1樓：功成但不名就
所有的美都是來自作者心靈綻放的美，沒有作者就沒有了黃山點面的美。
黃山奇鬆的作者是誰
2樓：早起的鳥兒
佚名，亦稱無名氏，指身份不明或者尚未了解姓名的人。源於古代或民間、不知由誰創作的文學、**作品會以佚名為作者名稱。
《黃山奇鬆》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇鬆,姿態獨特,十分有趣.抒發了作者對他們的讚美和對祖國大好河山的熱愛之情.
3樓：心想事程
俆霞客(1587一1641),名弘祖,字振之,號霞客,南直隸江陰(今屬江蘇)人。明代地理學家。
黃山奇鬆這篇課文描寫三大名鬆，緊緊扣住了一個化〝 〞
4樓：課文你來說
《黃山奇鬆》這篇課文緊緊扣住一個「奇」字，採用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇鬆美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚歎之情。
全文共3個自然段，每個自然段可自成一段。第一段是講人們對黃山奇鬆情有獨鍾。第二自然段具體描繪了三大名鬆的動人姿態。第三自然段寫千姿百態的松樹使黃山更加秀麗
五年級上冊黃山奇鬆的作者是誰，主題概括是什麼，中心思想是什麼?
5樓：匿名使用者
《黃山奇鬆》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇鬆,姿態獨特,十分有趣.抒發了作者對他們的讚美和對祖國大好河山的熱愛之情.
6樓：匿名使用者
這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區的許多姿態獨特的奇鬆，抒發了作者對黃山鬆的讚美和對祖國大好河山的熱愛之情
蘇教版 《黃山奇鬆》的中心思想
7樓：戀—雨淚
《黃山奇鬆》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇鬆，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的讚美和對祖國大好河山的熱愛之情。
8樓：飛雨灑輕塵
本文以生動的筆墨描寫了黃山奇鬆美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚歎之情。
黃山鬆一課作者是按什麼順序寫了自己聽到的什麼,和看到的什麼,表達了作者什麼
9樓：匿名使用者
作者是按由遠及近、從部分到整體的順序來寫的。課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇鬆美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚歎之情。
黃山奇鬆第三自然段用了（）構段方式 5
10樓：sunny桉藍
運用了總—分—總的結構方式。
作品簡介：
《黃山奇鬆》是本單元的首篇，課文以生動的筆墨描寫了黃山奇鬆美不勝收的各種姿態，抒發了作者的讚歎之情。全文共三個自然段，條理清晰，重點突出。第一自然段是講人們對黃山奇鬆情有獨鍾；第二自然段具體描繪了迎客鬆、陪客鬆、送客鬆的動人姿態，寫出了它們的「奇」，是全文的重點段；第三自然段寫千姿百態的松樹使黃山更加秀美。
全文按「總分結合，點面結合」的方式謀篇，是一篇陶冶學生審美情趣，提高學生語言素養的好教材。
11樓：匿名使用者
總—分一小一節構 謝謝採納
黃山奇鬆課文講了一件什麼事？
12樓：暖暖炊煙裊裊
《黃山奇鬆》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇鬆美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚歎之情。全文共3個自然段，每個自然段可自成一段。第一段是講人們對黃山奇鬆情由獨鍾。
第二自然段具體描述了三大名鬆的動人姿態。第三自然段寫千姿百態的松樹使黃山更加秀麗。
寫一篇遊中山公園的作文，模仿《黃山奇鬆》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》，怎麼寫？
13樓：匿名使用者
第五單元的三篇課文《黃山奇鬆》、《黃果樹瀑布》、《莫高窟》都是寫景的，課文中的大量優美的詞句向我們展現了祖國的大好河山。讓學生積累詞彙固然是一個教學重點，但我認為，讓學生學會怎樣模仿課文的寫法來介紹一處景物也非常重要。因此，我把本單元的教學重點放在教學生把握課文的寫法，掌握課文的結構，然後再遷移運用，學會介紹一處景物上。
《黃山奇鬆》寫黃山風景區有許多奇鬆，姿態獨特，十分有趣。課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇鬆美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚歎之情。《語文課程標準》指出：
「在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。」這提示我們，學生閱讀《黃山奇鬆》這篇文章，不僅需要感悟作者對黃山奇鬆的熱愛、讚歎之情，而且需要體會出作者是怎樣將這個中心表達出來的。課文中值得學生學習的表達方法主要有三個。
第一個是總分總構段方式——描繪黃山奇鬆時，首先粗略地勾勒出它們的「瀟灑、挺秀的身影」，然後具體刻畫出三大名鬆的動人姿態，最後總結全文，揭示中心。第二個是點面結合——黃山奇鬆數不勝數，但作者僅僅重點描繪了三大名鬆，使讀者既感受到黃山奇鬆的千姿百態，又對三大名鬆留下了鮮明生動的印象。第三個是比喻擬人——寫三大名鬆時，將他們當做人來寫，讓它們具有人的情態，顯得形象生動。
通過「根據課文中心，引導體會表達方法」，既促進了學生對課文內容的理解，又能夠引領學生揣摩、借鑑作者所運用的表達方法，可謂一舉兩得。
小學五年級上冊課文第16課《黃山奇鬆》裡的迎客鬆句子中的手臂為什麼不加引號
因為這個手臂是比喻，並不是諷刺或者是反語。比喻不用加引號。因為在這裡是用的比喻手法，不需要加引號。五年級上學期語文第十六課黃山奇鬆的主要內容 黃山奇鬆 這篇課文主要介紹了黃山的迎客 陪客 送客這三大奇鬆，它們形態奇特，十分有趣。表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情。主要講了三大奇鬆的特點 第十六課黃山...
迎客鬆是什麼松樹黃山迎客鬆是什麼品種的鬆
迎客鬆黃山鬆。迎客鬆生長在黃山玉屏樓左側 文殊洞 之上的岩石中。由於這裡兩邊都是山石，人們經過一路 的攀登到達這裡時，立刻能夠看到挺立在這裡的黃山鬆，就像一個張開雙臂迎客的主人一樣，所以大家把這棵鬆 樹叫作迎客鬆。黃山鬆生長的黃山，山石險峻 土壤稀少，夏季涼 爽溼潤，冬季風雪交加。黃山鬆為了在土壤稀...
豐子愷的黃山鬆寫的是什麼
寫的是黃山鬆的特色，黃山鬆有三種特色 第一，黃山的松樹大都生在石上。雖然也有生在較平的地上的，然而大多數是長在石山上的。可知石頭也有養分。更有不可思議的呢 文殊院窗前有一株松樹，由於石頭崩裂，鬆根一大半長在空中，象須一般搖曳著。而這株松樹照樣長得鬱郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓...