1樓：莫冰
《井岡翠竹》作者的寫作背景如下：
井岡山被譽為「中國革命的搖籃」和「中華人民共和國的基石」。作為中國愛國主義教育的示範基地之一，它也成為革命傳統教育和愛國主義教育的理想課堂。
2023年6月，詩人來到井岡山，緬懷老一輩革命家的偉大成就，追憶紅軍留下的足跡，寫下了這首詩。詩的風格雄壯剛健，氣勢磅礴，展示了革命者以及詩人廣闊的胸襟和豪邁的氣魄。
2樓：匿名使用者
本篇課文是一篇象徵性的文章，裡面包含著一定的革命情懷，作者在描寫翠竹的外形後，重點敘述了翠竹在革命戰爭年代，社會主義建設時期不同階段建立功勳，獻出一切的精神。文章借井岡翠竹來表現井岡人民對中國不懈的無私的貢獻。教學本篇課文時，將瞭解革命根據地人民在過去和現在所表現出來的崇高品質，歌頌革命精神擬為重點，為了突破重點，教學時須引導學生緊扣重點詞句，綜合所查資料，共同**，從中領悟。
3樓：匿名使用者
井岡翠竹不是袁鷹寫的呢
4樓：大火車頭疼嗨
人寫的主要寫了翠竹做飯香。
井岡翠竹的寫作時間，地點，背景等 5
5樓：青春恰自來
作者袁鷹，當代著名作家、詩人、兒童文學家、散文家。1960
年，袁鷹以發表《井岡山記》一組抒情散文蜚聲文壇。
《井岡翠竹》是其中的一節。那時作者有幸訪問了中國革命搖籃井岡山，在《井岡山記》裡，他僅寫了四樣富有典型意義的東西：「茨坪燈火」「紅軍路」「青山翠竹」「風雨獅子巖」。
全文采用了類似組詩的結構，四個組成部分分別從鬥爭歷史、革命文物、建設成果和人民風貌等不同角度，描繪了舊貌換新顏的井岡山。
6樓：匿名使用者
寫於2023年10月
文章運用了排比、比喻，擬人、頂真等修辭手法
井岡翠竹的資料
急求井岡翠竹的時代背景！要快！這是作業
7樓：匿名使用者
本篇課bai文是一篇象徵性的文章，裡du麵包zhi含著一定的革命情
dao懷，作者在描寫翠竹的外版形後，重點權敘述了翠竹在革命戰爭年代，社會主義建設時期不同階段建立功勳，獻出一切的精神。文章借井岡翠竹來表現井岡人民對中國不懈的無私的貢獻。
8樓：101戰101勝
《井岡翠竹》一文,是袁鷹同志一九六o年寫作的《井岡散記》中的第三部分革命勝利之後
主要寫的是革命
注意;不一定對.
井岡翠竹什麼，重重疊疊，一眼望不到頭
9樓：匿名使用者
井岡翠竹（鬱郁蒼蒼），重重疊疊，一眼望不到頭……
10樓：匿名使用者
我只知道，裡面填的是神祕莫測呢？還是神來之筆呢？還是鬱鬱蔥蔥呢？還是恍恍惚惚？這四個裡面選，剩下的我不知道
11樓：匿名使用者
名為《井岡翠竹抄》的文章共有兩襲篇。
1、袁鷹《井岡翠竹》（被
選入長春版六年級下教材）
寫作背景：
作者在描寫翠竹的外形後，重點敘述了翠竹在革命戰爭年代，社會主義建設時期不同階段建立功勳，獻出一切的精神。文章借井岡翠竹來表現井岡人民對中國不懈的無私的貢獻。
2、冉長春《井岡翠竹》
寫作背景：
井岡山被譽為「中國革命的搖籃」和「中華人民共和國的奠基石」。 作為中國愛國主義教育示範基地之一，也已成為進行革命傳統教育和愛國主義教育的理想課堂。2023年6月，詩人來到井岡山，深切緬懷老一輩革命家的豐功偉業，追尋當年紅軍留下的足跡，寫下了這首詩。
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