1樓：小夕
提起名師,就會讓人想到精妙的教學設計、紮實的教學基本功、深厚的人文素養……版人們總會權
油然而生一種高山仰止的崇敬之情。在多年的中學語文教學實踐中,我悟出了這樣一個道理:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
如何成為一名優秀的中學語文教師呢?我想這是每一個語文教師都希望知道的事情。我認為優秀的語文教師,一定要擁有一股自由的情感,一片思想的天空,進行專業探索以及對待生活和教育事業的那顆熱愛之心。
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怎樣做一名好的語文教師
2樓：中公教育
要做一名優秀的語文教師，就要對自己的工作矢志不渝地熱愛，就要積累文化科學知識、教育科學理論知識、語文教學技能，就要體諒學生的無知、荒唐和越軌，就要具有探索的精神、目標、方法和步驟。
3樓：中公教育
語文教師務必嚴於律己，為人師表。所謂嚴於律己，為人師表，就是要求教師必須言行一致，表裡如一，以身作則，作出表率。漢代楊雄說過：
「師者，人之模範也。」教育家陶行知先生明確地指出：「我們深信教師應當以身作則。
」葉聖陶先生也說過：教育工作者的全部工作就是為人師表。這些論述都強調了為人師表的重要性。
語文教師無論是道德情操、思想境界、文化修養，還是工作作風、學習態度、生活習慣，乃至言行舉止、儀表裝束、居室擺設等方面都要有語文教師特有的風度，能引起學生愛慕崇敬之情，成為學生自覺效仿的楷模。這樣，教師在學生中才有較高的威望，才能贏得學生、家長和社會的信任和尊重，完成教書育人的任務。
語文教師務必嚴謹治學，銳意創新。語文學科作為一門科學，要求語文教師治學態度一定要嚴謹。在語文教學過程中，讀音、解字、釋詞、析句、劃段、求旨、探法等，一定要確保科學性，做到讀音正確、用詞準確、思路清晰、邏輯嚴密，容不得半點馬虎，半點虛假。
這是語文教師實事求是科學態度的表現，是履行教師職責必須具有的品德。隨著現代科學技術的發展，語文教學的要求也越來越高。語文教師應勤奮教學，不斷追求真理，銳意創新，努力去拓寬自己知識領域，不斷更新教學內容，紮紮實實地提高業務水平。
4樓：橫刀向天笑我自
一、要有較高的文化素養
大家都知道，老師是學生的表率，現在的小學生模仿能力較強，就是說，老師要求學生做到的，自己要先做到;要求學生不做的，自己也堅決不做。另外，作為語文教師，一定要熟練掌握《漢語拼音方案》，因為學好漢語拼音是學好語文的基礎。
二、要能說一口流利的普通話
普通話是現代漢民族的共同語言，更是教師的職業語言，這些都是語文教師所應具備的基本功。
三、要有一顆善良的心
古人說：「善良的心是衡量一個人的標準。」老師對待每一個學生都要有一顆「慈母」之心，在教師的眼裡學生應該是平等的，絕不能有高、低、貴、賤之分。
四、要入細
老師應深入學生的內心世界，經常和學生談心，更多的去了解學生的生活和學習，和學生打成一片。只有這樣，他們才能對你放下畏懼的包袱主動接近你，向你訴說他們的心裡話，這樣你就可以更深入的瞭解他們的情況。「因材施教」才能不誤人子弟。
5樓：小小語老師
第一件事：認識語文的本質
對母語，要有一種敬畏與傳承。語文教師要樹立母語意識，語文學科教學要將教學目標指向母語學習。
站在講臺上，語文教師就是語文。教語文的你應該是母語的化身。
帶著孩子們行走的語文教師們，必須肩扛這樣的自詰：語文課，究竟應該怎麼上？語文課到底要教給學生什麼？
學生應該怎樣學語文？為什麼學生學了十幾年的語文，還寫不出一篇通順的文章、不能準確表達自己的思想？母語，怎樣在兒童心中引起共鳴？
讓文字告訴兒童，必須往**去，怎麼去。比如，「我的母語，我的祖國」，這樣的語言，愛國的情感自然浸潤其中，你怎麼能背叛你的祖國？
總之，母語教育的核心內涵是一種「生命意識」，是對生命的關注和敬畏。語文教師的使命，必須以此作為一切思考、研究和實踐的出發點和歸宿。
2、第二件事：學生，教學的全部意義
我曾經看到，一節低年級的課例上，發言的孩子能夠得到小紅花。老師總叫前面的幾個學生髮言，而其他也想得到小紅花的孩子一次次失望。下課後孩子向老師索要小紅花，但是老師不給，還說：
「你要在課堂舉手發言才能給呢！」
我在反思，在表彰一些孩子的時候，是否照顧到另外一些孩子的情感，我們日常的教學中，是不是時常發生著類似的事情呢? 教師要小心輕放每一個孩子的心。尊重每一個學生，這是教師從事教育教學的第一原則。
學生，是教學的全部意義。
為此，我們要肯蹲下身子，傾聽兒童的聲音；要挺直腰桿，做兒童語言的醫生，要把握好兒童教育的度，注意課堂上的「**分割」。
「我是教語文的」，還是「我是用語文教人的」？這個回答體現學生在你眼中的位置。
3、第三件事：讀書，我們必須的生活
學校教育目的是什麼？培養終生讀書人。
身為語文教師的你，自己讀書，自然也帶著學生們讀書，於是這樂趣、光彩與才幹，便因為分享而具備了雙重的快樂。
在我看來，讀書就相當於備課，工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書。讀書相當於精神美容，終日忙忙碌碌，閒暇時間很少就要擠一點兒，佔一點兒，搶一點兒時間來讀書。
