1樓：玖玖古
兒童詩是指結合兒童成長， 發育特點和心理特點，為適合兒童的閱讀欣賞學習，專門為少年兒童創作的詩歌。
這是我搜的範例，希望能幫到你。
《小樹搖》
小樹，在春風裡搖，
綠了嫩芽，
綠了樹梢。
小樹，在春風裡睡，
紅了花蕊，
紅了花苞。
它召喚來愛唱歌的小鳥，
對它說：
「等我長成大樹。」
狂風來了它不倒，
暴雨來了它不彎。
可愛的小鳥就在
小樹的枝葉間，
築了一個溫暖的巢。
寫兒童詩的方法網上都有，你可以自己搜搜。
希望能幫到你。
2樓：匿名使用者
《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多麼的美好幸福。《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如「街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水」生動地展現了一個個快樂場面。
在兒童的眼睛裡，世界是那麼美麗；在他們的世界裡，生命是那麼自由，所以，在他們看來，夢想可以無限飛翔，快樂可以無限傳達。因此，教學中應放手讓學生朗讀，讓他們讀個夠，讀個透，結合誦讀，以自己的生活體驗感悟文字，體會詩歌情感，並且鑑賞詩歌寫法，用詩化的語言表達自己的感受。
本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。
《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和嚮往。
這首詩極富韻律美，每一節的結構基本相同，讀起來琅琅上口；用詞也非常講究，「安、接、裝、種」說明了「我」想怎麼做，「悠、長、望、飛」是對「我」變化做什麼的想象，這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。
《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂：
《街頭》——讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，儘管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。
《溪邊》——釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們彷彿覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象。
《江上》——戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水裡互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鑽入水中，不見了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。
【仿寫】
愛之歌我是一頭鹿，你就是那小鹿，
小鳥是你，我就是那樹，
太陽是你，我就是那白雪，
白天是你，我就是那夢。
夜晚，從我入睡的嘴飛出，
一隻**鳥，飛向你，
歌聲嘹亮，翅膀斑斕，
它對你唱一支愛之歌，
它唱著我給你的歌。
3樓：密碼1234是我
啊啊了？回來回跑哦?睡了嗎不好意思是標碼嗎快要炸了！
4樓：匿名使用者
撿到錢了嗎老婆婆呢嗎呢
5樓：匿名使用者
「幻想」
我曾幻想著，
如果我有一雙翅膀，那麼我
可以遊覽天下。
到了晚上，
我可以到埃菲爾鐵塔上看著巴黎，
到屋頂上**夜空。
我曾幻想著，
如果我有一隻小玉兔，
那麼我可以和它開心地玩耍。
到了晚上，
這我可以和它**著流星雨，
一起到月亮上睡覺。
原創恩星，不喜勿噴！謝謝！
兒童詩怎麼寫
6樓：暴走少女
1、瞭解兒童詩的特點。寫兒童詩之前我們先了解一下兒童詩的特點，從而消除兒童詩的神祕感，寫起來就不會無從下手了。
①詩是分行寫的，每行都很短。
②經常運用比喻、擬人的手法。
③詩讀起採琅琅上口，很押韻。
④詩有豐富的想象。
⑤詩能把平凡的事物變得活潑、有趣、動人。
2、觀察生活，啟發想象。
一要留心。只有留心觀察生活，對人、對物、對事才會有清晰的印象和深刻的理解，才能在頭腦中形成生動、鮮明的形象。
二要抓住特點。觀察，貴在抓住觀察物件的特 點。抓住特點，塑造的人物才能成為生動的、有血有肉的藝術形象。
三要運用 多種感官。觀察事物，光用眼睛看還不夠，還要用耳朵聽一聽，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，有時還要用口嘗一嘗。
小學生的頭腦裡盛開著詩的花朵，有著豐富的想象力。我們在接觸世界時，頭腦中會產生許多新鮮、奇異的想法，會創造出許多鮮活的形象。愛因斯坦曾經說過：
「想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象卻是無限的。」因此，要想在創作中靈感頻發，必須啟發我們豐富的想象。
3、仿寫兒童詩，邁出創作的第一步。
想象的翅膀藉助於恰當的模仿。對於小學生來說，寫兒童詩畢竟有一定的困難，我們可以設計一些話題進行仿寫，從換詞開始，慢慢地再進行填空、段落模仿、續寫等高層次的模仿。從趣味著手，開啟我們「異想天開」的想象力。
憑藉兒童詩作品的框架，規範兒童詩的格式，使我們的兒童詩有模有祥。
拓展資料：
一、兒童詩簡介：
兒童詩是指以兒童為主體接受物件，適合於兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。它應符合兒童的心理和審美特點，既包括**詩人為兒童創作的詩，也包括兒童為抒懷而創作的詩。兒童詩是詩的一個分支，由於它受到特定讀者物件心理特徵的制約。
因此所反映的生活內容、所進行的藝術構思、所的聯想和想象、所運用的文學語言等等，都必須符合兒童的年齡特徵，必須是兒童所喜聞樂見的。這樣才能在培養兒童良好的道德品質、思想情操，激發豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養兒童健康的審美意識和藝術鑑賞力上，發揮自己獨特的作用。
二、舉例：
《猴子》
猴子像個頑皮的小丑，
整天在樹上盪來盪去。
一會兒拉拉榕樹公公的鬍子，
一會拔掉桃樹阿姨的裝飾品。
《致老鼠》
我喜歡你們——
一雙機靈的眼睛，
粉紅的耳朵。
雖然愛做壞事，
可我還是喜歡你們。
如果我到了你們的王國，
一定要你們
洗臉、洗手、洗澡、刷牙。
還要教你們
自己勞動，
做事不要偷偷摸摸。
我還要給你們
介紹個朋友——
它的名字叫貓。
7樓：雲淡風清
兒童詩要有兒童式的豐富想
象兒童是最富於想象和聯想的，他們總是用自己創造性的想象來認識並詮釋世界上的一切事物。在他們通過想象而詩化的世界裡，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說……。因此，兒童詩必須以符合兒童心理的豐富想象創造優美的意境，抒發兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界裡，想象的翅膀，感悟詩的題旨。
這就要求兒童詩要在想象的世界中用心靈和兒童對話。如邵燕祥的兒童詩《小童話》:「在雲彩的南面，／那遙遠的地方，／有一群樹葉說:
我們想／像花一樣開放。／有一群花朵說:我們想／像鳥一樣飛翔。
／有一群孔雀說:我們想／像樹一樣成長。……」
8樓：邵丹你最棒
書海書是知識的海洋
孩子是海洋裡的小船
老師是划動小船的船槳
看那一艘艘小船已經起航
景德鎮竟成小學
二（1）班 邵堃鍳
2020.4.11
9樓：夢夢elin陳
用比喻擬人排比等修辭手法；
每一句都比較短，一行一行的；
