1樓：暴風雨孤獨的我
不知道什麼樣的觀點才算作一般人想不到的觀點，只能大概說說我對這個論題的看法。
辯論焦點不在於有多大的利，而在於如何說明利大於弊。
反方肯定會從兩方面說明：
對大學生而言，這並沒有收穫到多少東西，因為時間不夠，且用這段時間完全可以做其他的事情，也就是說這段時間浪費掉了。
對當地學生而言，大學生沒有教育經驗，傳授的知識亂七八糟不成體系，且剛找到狀態，時間就已經告罄，只能加重當地學生的課業負擔，效率低下。
針對以上觀點，正方角度：
首先，無論時間長短，這是一次嘗試，只要走出這一步對大學生本人而言就是一次極有意義的實踐。既可以鍛鍊其知識統籌安排和語言表達能力，也可以鍛鍊心態和溝通能力。還能讓大學生理解課堂上老師們的辛苦，認識到自身知識體系和能力的不足，更加努力地去學習進步。
這也可以發掘出真正熱愛教育事業的大學生，以後從事教師行業，豐富我國的教育資源。這是參與其他活動遠不能與之相比的。
其次，對於當地學生而言，大學生的授課方式更加靈活、開放，也更加貼近學生群體，或許知識體系不清楚，但往往教授的知識印象深刻。也能讓當地學生開闊視野，更有利於他們長遠的學習道路發展。
2樓：幽冥_時空
1 可以磨練意志（支教去邊遠山區）
2 師範專業可以為以後工作積累經驗
3 可以充實自己的大學生涯
4 可以在過程中領略祖國的大好河山
3樓：零落
職業倦怠，大學生，新鮮勁兒一過，就會得過且過，吃點苦頭當享受，體驗生活，並不是真的生活，發揮熱情和激情而已，並不是生命
大學生短期支教利大於弊，我是正方三辯，要問反方三個犀利問題，問什麼好呢，急
4樓：難道只有
短期支教，人員回來後是否能及時補充上空缺。
兒童對於頻繁更換老師是否產生沒有老師願意在這裡教我們的想法。
短期支教，所有支教者都來不及連線當地情況走馬燈一樣的走過場，是否有利於教育。
辯論大賽，短期支教的利與弊，我是反方。我們應該從那裡入手？？如果向正方提問，有什麼經典的問題嗎？？
5樓：
分析一下參與短期指教的有哪些人，這些人有什麼不足，再分析時間和課程安排中的不足。這個題反方比較佔優勢，正方可能從參與人的角度來講，你們可以說「短期指教並不能真正磨練那些參與的人」，或者「並不能給受眾帶來預期好處」，這樣來反駁對方的立論
短期支教對大學生的利弊正方辯詞
6樓：濃夜殘雨
「大學生短期支教利大於弊」：
首先說明名詞概念：大學生應指在校的本科生。短期支教是指在寒暑假期間支援落後地區鄉鎮中小學的教育和教學管理工作，地點既可以是西部教育資源匱乏地區的學校，也可以是城市中的打工子弟學校。
然後擺出觀點：我方認為，雖然大學生短期支教也有弊端，但從總體看來，大學生短期支教仍是利大於弊。對利與弊的論證，主要可以從對個人，當地和對整個社會的利弊來看。
接下來是論點與論據：
第一，我們認為短期支教對大學生個人而言是利大於弊的。對以學習為主的大學生，長期支教是基本沒有時間進行的，因此大學生支教基本以短期為主。而短期支教雖然仍會佔用志願者的部分時間，但是在這較短的時間內志願者仍能得到個人能力的提升以及品格的完善。
第二，對支教受眾而言，接收大學生的短期支教也是利大於弊的。根據南風窗的調查資料顯示，接收短期支教後，88.9%的學生想讀大學，53.
2%認為學習興趣有提高；59.4%認為自信心有提高；61.3%認為孝順長輩的意識有提高；64.
6%希望像大學生一樣幫助他人。這些收穫除了可能有對已學知識的鞏固，更多的是性格的改善、擴寬的眼界以及被開啟的思路。外面世界給農村孩子帶去的思想震撼是巨大的。
第三，從整個社會來看，短期支教也是利大於弊的。支教的目的，是促進改善地區的教育資源貧乏問題。短期支教由於其特性而更容易成為大多數大學生實現對教育貧乏關愛的手段，從而形成熱點。
由於支教週期短，他們能夠更快速地帶出資料，並向慈善機構提供資訊，也能夠更好的實行物質援助。對於教育資源貧乏的中國中西部，短期支教也許不是雪中送炭，但無疑仍具有重大意義。
綜上所述，我方認為短期支教利大於弊。
辯題：大學生短期支教弊大於利。 歡迎辯手錶達想法！ 歡迎支教過的志願者談談你們的想法！
關於大學生短期支教弊大於利的辯論，求幾個針對性問題用於自由辯論環節，謝謝
7樓：柯以艾
我想想四年前對面怎麼說的。。。
1.大學生並不專業，所以很多問題並不見得能夠很好的解決，會有誤導。（在這裡下套，如果對方說只是教課本知識，那麼就可以反問支教的意義在**，課本知識老師都會教，授人以魚不如授人以漁，我認為支教最重要的是教思想，而不是單純的一個暑期輔導班監督寫作業）
2.學生們不見得喜歡假期還要被支教（下勞逸結合的套，教育局都反對假期補課這種過度的）。
3.短期並不見得會教多少知識，卻可能會讓學生們產生對比，從心裡牴觸原本的老師。（大學生畢竟從城市過去的）
4.打亂原有安排
如果覺得不錯分數就給我吧，我正在求教問題，沒財富值懸賞了急急急急。
大學短期支教利大於弊，我是正方二辯，求幾個刁鑽犀利的問題。 10
8樓：匿名使用者
多思考：老舍先生說：「讀一篇文章，讀完要仔細想想。
會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候，只念一念，不仔細想一想，是體會不到它的好處的。
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辯論賽在校大學生創業利大於弊刁鑽的問題
這樣可不可以 讀萬卷書不如行萬里路，如果不切切實實的去創業，不走出象牙塔去實踐，難道要大學生們繼續戴著那個 高分低能 的帽子，做著 大學生依然很搶手的美夢 直到畢業時才痛悟找不到工作的悲哀？今天很高興在此與大家進行 在校大學創業是利大還是弊大 的 我方觀點是在校大學生創業利大於弊首先,我們明確幾個概...