讀有字之書是光合作用，讀無字之書是一種化學反應，教師一定要關注周圍的世界。還要給兒童文學保留一個特殊的位置，和學生一道在閱讀中呼吸。
當語文教師不再是知識的販賣者，而是具備了文學的柔軟和公共知識分子的情懷，和學生一道從閱讀的港口出發，書籍就成了師生集合心靈的船甲板。
4、第四件事：擁有面對文字的力量
手捧教科書的教師，要懷著虔誠而又審慎的態度，從閱讀出發，或鑽進文字的裡面，或透視到文字的背後，主動索取文字裡的巨大財富。
為什麼手裡的教材那麼多，當我們真的要選出幾篇好好精講的時候，卻又不知何去何從，覺得無從下手？
為什麼回頭看看我們有些課，那些須「精讀」的文章，「讀讀，說說，議議」的環節一點不少，可給人的感覺卻是水上浮萍、流於表面——可謂「一葉障目」。這是因為沒有走進文字的核心。
好的語文教學，要把著教材的「脈」，找到那些體現「文化與精神」的，同時適應普遍兒童心性的、具有民族語言味道的「題眼」，能讓語文課走向文化與人格的高度。師生在這樣的語言情境中真正走過之後，解讀到的，定會留下最深的「印象」。
究竟怎麼解讀教材（文字）？
第一，文字究竟說了什麼?把原文讀通、讀順、讀懂。
第二，文字想說什麼?弄清最初作者「想要」說什麼，一定有更本質、更客觀的東西，等待我們挖掘。
第三，文字能夠說什麼?儘可能知道「大家」都在說什麼，這有無窮的可能性。第四，文字應該說什麼?教師應擁有個人解讀的能力，表明自己的立場，判斷究竟怎樣的解讀才是恰當的、正確的。
5第五件事：公開課，生命試練的地方
「為什麼你不到30歲就評為特級教師呢？」老師們問這句話的時候，也許揶揄的成分多於羨慕。我想，答案也許就在這裡——如果說後來我的教學有了一定的思想及風格，那是辛苦的「代價」換來的。
這「代價」就是使公開課成為你的生活世界，即便沒人聽課，也要讓自己彷彿是站在公開課的講臺上，讓自己教室的門永遠向別人敞開。
「一定要爭取多上公開課。這是你最好的『煉爐』。」這是我最想對青年教師說的話。有了「公開」的這面鏡子，你才知道怎麼不斷地修正，不斷地糾正自己，並改正自己。
毫不誇張地說，在教學中，我的確是把每堂課當作公開課來研究的。隨之而來的快樂是學生真誠的愛戴——因為他們能真正分享到你的知識與精神盛宴。他們敬重你，他們懂得你的每一堂課，都是「精心」為他們準備的。
6第六件事：朗讀、語言與寫作的素養
朗讀是美好的。
觸控母語最好的辦法就是讀。要做一個好的語文教師，自己必須先學會朗讀，進而才有可能談到培養會朗讀的人。
還要營造一個靜靜的「場」，學生自己沒有真正走進內心的朗讀，一定不能把學生的學習引向深入。因此，在有聲的讀前，或者讀後，讓學生有機會靜靜地「閱」——「閱」就是用眼看，就是用心想，是心腦結合的過程，是理解揣摩的過程。讓學生「靜思默想」的默讀，是語文教學不能拋棄的法寶。
優秀的語文教師，要追求成為「語言的大師」。
雖說現在，有了多**的加盟，學生學習方式越發自主，但再花俏的形式，也永遠取代不了教師語言的作用——不僅美在聲音，更要有內容以及精神層面的美感。優秀語文教師必須要有一副好口才。
可以寫一些「題外話」，「題內話」，「題後話」，就會不斷髮現問題、解決問題，並進一步由具體問題延伸拓去，努力上升到更高的層次和更廣的範圍上，去反思、重建課堂。
7第七件事：修煉你的激情、思想與風格
如何喚醒並感染學生？教者的情感顯得至為重要。沒有激情的男教師就像立不起來的空麻袋，沒有激情的女教師就像沒有光澤的舊瓷器。
要問激情是什麼？第一是熱愛。現在，你自問一下：
你熱愛自己從事的這份工作嗎？你在拼命給自己充電，刻苦鑽研教材之際，的確有壓力，但同時還有工作熱情嗎？第二是心態。
對於優秀教師而言，你必須有能力排除影響你心情的不良因素，消化一些在你，在別人看來不能接受的事情，不使自己的情緒惡化。
真正的激情裡面一定飽含著思想。如何培養，並得到長久的發展？首先，要你的課堂你做主。
要有專業技能，擁有自己獨特的教學技能體系；要有專業自信，通過自我剖析、自我澄明，建構積極的專業自信。要有專業自我，好的教師不能跟著風跑，不能不知所措。同時，要擦亮自己的眼睛，優秀教師，必須知道什麼是你該做的，什麼是你絕對不能做的。
無風格何以立身。「風格即人」。但當前環境，教師要真正擁有特色，很困難。
今天的教育環境，要求多了、束縛多了，教師成長的空間反而更小了。再加上來自社會、家庭、學校等各方壓力，教師缺少一個寬容、寬鬆的環境。但是，你仍然要努力形成自己的風格。
要讓缺點成為特點，教學不可能，也沒有必要取悅於所有人，要「融會百家、自成一家」。要讓性情成為性格，真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自於教師的自身認同與自身完整。課即人，人即課。
每一節課，都是別人無法替代的、屬於自己的獨特存在。風格，令你在萬萬千千的教師中，得以被賦予存在的獨特意義。
望採納！
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《做一名高情商教師》讀後感,怎樣成為一名優秀教師讀後感如何成為一名優秀的教師有感
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