往。
這奇特怪異的雲霧襯托著青綠的山峰，走近它，讓人有置身仙山凌雲駕霧的感覺。
語文書六年級上冊第四課索溪峪的野還可以怎寫小練筆（一處風景）不少於750個字
2樓：匿名使用者
嘎羧站在「百象冢」抄前的場景嘎羧離開了打洛江，鑽進一條草木茂盛的箐溝。在一塊平緩的向陽的小山坡上，它突然停了下來。荒草叢中，豎著一塊石碑，鐫刻著三個金箔剝落、字跡有點模糊的大字：
百象冢。「戰友啊戰友！嘎羧來陪伴你們來了，讓你們在這裡二十多年了，你們是我最勇敢的戰士，你們是戰象世界最無畏的英雄，我為你們感到驕傲。
嘎羧比你們白活了二十多年，如果可以選擇，時光可以倒流，我寧可選擇像你們當年一樣，浴血戰死沙場，奮勇殺敵報孝祖國。現在，我終於可以和你在一起了！ 好叻,,
pep人教版語文六年級上冊第四課索溪峪的「野」中的第二段，怎麼仿寫這段？
六年級上冊語文第四課仿寫（全文）
3樓：雲上攬月
充分運用聯想和想象。置身大自然，我們與大自然為友，跟大自然進行心靈對話；我們也可以佇立旁觀，盡情欣賞大自然的美景。
索溪峪的野仿寫 20
4樓：匿名使用者
一走進張家界索溪峪,腦子裡一切意念便都淨化了,單單地剩下一個字：野。
山是野的。桂林太秀了,廬山太俊了,泰山太尊了,黃山太貴了――它們都已經「家」化了。人工的雕琢,賦予的畢竟是人工的美,這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。這種美,是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,遊人仰頭而掉帽,望石而驚心。
什麼「一線天」,什麼「百丈峽」,聞名就使人膽顫。這種美,是一種磅礴的美：不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,「十里畫廊」,「西海峰林」,令人浩氣長舒。
這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插雲天,敢戲白雲,橫攔綠水,敢弄倩影；旁逸斜出,則崛起巍巍「斜山」,抱夥成團,便高築峰上「平原」,相對相依,宛如「熱戀情人」,亭亭玉立,好似「窈窕淑女」……
水是野的。索溪象是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：
一會兒手牽手,並肩同行；一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕,它請樹木大叔幫忙,五根大樹往索溪身上一搭,反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。
山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個猛子扎過去。這樣的「路」,還可以過汽車。我們到黃龍洞去,六過索溪水,解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。
汽車吼叫著,車身搖晃著,水花四濺著,卵石擠碰著,我們的心也砰砰直跳……平生沒走過這麼「野」的路!
山上的野物當然更是「野」性十足了。那些大大小小的猴子,大約是因為和我們人類同祖先的緣故,對我們有著一種特殊的感情。我們來到野生植物園時,一大群猴子飛騰跳躍,十分歡喜地表示歡迎,在我們頭上的樹枝間跳來跳去,親熱的勁頭難以言狀。
但當我們一行中的一位年輕女同志從下面經過時,一隻調皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃了過去。而那隻調皮的傢伙,卻快活地叫著,跳到另一株樹上去了。
在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得「野」了起來。城裡戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人全都手提皮鞋、**,踩著亂石,從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。
人們,全在這山水中反樸歸真,全無了市井中的那股俗氣。
1.看了題目，你想提出哪些問題？（3個）
2.這片文章是圍繞什麼寫的，你從**看出來
3.作者到索溪峪的獨特感受是什麼
4.山的野性美體現在**，用文章的3個詞語表達三方面的美
5.水像個野孩子？用文章的主要詞語回答
6.猴子的野表現在**？
7.遊人的野表現在**？
8.這片文章描繪了索溪峪怎樣的美景？表達了作者怎樣的心情？
六年級上冊語文仿寫第4課的第2自然段怎麼寫啊？是第四課：索溪峪的「野」 這課！
5樓：手機使用者
廬山的雲霧復可怪了，它制
不是從空中飄來的，而是從山谷中噴出來的。它聚攏容易，散開又是那麼迅速，濃時遮天蓋日，薄時如輕紗漂浮，給廬山增添了許多秀色。除了氣象萬千的「瀑布雲」、「雲海」等讓人歎為觀止外，五彩斑斕的「玉帶雲」、久集不散的「藏谷雲」以及撲朔迷離的寶光、蜃景等五光十色的雲霧也令人神往。
這奇特怪異的雲霧襯托著青綠的山峰，走近它，讓人有置身仙山凌雲駕霧的感覺。
6樓：┕期期艾艾
又不是每個人都讀六年級、你總得把課文內容發上來吧
7樓：愛yellow請舉手
艾瑪，我也在為這件事煩惱呢！！
我們老師也在佈置這個做業！！
8樓：匿名使用者
你那是怎麼寫的？我不是班長又這個那個的。
9樓：匿名使用者
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:課文索溪峪的野仿寫青屏山的美
六年級語文下冊第四課讀後感六年級語文下冊第四課讀後感
今天，我讀了 頂碗少年 一文，使我更深刻 地知道 再搏一下 的意義。上海大世界，露天劇場，少年，碗，一次又一次 頂碗少年在表演雜技時出現了失誤。面對來自異國的觀眾，面對在場的祖國人民，少年沒有逃避，而是勇敢地拼搏，經過這一次，我相信他一定不會在今後艱難曲折的人生和藝術之路退卻或頹喪，因為他是一個強者...
語文六年級下冊第四課頂碗少年怎麼分段
課文有八個自然段 第一段 1 作者對自己人生經歷的總結 第二段 2 回憶二十多年看得一場雜技 第三段 3 7 頂碗少年的表演驚心動魄 第四段 8 前後呼應.抒發內心的感慨和感動 六年級下冊語文第四課頂碗少年主要內容 文章抄描寫了一場扣襲 人心絃的雜技表演。演雜 bai技的頂碗少 du年第一次表zhi...
語文六年級下冊人教版第四課頂碗少年段意
第一部分 1 5 寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終於穩住了頭頂的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二部分 6 7 寫那位頂碗少年給 我 的啟迪。2 詞句解析。1 對句子的理解。在輕鬆幽雅的樂曲聲裡，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽...