1樓：匿名使用者
簡介:王樹槐 （1945— ）湖南雙峰人，中國作家協會會員、現任職於湖南教育報刊社 2023年7月畢業於北京地質學院勘探系，高階工程師，邵陽市技術監督局副局長。系邵陽市收藏協會副會長兼祕書長。
2023年開始收藏，主集錢幣、郵票、糧票，錢幣藏品頗豐，含部分珍品。 作品《父親的菜園》已列入四年級下冊義務教育課程標準實驗教科書。
2樓：末磨與沫陌
● 重點生字
猙：zhēng
〔猙獰〕樣子凶惡，如「面目猙猙」。
3樓：匿名使用者
父親的菜園教學設計
教材分析:
這是一篇略讀課文,寫了「父親」通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開闢出了一處菜園。讚揚了父親執著,勤勞的品質。課文按事情發展順序,生動細緻地描寫了「父親」的言行,字裡行間流露著對「父親」的敬佩和感激之情。
教學目標:
1、認識「嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘」8個生字。通過看圖認識「箢箕、鐵杴、豌豆、萵筍」這四個學生感到困難的詞語。
2、有感情地朗讀課文,感受父親的執著和勤勞。
3、通過小組合作學習的形式,促進學生自主讀書,培養學生的自讀能力。
教學重點和難點:
通過理解課文中寫父親言行的句子,來理解「父親的菜園」的來之不易。
教學過程:
一、談話匯入,揭示課題
同學們,朱自清筆下的父親浸透了對兒女深沉的愛,許地山筆下的父親諄諄教誨兒女做人的道理,王樹槐筆下的父親又會給我們留下怎樣的印象呢?今天我們就來學習他的文章《父親的菜園》。
根據自讀要求,認真讀讀課文。
二、自讀課文,瞭解大意
1、讀準生字新詞,讀通課文。
2、找出勞動工具和蔬菜名稱的生詞,劃一劃,讀正確。
3、想一想課文寫了一件什麼事?
4、找出父親開墾菜園經過的部分。
三、體會變化,自主質疑
1、師:我們來讀讀這四個生詞。
2、課文講了父親開墾菜園的事:
寫父親開墾菜園的是2~10節。
3、這部分中有兩句話,我們先來讀讀課文中的這兩句話。從這兩句話中你瞭解到一些什麼課件出示兩句話:
⑴ 望著這一塊貧瘠( )的土地,我問父親:「豌豆真的能長出來嗎?」
點貧瘠,出現:
可怖的岩石、大塊大塊猙獰的岩石。出現**1我們認識一下這一塊貧瘠的土地。讀句子。
⑵ 父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。
嵌字的理解。
再讀讀這兩句話,你能提出一些問題嗎?
根據學生的問題板書:
貧瘠——「碧綠的翡翠」
(父親身上到底有什麼神奇的力量,在這一塊荒地上嵌上一塊碧綠的翡翠)
四、小組合作,體會情感
快速瀏覽課文2~10節,根據「開地」「填石」「肥土」把這一部分分成三個層次。
指名三位同學讀三個層次。
小組學習任務:
我們小組學習的是課文的( )這一部分:
劃出這部分中父親遇到困難的句子。
劃出這部分中父親對待困難的句子。
討論:談談自己的理解。
我們小組推選( )代表發言。
讓我們再次走進課文,小組學習其中的一個部分,去了解這位不尋常的父親。
開地:1、全家人都投去詫異的目光——要知道,在我們這裡要找一塊可以當菜園的地,是相當困難的。
2、望著我們疑惑的神情,父親堅毅地說:「我們去開一塊新的菜地!」
3、每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔柴草回家來。
板書:開地:從早到晚
讀困難的句子,你們讀父親的決心。
填石:1、可是,山坡菜地裡那薄薄的一層泥土,已經被大雨衝個了一乾二淨,露出大塊大塊猙獰的岩石。
2、那天,父親正在吃午飯,把碗一丟,抓起鐵杴就衝進了暴風雨中……
3、父親沒有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道矮牆,再從山腳下把土一筐一筐挑上去,蓋住了可怖的岩石。父親的雙肩紅腫,腳板也磨起了泡。
板書:填石:肩紅腫,腳起泡重點讀第三句,多麼堅毅的父親。
肥土:1、望著這一塊貧瘠( )的土地,我問父親:「豌豆真的能長出來嗎?」
2、父親說:「我們不能光顧眼前,也真難為了這片荒地,它是拼了命才養出這一片豌豆來的。就這樣炸幹它,以後就別想吃瓜吃菜了。
這一季豌豆就用來肥土吧。父親是把剛萌生的希望揉進了土地。拼了命這裡緊緊指的是這片荒地嗎?
朗讀指導。
3、在父親的精心伺候下,原本貧瘠的死黃土,變得黑亮,鋤頭挖下去,還能翻出蚯蚓來呢。
讀課文。
五、總結課文,情感昇華
現在你知道父親身上這股神奇的力量是什麼?
