1樓：enjoy馭風而歌
同問 側面描寫老師的作文 2010-10-31 09:27 提問者： 匿名 |瀏覽次數：2239次
我來幫他解答
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2010-10-31 09:31我高三時候的班主任姓李，是個很溫和的政治老師。 他很少發牌氣，經常是一臉溫和的笑容。
那一時期，我們都面臨著就要高考的壓力，上課也總是心煩意亂。而他總是很耐心很耐心地勸我們，要忍，要拼！ 那一時期，我和幾個同學無心上課，經常趁上晚自習的時候去看電影。
有一天晚上，我們商量好了又想溜時，他笑著走到我們的面前，講，他和幾個老師有點事要出去一下，希望我們將自行車借他用一下。我自然是無法拒絕，只好借給他！到了下晚自習的時候，他才將車子還給我。
如此幾次，我終於明白，他根本就是為了控制我們的行蹤。我們覺得他真是好幼稚，用這種方法怎能困住我們呢。終於有一天，我們幾個乾脆連晚自習也沒去，便跑到外面去玩，大玩一通後便決定到我們當中的一個人家裡去，因為那同學的家經常是我們的根據地。
結果，當我們一到那同學家時，發現我們的班主任和幾個任課老師正在等我們。 他們已經等了很長的時間了，我們懷疑他們已經向我們的父母告了狀，都嚇得要死。結果事實證明了我們的多疑，他們在同學的父母面前反而大大表揚了一下我們，而且均說我們是成績很好而且很有希望考上大學的，這令我們真是有些虛愧難當。
這次談話談得很長，也很徹底，他們越是表揚我們，我們便越覺得難過，以至於最後我們都發誓，今後決不能再有這樣「有意義」的談話了！結果經過一番奮發圖強，我們幾個都考上了大學。 畢業參加工作後，我和幾個同學一道去他家作客，談起往事尤其是那次談話，他便不無得意地笑起來，他說這是他和幾個老師早想好的策略！
他們知道我們幾個自尊心都很強，當然便利用了我們的自尊心啦！ 他在笑，而我們看著他卻只有感激！
一篇側面描寫人的作文
2樓：雨洛成詩
人生如一張紙,每個人都有每個人光輝的一頁.無論它是色彩斑斕,還是暗淡無光,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己.
這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣.然而在屬於我的那一張紙上,卻有一個她,她是我的小學老師.在我的印象中,她並不是一位特別優秀的老師,和普通老師一樣,她非常關心她的學生,她無時無刻不在默默無私的奉獻著.
當我還是那個剛入學堂,什麼都不懂的傻丫頭時,迎接我的是她.只記得那天是她牽著我的手進入了知識的海洋,從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了.那時我還想獨自一個人遨遊那個海洋,登上陸岸.
然而在那一次小小的失誤中,我差點放棄了這個夢想.是她,是她幫我重新找回了那個自信,使我變成了,無論在什麼樣的人生道路上碰到了困難,也從不會輕易放棄的人.
那年我剛上三年級,在一帆風順的人生旅途中,我受不起任何困難.然而人生真的就如一場遊戲,總會給我們開玩笑.正當我在第一名的榮譽中陶醉時,第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆.
我無法面對那個曾經驕傲,不可一世的我.我盲目了,在後面的日子裡,我開始瘋狂的補習,但事情並沒有我所料想的一樣.我的成績並沒有一路上升,而是在往下降,直到87分.
終於她找我談話了,她告訴我路要一步一步走,不能太心急.就如先學會爬,然後學走.我搖了搖頭,我不太明白老師說什麼,我問她：
「老師,我應該先怎麼樣學會爬?」只記得她笑了笑說：「你應該從最基本的內容開始複習,你只不過是太心急了,所以才會弄巧成拙.
你應該一步步慢慢走,這樣才有利於你!」
我終於明白了,按照她的方法我成功了,我歡呼著,我跳躍著.這時我發現,原來一直在背後默默支援我的她,也欣然的笑了.
雖然我和她之間發生的事並不是那麼感人至深,但是沒有她就沒有我的今天.
老師,一個多麼神聖的職業!因為有了它才有了我們幸福快樂的今天!
3樓：匿名使用者
我有個三歲的弟弟,人長特別逗人喜愛.一對黑葡萄
似的眼睛,一張小巧的嘴,再加上一副「小紳士」似的外表,還真是讓人無法看出他也會做出淘氣、可笑的事.
