1樓：遠巨集
1、科學：科學是關於自然、社會和思維的知識體系，是社會實踐經驗的總結，並在社會實踐中到檢驗和發展。
2、觀察法：觀察的方法是指教師有目的、有計劃地組織和啟發學前兒童運用多種感宮，去感知客觀世界的事物與現象，使之獲得具體的印象，並在此基礎上逐步形成概念的一種方法。
3、社會資源：科學教育中的＂社會資驚」是指學前兒童所在地區或鄰近地區中，可以利用於科學教育內容的一切人力、物力、自然環境和社會組織等。
4、作品分析法：作品分析法是根據學前兒童的各種作品（圖畫、泥塑、所編故事、兒歌等）
分析學前兒童科學素養髮展水平的一種方法。
2樓：博亞馨藝廣告
現在孩子真累，多大還做方案。
3樓：匿名使用者
asdfgbfsdgasgf
請用設計一份以《會變色的青蛙》為主題的大班科學教育活動方案，並對其中方法的設計進行說明。
4樓：ぁ素質小姐
可以先用小蝌蚪跟青蛙的兒歌和故事引起小朋友的興趣，再拿出很多不同顏色的青蛙，再按照你的思路開展活動，例如讓小朋友學青蛙樣子，等等~再講講小青蛙的益處，跟小朋友做一些關羽青蛙的遊戲
請用設計一份以《葉子的祕密》為主題的中班科學教育活動方案？
5樓：匿名使用者
請用設計一份一葉子的祕密為主題的中班科學教育活動方案。這個方案的內容應該有計劃。有目的。明確思想目標。最後完成科學教育的法案。
請用以下素材和已有知識，設計一份科學教育活動方案，並對其中方法的設計進行說明。 5
設計一份中班以《春季》為主題的正規性科學活動
6樓：依然魔音
教學目標：
1、知識目標：通過閱讀，瞭解艾爾漂游的過程和變成溫室氣體的原因，知道溫室效應會給我們帶來的災難。
2、能力目標：能通過閱讀，結合自己的已有經驗，初步理解「溫室氣體」和「溫室效應」，並大膽地加以表述。
3、情感目標：從瞭解艾爾變成溫室氣體的過程和原因中初步萌發對大氣遭受汙染的憂患意識。
教學重點：
通過閱讀，瞭解艾爾漂游的過程和變成溫室氣體的原因，知道溫室效應會給我們帶來的災難。
7樓：表詠蒿樂蓉
asdfgbfsdgasgf
設計一個幼兒園科學教育具體活動方案,主題不限
8樓：匿名使用者
幼兒園大班科學教育活動設計方案《春夏和秋冬》
一、活動設計思路:
隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節特徵以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的**》後，孩子們對哪個季節好產生了爭論，並紛紛講述了四個季節的不同特徵。於是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。
我們以"四季的服裝"為切入口，引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的興趣。同時又提出了"擂臺賽"的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同**和議論的熱點。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽和了解，並適時提出一些建議。
今天的活動預設也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎上進行的。
由於現在的**中經常出現各種智力競賽類節目，孩子也很感興趣，因此，活動以競賽這種孩子喜歡的方式，也是培養孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產生集體榮譽感，樂意積極動腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內容，同時還要分辨其他組的孩子講述的內容正確與否，也是幫助幼兒瞭解和積累四季的特徵知識。
在活動中還力爭培養孩子解決問題的能力，如碰到困難請教聽課的老師，邀請他們成為後援團;培養孩子數數的能力，如用不同的方法數五角星等，使幼兒獲得多種能力的發展。
二、活動目標:
1、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地瞭解四季的特徵給予人們生活的關係。
2、激發幼兒的競爭意識和能力。
3、繼續培養幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的參與活動。
三、活動準備:
(一)、活動前準備:
1、根據幼兒意願自由分成四組:春、夏、秋、冬組，並在每組中推選一位組長;2、各組幼兒分頭尋找相關的季節特徵:資料或實物;3、教師深入每組瞭解幼兒的情況，提出建設性的建議。
(二)、活動中準備:
1、與幼兒共同製作五角星、金牌、銀牌、銅牌，並在背面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料;4、進行曲的**。
四、活動過程:
(一)、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓後援團(二)、引出活動內容，提出擂臺賽的要求: 如:介紹四季的特徵及與人們的關係，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
(三)、幼兒進行擂臺賽: 各組輪流介紹自己季節的特徵及與人們的關係，並出示自帶的資料(四)、數五角星: 幼兒介紹數的方法(五)、發獎儀式，放進行曲:
請冠軍發言(六)、評價活動: 表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
五、活動自評:
幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，連平時不太聲響的幼兒今天也表現積極，看來幼兒都有集體榮譽感，都想要爭第一。活動中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發表自己的觀點，使場上產生了很多的爭論，活躍了氣氛。
活動中各組幼兒間還出現了互相幫助的現象，力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出，幼兒喜歡**四季，也在積極地做著準備。通過各種途徑瞭解，對四季有了一些自己的認識和理解，知識面比較廣，帶來的實物也很豐富，最後的發獎儀式使活動達到了高潮，雖然只是一張紙，但由於是幼兒通過努力後得來的，因此特別得自豪和神氣。
孩子在請後援團的時候與人交往的能力得到了提高，活動中由於請了嘉賓後援團，使得在場的每一個人都積極參與，也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。
但在活動前由於是幼兒自己選擇喜歡的季節，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對較弱，雖然有後援團的幫助，仍顯得較平淡。因此，以後在幼兒自由結伴分組的基礎上，教師還應作適當的調整。
設計一份以《學習6的加法》為主題的大班科學教育活動方案
如何設計一份好的學習計劃，怎樣做好一份學習計劃
安排好常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間指按學校規定的學習時間，主要用來完成老師佈置的學習任務，消化當天所學的知識。而自由學習時間指除常規學習時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學習中欠缺的 或者提高自己對某一學科的優勢和特長 或者深入鑽研一件有意義的事情。自由學習時間的安排是制定學習...
闡述設計一份求職簡歷的要件和思路
簡歷模組 個人資訊 教育背景 職業技能 在校或工作經歷 所獲榮譽 自我評價簡歷各模組注意要點 個人資訊 應聘非公職類崗位及非籍貫地職位時，籍貫住址刪除不填，以防面試官有地域傾向 教育背景 成績優異可新增專業或班級排名 gpa 成績普通可新增考取成績優異且與求職崗位關聯度高的課程及具體分數，用來展現自...
課程設計和教學設計的區別是什麼，一份課程設計的組成部分都有哪些，與教學設計的區別
一 性質不同 1 教學設計 根據課程標準的要求和教學物件的特點，有序地安排教學要素，確定適當的教學方案和思路。2 課程設計 制定課程計劃 教學計劃 課程標準 教學大綱 和教材是有目的 有計劃 有組織的系統活動。二 目的不同 1 教學設計 提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內多學習知識，在各方面...