詩中每一個字要押韻；
10樓：匿名使用者
基本以三字或五字為主，能上口，無生僻字
11樓：一個人名罷了
兒童詩 兒童詩 兒童 兒童 兒童詩
12樓：我的
aaaa一個撒嬌雞尾酒書包哈哈呵呵呵上市公司抽個時間我喝喝水深v上午還好我會問哈
小學生兒童詩怎麼寫
13樓：嘰嘰歪歪你是誰
兒童詩，有**創作和兒童創作，反映了童真，童趣，童純。
有人說詩從那裡來，靠的是靈感，寫兒童詩也有同樣的道理。那麼，靈感**來呢?掌握兒童詩的思維方法，能促使靈感的萌發。下面我就思維方法談談兒童詩靈感的促發。
尋因法。給物體果朔因，果是現實，因是虛渺的，不確切的，但在兒童詩中卻充滿了靈氣和童趣，天真和可愛，有一種「傻得聰明的感覺」，對你這個「因」有一種奇特、陌生的感覺。
聯想法；聯想，是由此物想到彼物，再由彼物想開去，層層，浮想聯翩。
蒙太奇法；蒙太奇本來是電影、電視的攝製手法，但也可用來寫詩。電影、電視把所有拍攝的鏡頭根據需要，按照藝術，進行了大量的剪輯，再重新組合起來，仍以一個完整的故事展現在讀者面前。
兒童詩思維方法中的蒙太奇手法也以同樣的手法，剪輯，組合了一首詩。如果把內容打碎，則不成思想，精神，若把各個內容用一條線串起來，用竹絲串連起一個個糖葫蘆。
意識流法；當你看到某一事物時，有各種各樣的想法，忽左忽右，忽前忽後，忽上忽下，忽表忽裡，忽明忽暗等等，這種想法就是你頭腦中意識的流動，故名叫意識流。
意識流的思維手法可以把某一事物，在你的頭腦中有一種較全面，較深刻的認識。在識識過程中，切不可忘了認識的新，切忌人家說爛了的東西。
常用意識流思維法，能培養一個人對事物認識的全機性，深刻性，創造性的思維習慣。
聯絡法；聯絡法就是把物體的某一種特徵與人的某一性格特徵相聯絡。
我們通常說的「梅花喜歡漫天雪」。這梅花笑雪花的無能，你凍不死我，我卻凌寒開放。這不是把梅花的生長特徵與人的堅強意志聯絡起來了，用聯絡法寫兒童詩關鍵是找準物體的特徵。
一般說來，任何物體都是兩面性的，既有優點一面，又有不足一面，我們要充分挖掘物體的優點，把這積極的、向上的一面挖出來，與人的思想感情，意志行為，精神等聯絡起來，就能寫出一首好詩來。
14樓：百度使用者
窗外的世界
透過窗戶，
看見了矇矓的馬路。
飛馳的車輛，
行走的路人。
還有那緩緩落下的雨滴。
透過窗戶，
看見了神祕的山巒。
連綿的小路，
幽深的山谷。
還有那琢磨不透的雲霧。
透過窗戶，
看見了遼闊的草原。
賓士的駿馬，
肥美的牛羊。
還有那真誠樸實的牧羊人。
透過窗戶，
看見了明亮的夜空。
璀璨的星群，
飽滿的月亮。
還有那無限嚮往的宇宙。
透過窗戶，
看見了世界的美好。
平靜的生活，
和諧的家園。
還有那令人憧憬的未來。
15樓：匿名使用者
先制定一個主題，再圍繞著主題想象，儘量每一組相同。（字數）這是我身邊的一個小孩寫的。參考參考吧。
窗外的世界
透過窗戶，
看見了矇矓的馬路。
飛馳的車輛，
行走的路人。
還有那緩緩落下的雨滴。
透過窗戶，
看見了神祕的山巒。
連綿的小路，
幽深的山谷。
還有那琢磨不透的雲霧。
透過窗戶，
看見了遼闊的草原。
賓士的駿馬，
肥美的牛羊。
還有那真誠樸實的牧羊人。
透過窗戶，
看見了明亮的夜空。
璀璨的星群，
飽滿的月亮。
還有那無限嚮往的宇宙。
透過窗戶，
看見了世界的美好。
平靜的生活，
和諧的家園。
還有那令人憧憬的未來。
仿寫兒童詩（雪花），仿寫兒童詩（雪花）
雪花bai紛飛，飄落下來 落入du孩zhi童的脖頸，衣領 dao 呵,也落入了行人的眼眸版 雪花權是那樣潔白 神聖的白，刺入肌骨的白 呵，美得驚心動魄 雪，你是世間剩下最純潔的 贊！雪花！雪花 雪花是小天copy使扯著枕頭，抖落下來的鵝毛 撒得滿地都是。雪花 是天空媽媽 租給大地的棉絮 好讓它做溫暖...
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