就在前些天,由於弟弟愛生病,媽媽平時把零食控制得很嚴格.特別是糖類,媽媽一向很少讓他吃.他看到別的小朋友吃糖時也會裝出一副滿不在乎的樣子,可是一回到家,總會和我說：
「姐姐!我想吃糖.」看到他很可憐的樣子,我乘媽媽不在家,從書包裡拿出一包中午就買好的橡皮糖.
弟弟就迫不及待地用牙撕開了包裝袋,做在沙發上吃了起來.
看著他活像個小饞貓似的樣子,心裡既心疼又高興,一邊暗暗地對自己說：「弟弟,你可千萬別生病啊,不然姐姐會後悔的.」弟弟才不管我的想法呢,「紳士」風度也沒了,大口大口地嚼著棉花糖.
還來不及多想,弟弟又發話了：「姐姐,橡皮糖還有沒有了?」
「姐姐才買了一包,都被你吃完了.等你的病全好了,姐姐再買給你,好嗎?」
「噢」弟弟很掃興地走開了,我也沒多想,只顧自己看電視.
可是沒過多久,弟弟又跑到我面前,手裡拿著半塊粉紅色的橡皮擦,皺著眉頭說「姐姐,你的這塊橡皮糖一點也不甜.」我一看,可把我嚇壞了,一邊去搶他手裡的橡皮擦,一邊趕快讓他把吃到嘴裡的吐出來.「快!
吐出來,這不是糖.是橡皮擦,快吐出來!」等到弄清弟弟並沒有把橡皮擦吞到肚裡時才鬆了一口氣.
原來這淘氣的弟弟又跑到我的書房找糖吃,他把我剛買的,外形酷似粉紅色的小白免,還散發出陣陣誘人香味的橡皮擦當作棉花糖吃了.
他還皺著眉頭,還是分不清糖和擦頭.「姐姐,這個橡皮糖比剛才吃的糖還香,就是一點兒也不甜.」他這麼一說,卻把我弄得哭笑不得.
我裝出一付嚴肅的樣子,說：「下次可不能再亂吃了啊!」
這就是我的弟弟,一個淘氣而可愛的弟弟.
4樓：奚未央甫冠
友情，喝的是功夫茶，品的是茶道！朋友像香茗，讓人沉澱，使人堅強；朋友是生-命中永久的財富，真誠不可褻瀆。適量的茶碰到適合自己的水，茶水又碰到適合自己的人，這茶、水、人因緣而得以相逢，才使喝茶的時候給人的一種感悟就是這樣一種一直以為自己可以不帶走一片雲彩，還是在絕望時，發現自己手中仍舊緊緊抓著雲彩的尾巴。
友誼是什麼？你也許會奇怪我連友誼都不懂，不過，讓我深有體會的，真正明白它的含意的卻是在那件事之後。
那天中午，太陽還在吐著火舌，猛烈地照著大地，似乎要將大地燒焦。我和曹青、餘佩也因為這躲在樹蔭下跳皮筋。我們邊跳皮筋，還邊討論天氣，曹青說：
「天氣預報還說今天要下雨呢，我看是說假話吧。」我也支援她的觀點，餘佩說：「這麼好的天氣哪像要下雨啊。
」可是到了下午第二節課下課，老天不作美，偏向了天氣預報，不一會兒，天空就陰雲密佈了，我們連忙跑進教室，一會兒，一道銀光劃破天空，雷公吹了一聲口哨，雨姑娘就灑出了最好最多的珍珠。
放了學，大家都「各奔前程」，我呢，一個人傻愣愣地在校外路邊站著，盼望著雨能停下來，因為根據我家的路程之遠和我奔跑之慢，足以讓我洗上一個大澡。忽然，一把雨傘把我頭上的天空擋住了，我一回頭，原來，我的好朋友趙瑪麗在我的後面，她甜甜地笑著，說：「來，一起回家吧。
」我太高興了，和她說說笑笑走進了雨中，把剛才的煩惱也拋掉了。
不一會兒，我們就要到分叉口了，看來，我只能拼一下了。我正打算衝進雨中，她突然說：「給，這把傘你撐去吧。
」我說：「這怎麼行呢？那樣你不是要淋溼了嗎？
」她卻笑笑：「沒關係，我家近，用不了跑幾步就到了，你家遠，你還是趕緊回家吧，不然，你爸爸媽媽要著急了。」我感動得不知說什麼好，不過我聽到我還是說了聲「謝謝」。
一路上，我的心沉甸甸的，裝滿了友誼。
側面描寫作文
5樓：
父親是個真正的男子漢！我曾在日記中偷偷地寫道。據母親說，父親是極少流淚的，當年，十幾歲的父親孤身一人去遙遠的內蒙古下鄉，漫漫黃沙，舉目無親，日子再苦再難，父親都不曾流淚，父親遭遇事故，身上大傷小傷十幾處，疼痛難忍，夜不能寐，父親從未說過一個「疼」字，從未叫過一聲，默默地堅強地挺了過來。
我的記憶中父親只流過三次淚。
我小時候，我因為飯後運動，得了「闌尾炎」進了醫院，當時正值春節，醫生都不在，無法及時手術。我疼得在床上打滾，涕泗橫流，父親到處聯絡大夫，終於把我送進了手術室，伴隨著陣陣疼痛，我緩緩醒來，看到的是父親那一雙血絲滿布的眼睛和那鼻翼兩側微微發皺的**，我知道，父親哭了。年幼的我心中不禁一顫，我從未想過堅強的父親會流淚，而且是為了我，鼻子一酸，淚水奪眶而出。
