1樓：哊點壞
《再見了，親人》中的志願軍戰士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷；《金色的魚鉤》中的老紅軍戰士忠於黨、關心同志勝過自己的高尚情操催人淚下；
《橋》中老支部書記在生死關頭，不徇私情、捨己為人的壯舉使人心潮難平；《夢想的力量》中那個年僅六歲的孩子的美好夢想讓人感受到善良與同情心會凝聚和迸發出巨大的力量。
課文在表達方法上各具特色。
比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強烈；
《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發展的順序寫清楚了魚鉤的來歷，並通過具體的事例，讚美了老班長的高尚品質，抒發了作者對革命前輩的懷念之情；
《橋》在環境的描寫上、語言的使用上（精練、乾脆）以及文章的結尾都極具特色，這其中蘊含著作者豐富、強烈的感情。
小學五年級上冊竊讀記作者表達怎樣的思想感情
2樓：我是一個麻瓜啊
《竊讀記》一文表達了作者熱愛讀書渴望知識的情感 。告訴我們學習是要經過刻苦鑽研才能得來的 只有像作者那樣熱愛學習 才能走向成功。此文以竊讀為線索，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。
文章的主幹是一個故事，由兩次「竊讀」組成。第一次被老闆發現，遭到拒絕。第二次是得到一個好心店員的理解，主動提供書本。
如果僅僅寫這樣兩個過程，文章有趣、動人程度也就很有限了。但是，文章採取了另外一種辦法，顯得十分動人，相當有趣。
作者對於書店的環境，附近飯店的氣味和聲音，書店裡顧客的擁擠等等，都有許多挺生動的描寫。但是這種描寫，給人們一種很有節制的感覺，顯然都限於營造環境和氛圍，而不是人物主體。對於在故事中起作用的人物。
例如那個狠心的老闆，文章中是這樣寫的——當她讀得入神的時候，一隻手壓住了那本書：「你到底買買？」這一聲驚動了其他的顧客，弄得作者「羞慚而尷尬」，「我抬頭，難堪地望著他——那書店的老闆」。
讀者本以為要花一點筆墨來醜化一下這個老闆了。
但是，接下去只有一句：「他威風凜凜地俯視我。」連他長得什麼樣子，多大年紀，穿著什麼衣服，說話的聲音有什麼特點等等，都沒有寫。
後來，到了故事的轉折點，對於那個好心的店員的描寫，也只有幾句。
3樓：匿名使用者
在一排排花花綠綠的書裡,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書.從頭來,再找一遍.啊!
它在這裡,原來不在昨天的地方了. 急忙開啟書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著. 最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我越高興,因為那時我便有充足的理由在書店待下去.
其實,我的心裡卻高興地喊著：「大些!再大些!
」 去吃一碗熱熱的麵條,回到這裡時,已經有人給擺上一張沙發,坐上去舒舒服服地接著看. 我合上書,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然後才依依不捨地把書放回書架.
五年級語文下冊第四單元課文中表達的思想感情的方法有哪些
4樓：百度使用者
《再見了，親人》中的志願軍戰士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷；《金色的魚鉤》中的老紅軍戰士忠於黨、關心同志勝過自己的高尚情操催人淚下；
《橋》中老支部書記在生死關頭，不徇私情、捨己為人的壯舉使人心潮難平；《夢想的力量》中那個年僅六歲的孩子的美好夢想讓人感受到善良與同情心會凝聚和迸發出巨大的力量。
課文在表達方法上各具特色。
比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強烈；
《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發展的順序寫清楚了魚鉤的來歷，並通過具體的事例，讚美了老班長的高尚品質，抒發了作者對革命前輩的懷念之情；
《橋》在環境的描寫上、語言的使用上（精練、乾脆）以及文章的結尾都極具特色，這其中蘊含著作者豐富、強烈的感情。
5樓：匿名使用者
對家人的感情，對家鄉的感情，都行啊！
人教版五年級下冊語文《再見了,親人》一文表達了怎樣的思想感情?
6樓：飛雪i憐x天
表達了對朝鮮人民依依不捨與中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼之情，不是親人卻勝似親人。。。
明白不？？、
7樓：匿名使用者
朝鮮志願軍隊朝鮮人民的依依惜別之情
8樓：匿名使用者
《再見了，親人》一課描述的是2023年最後一批志願軍戰士離開朝鮮回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的情景。作者熱情讚揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。在教學中，落實這個單元「能比較準確地表達課文的思想感情」的訓練重點，應該抓住文章以事感人、借事抒情、以情動
9樓：刺蝟怎樣擁抱
表達了朝鮮人民與志願軍不是親人勝似親人的深情厚誼。革命友誼萬古長青。
小學五年級下冊25課自己的花是讓別人看的這篇課文表達了作者什麼樣的思想感情。
10樓：匿名使用者
五年級語文下冊第25課 《自己的花是讓別人看的》生字組詞
脊【ji三聲】樑、莞【wan三聲】爾一笑、錦【jin三聲】緞、奼【cha四聲】紫嫣【yan一聲】紅、閒暇【xia二聲】、頗【po一聲】美
課文五年級下的風箏這篇課文的第五自然段表達了作者怎樣的思想感情？
11樓：深藍之藍心
課文五年級下的風箏，這篇課文的第五自然段，作者插入一段對故鄉風箏時節的回憶.
這段文字不僅敘述了故鄉早春的景象,而且在這一景一物的描寫中,都凝聚「我」對故鄉的讚美之情.
在此基礎上,作者進一步直接抒發了這種感情：「我現在在那裡呢?四面都還是嚴冬的肅殺,而久經廖別的故必的久經逝去的春天,卻就在這天空中盪漾了.
」這就將「我」對故鄉的深切懷念更充分地表達出來.
五年級語文下冊第四單元,本組課文最讓你感動的是什麼,請列舉說明
12樓：鈴鐺·貓咪
第四單讓人我感動的課文是：
《夢想的力量》
主人公那想幫助人的強烈願望感染了我，小小的年紀卻如此董事富有同情心。
有的時候一個大人還趕不上一個孩子。
衷心祝福你，希望我能幫上你的忙。
13樓：匿名使用者
猴子的尾巴要來幹什麼
五年級下冊，第四單元，習作，五年級下冊，第四單元，習作500字
感 動在我所認識的感動是幫助別人,更是用自己的生命去冒險救一位素不相識的人,但還有一種感動是出自於自己真正心聲的感動.今天,胡老師讓我們看了這樣一則公益廣告 有一位長的非常漂亮的小姑娘,她面龐白淨,深藍色的眼睛就像一顆深藍色的寶石,一張面似月圓的小臉,顯得她更可愛迷人了,她擁有一頭金色的頭髮給她增添...
人教版五年級下冊語文第四單元作文
一件令我感動的事 每個人的心中一定都有難忘而感動的事，比如說父母在一個風雨交加的夜晚把生病的你送往醫院 再比如你的親人在路程很遠的情況下為你送傘等等。我也有一個這樣的經歷，雖然他和我在一起的時間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。記得在兩年前一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學一起回家。不...
語文五年級下冊課文草原，五年級下冊語文課文草原主要內容
這篇散文，字裡行間浸潤著濃郁的草原風情 那一碧千里的草原風光，那馬上迎客 把酒聯歡 依依話別的動人情景，那純樸 熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見 所聞 所感，並通過這些所見 所聞 所感，讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。本文層次井然，作者按照事情發展...