1樓：l林曉小
孟子曰 人之初 性本善 故我認為孟子不同意告子的說法 孟子認為人性本善
2樓：匿名使用者
前一段是孟子觀點麼。是的話，應該是同意的，你看最後一句的觀點與後文一樣，自己看待的話，應該是以辯證的觀點答題吧
3樓：506的溫馨
同意。哲學家康德主張，人不分聰明才智、貧富美醜都具有理性。孟子認為人性本善，所以進1步又加了1句，每個人都有惻隱之心。
而佛家說，1心迷是真身，1心覺則是佛。正因為人性本善，所以人隨時隨地都可以放下屠刀、立地成佛。我方主張人性本善，就是主張人性的根源點是善的，有善端才會有善行。
我方不否認在人類社會中存在有惡行，但是惡行的產生則是由外在環境所造成，所以惡是結果而不是原因。如果硬要說惡是因不是果，也就是說人性本惡，那麼人世間根本不能產生真正的道德。雖然英國哲學家霍布斯極力主張在人性本惡的前提下人類可以形成道德。
但是想想看，如果人性本惡，人類1切道德規範都是作為人類最大的利己手段。當道德成為手段時，道德還是道德嗎？也就是說，人1旦違犯道德而不會受到處罰，人就不會遵守道德的約束了。
深夜兩點我走在道路上看到紅燈，如果人性本惡我就會闖過去，因為不過是為了個人方便。但事實上並不是如此，仍然有許多人遵守交通規則。而根據人性本惡的前提假設，霍布斯認為必須有1個絕對的、無所不在的權威監督每個人履行道德規約。
如果人性本惡，沒有1個人會心甘情願地遵守道德規約，但是事實證明：人還是有善行、人還是有道德、還是有利他的行為。如果人性本惡，（時間警示）那麼我們只有兩種選擇：
第1個是活在1個「老大哥」無時不刻不監督我們的世界當中；第2個是我們人類社會將是彼此不再相信。如果這樣的話，我就會看到1個老太太跌倒了有人把她扶起來，人們則說他居心不良；而我們在辯論會中建立起來的友誼都是虛假的裝腔作勢。但是我們會發現，在人類歷史社會當中，沒有1個絕對權威的君主曾經產生過，但是捨己為人的事情在不斷地發生。
而在生活當中，為善不為人知的生徒小民更是比比皆是。泰麗莎修女的善行，大乘佛教中所說的「眾生永遠不得渡，則已終身不作佛」的慈悲巨集願，難道不正是人性本善的最佳引證嗎
求學長學姐告訴我高中語文必修五需要背誦的文章段落，詩句，文言文；和需要重點掌握文言文。謝謝啦～
4樓：地獄花金牛座
高中語文必修五必背課文（人教版）
《歸去來兮辭》—陶淵明——背全文
《滕王閣序》—王勃——背
二、三段
《陳情表》—李密——背全文
5樓：
我很喜歡第一位的回答…雖然我已是過來人，但我卻不會打遊戲
6樓：手機使用者
英雄聯盟，穿越火線，**飛車……這些都是必修
想請問下，高中語文教材第四冊（高二下）中，必背的古詩詞、文言文有哪幾篇？謝謝啦！。。
現行高中語文教材有多少個版本,高中教材全國有幾個版本
新課標人教版 07版 人教版 滬教版 蘇教版 粵教版 語文版 魯教版 北京版 人教版 滬教版 蘇教版 粵教版 語文版 魯教版 北京版 高中教材全國有幾個版本?1 人抄教版 新課標教材 普通高中課程標準試驗教科書 04年五月第一版 所謂現行教材 2 北師大版 3 江蘇教育版。4 西南師範版。5 其他的...
關於高中語文閱讀題，謝謝
1.景物描寫的作用 渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用 表現人物性格,反映作品主題 3.運用比喻擬人等修辭的作用 運用了 的修辭,生動形象地寫出了 4.運用排比的作用 增強語言啟示,生動形象地寫出了 5.反問句的作用 加強語氣,引起下文,承上啟...
高中語文教材中，很多文學意象或文化景點常常縈繞於我們的腦際
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