看板書總結:
因為父親的勤勞,所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。
因為父親的堅毅,所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。
因為父親的執著,所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。
最後讓我們再一次走進這一片碧綠的翡翠一般的菜園,這不僅僅是父親的勞動成果,這更是我和我們全家人的精神家園。齊讀最後一節,下課。
板書設計:
勤勞:貧瘠——堅毅——「碧綠」的翡翠
執著:開地——從早到晚
填石——肩紅腫,腳起泡
肥土——精心伺候
教學反思:
運用小組學習的方式,促進學生自主讀書:
小組合作學習是新課程積極倡導的一種學習方式,教師精心組織小組學習,能讓每一個孩子都積極參加到學習活動中來。在這篇課文的教學時,教師對小組學習進行了精心的安排。小組學習有學習任務,學習步驟,小組學習的成果能一一得到檢測。
經過認真的小組自主學習活動,促進學生對於文字的內容加深了了解,更重要的是學生充分參與,體會學習的過程,幫助學生掌握自主學習語文的一定方法。
以讀促思,邊思邊讀,促進學生的感悟:
課堂上我們呼喚琅琅書聲,然而有效的教學要求讀思結合,讀出問題來,在讀中解決問題。本堂課教學時,教師讓學生初讀課文,讀中質疑:「父親身上到底有什麼神奇的力量,在這一塊荒地上嵌上一塊碧綠的翡翠」再讀課文,讀中解疑,學生通過自讀,交流體會父親開闢菜園的過程,感悟父親勤勞和執著的精神。
選讀經典, 感悟精神。學生有感情地朗讀課文最後一節,配以優美的畫面,對於文字內涵的體悟水到渠成。
4樓：匿名使用者
老子也不知道，老子都是來查的
5樓：匿名使用者
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6樓：匿名使用者
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語文四年級下冊27課父親的菜園完美版
7樓：課文你來說
《父親的菜園》這篇課文寫了「父親」通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開闢出了一處菜園，讚揚了父親執著、勤勞的品質。課文按事情發展順序，寫了因新修公路失去菜園，「父親」毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細緻地描寫了「父親」的言行，字裡行間流露著對「父親」的敬佩和感激之情。
8樓：匿名使用者
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四年級下冊語文課文28課《父親的菜園》為什麼不叫《我家的菜園》
9樓：納姐看世界
因為這塊土地是父親同惡劣的自然環境（荒蠻多石，暴雨衝土，貧瘠無肥）進行抗爭，付出艱辛努力的結果，才擁有了這塊「翡翠般的菜園」。父親創造的不僅僅是荒涼中的奇蹟，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。
10樓：匿名使用者
文中主要圍繞「父親」寫的，我家的其他成員在此文中關係並不大。菜園是父親一手開墾下來的，所以父親對它有濃厚的感情。以《父親的菜園》為題可以直接點出本文兩個主題即「父親」與「菜園」。
11樓：半闋殘詩
因為這篇課文主要是寫父親對菜園的開闢和打理，告訴我們做事要像文中的「父親」一樣勤勞、勇於開拓，並藉此告訴我們一分耕耘一分收穫的道理。
《父親的菜園》主要內容 5
12樓：維維豆奶
《父親的菜園》主要寫了因新修公路失去菜園，「父親」毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，細緻地描寫了「父親」的言行，讚揚了父親執著、勤勞的品質。
《父親的菜園》是人教版小學語文四年級下冊第七單元第28課的課文，課文按事情發展順序進行描寫，字裡行間流露著對「父親」的敬佩和感激之情。
13樓：匿名使用者
這篇課文主要寫了父親通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開闢出了一處菜園.讚揚了父親執著、勤勞的品質.
14樓：天天早晨
主要內容: "我"家失去菜園，父親毅然決定重新開闢菜園，開荒、填土、育肥，歷盡了千辛萬苦，父親終於讓貧瘠荒涼的土地變成了肥沃的黑土地，為家人開闢出一片四季常綠的菜園
15樓：稀情塵世
主要講了「父親」的菜園被大雨沖懷後，通過艱辛的勞動，有開墾了菜園。
滿意請採納。
語文四年級下冊第28課父親的菜園課文講了一件什麼事兒
16樓：無碼**高清
寫了一位父親通過艱辛的努力,在荒涼的山坡上為家人開墾田地的故事,讚揚了父親的執著和愛護家人的高尚品質。
小學四年級語文下冊28課《父親的菜園》重點描寫了什麼
17樓：小薔薇
這篇課文主要寫了父親通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開闢出了一處菜園。讚揚了父親執著、勤勞的品質。課文按事情的發展順序，寫了我家因新修公路失去菜園，父親毅然要開一塊新的菜園，重點描寫了父親開荒、翻土和施肥，生動細緻地描寫了父親的言行，字裡行間流露出對父親的敬佩和感激之情。
18樓：匿名使用者
重點描寫了父親開荒、翻土和施肥，生動細緻地描寫了父親的言行，字裡行間流露出對父親的敬佩和感激之情。
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