在父親輕輕為我拭去眼淚的同時，我深深地懂得了：父親的心再堅強，我也永遠是那其中最柔軟的一處，永遠是他的至命傷。
6樓：時尚
尼采與梵高
尼采是古今第一狂傲之人
7樓：我在
《25 兩個鐵球同時著地》
《從百草園到三味書屋》——魯迅
爸爸的花兒落了——林海英
城南舊事--林海英
風箏--魯迅
作文中，側面描寫和側面烘托有區別麼？
8樓：日天日地
1、方法不同
側面襯托法是通過對周圍人物的言談反映，從側面來襯托要寫的人物的寫作方法。
側面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件，以使其鮮明突出，即間接地對描寫物件進行刻畫描繪。
2、特點不同
通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。但有時恰當地藉助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果。
側面襯托法的特點是，對人物不是從正面進行莊重嚴肅的描寫，而是從側面著筆，從旁邊入手，對人物進行多角度的映照和多層次的烘托，曲折生動地描寫人物。
3、作用不同
側面描寫不僅能填補正面描寫難以言說的空白，還能淋漓盡致的呈現描寫物件難為人知之妙點、美點。
側面烘托往往比正面描寫更機智，它能以較經濟的筆墨表現所描寫的物件，卻能收到以少勝多的功效。
9樓：匿名使用者
側面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件，以使其鮮明突出，即間接地對描寫物件進行刻畫描繪。通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。但有時恰當地藉助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果。
側面烘托 ：是用另一種事物做一個很鮮明的對比,然可以對主體起到烘托作用。烘托本是中國山水畫的傳統手法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面塗抹，使物象明顯突出。
用在詩文中則指從側面著意描寫，作為陪襯，使所要表現的事物鮮明突出。
首先，側面描寫更能激發人的想象力。其次，側面描寫是對正面描寫的有益補充。再次，側面描寫有利於表現人物的性格。
很多時候渲染烘托合說，並不意味著兩者可以等同，而只是說明這兩種表現手法往往緊密結合在一起使用。尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。像上面孟浩然《早寒有懷》先渲染出一幅秋天寒冷悽颯的氛圍，再通過這種氛圍烘托出詩人思歸的哀情和前途渺茫的愁緒。
杜甫《秋興八首（其一）》先渲染一種沉鬱悲壯、蕭條湧動的濃重悲涼的氛圍，再以這種氛圍烘托內心的情感。
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側面描寫人，側面描寫一個人40字
朋友的家門口是一個草坪 學校的草坪。朋友已經是一個老師了，而這學校曾經是我們共同的母校。我常常在月下，漫步在這校園。在月色中，校園寧靜而親切。也許是那一排排青松吧 也許是那水泥的小路吧 也許是那教舍裡未熄的燈火吧！伴隨著我的歡樂，我的成長。如今的生活是如此的匆匆，然而生活的點滴依然會在不經意間勾起那...
正面描寫結合側面描寫的段落，正面描寫側面描寫相結合的片段
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道 噫 好了 我中了 說著，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。他爬將起來，又拍著手大笑道 噫 好 我中了 笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘裡，掙起來，頭髮都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身...