1樓：軒轅翼塵
永遠改不了這種為錢是圖的破教育
中國教育到底怎麼改變
2樓：匿名使用者
中國應試教育本身就有很強的功利性！所以中國的科技也是這樣，基礎科技跟不上去，國民也是如此，教育的根決定的人民的價值取向。
3樓：仁者之韌
說的很好，並且很多教育者在平時上課中也很希望教育好自己學生，但您知道為什麼實現不了嗎？因為人數多，一個班那麼多人，您想培養好每個人簡直天方夜談，蘇聯蘇聯模式下不也出那麼多科學家，思想家嗎？因為人少，教師可細心雕琢。
班級人數多才是制約教育根本大患（經濟條件也很重要，但完全可以在現有經濟下合理整頓教育）
如何改變中國大學教育現狀
4樓：匿名使用者
這是個長期的過程，不是你一個人能夠完成的，
你搜搜艱難的南方科技大學。
中國教育現狀是怎樣的
5樓：意·緣
我的個乖乖，這個問題好大！教育該是分階段的，高中，大學，小學，初中，**，嬰幼兒，老年。越小教育越該由父母負責！
還有現狀這個詞好寬，和過去比？還是和國外現狀比。
最大的現狀就是家庭教育嚴重滯後。
學習方法嚴重滯後。
學校應試教育考核基本沒什麼變化。人才被埋沒，被「陷害」嚴重。
小學初中學校幫派危害（都源於父母家庭教育）師資力量質量下降，「全才」特少，大多是末尾的不好找工作的留下來教書。
教育最重要的物件是孩子，因材施教只在極少「貴族」才有。
關鍵是：你想幹嘛？？？？？
6樓：安徽新華電腦專修學院
1.院校現狀
一是職業技術院校的數量呈減少趨勢。2023年，全國中等職業教育學校的數量是1.19萬所，比2023年減少384所，比2023年減少了近3000所。
二是職業技術院校體系複雜。行政管理部門和管理方式不盡相同，一些地區按照不同類別分別歸屬於教育、人社、衛生等部門，院校之間缺乏銜接。三是學校佈局結構不合理，條塊分割、自成體系和重複辦學的現象依然存在，整體辦學效益低下。
四是教育教學質量不高。師資力量和師資素質普遍偏低，實驗實訓條件不足，專業教師缺乏，很多教師只在學術層面上教學，重理論輕實踐，脫離生產實際，不能掌握最新的專業技能，與社會需求脫節。
如何改變中國教育？
7樓：郜老溼
有個故事我對學生講過，就是一個美國牧師在臨終前說我小時候理想是改變世界，成年了我發現連周圍也改變不了，當我老了的時候想，假如我年輕時先改變自己，中年時可以改變周圍了，老了可以改變世界了。這個故事大意就如此，我也是憑記憶敘述。
我的理想是成為愛因斯坦、牛頓，但理想是美好的，當我而立之年時我無法像愛因斯坦、牛頓一樣改變世界，愛因斯坦、牛頓在30歲之前就以自己的理論改變世界了。後半生倒是平平庸庸，平平淡淡。有個人指出愛因斯坦後半生應當轉行，大意就這個意思，原話不記得了。
我快四十不惑，我自己改變自己很多，雖然我改變不了世界，就算是中國也改變不了，但我自以為憑我的能力可以在40歲之前改變一所學校。美國牧師的話是給我啟發，但我覺得太悲觀了。
我是老師，我無法改變中國教育，許多老師也勸我現實改變不了，但我有自信我可以改變一所學校。我曾經發給甌海教育局的一位中層幹部，既然我不適應溫州教育，那我就讓溫州教育適應我。我那時吹牛了，現改一下，既然我不適應一所學校那就讓這所學校適應我。
這個美國牧師的理論啟發了我如何做事情，那就是時時反省自己改變自己，雖然他有點悲觀，但他提出了一個改變世界的方法。還有個理念那就是一個人如果始終無法適應世界那最終這個人註定改變世界。我沒有這麼偉大，我的情況是這樣子，我一個人始終無法適應我自己所在的這所學校，所以最終註定我改變這所學校。
我對甌海教育局的那位中層幹部說我真的這麼想。
在改變自己學校的過程中，遇到了既得利益集團。我學校一位女老師腳步小心扭傷了，我藉助她向周圍的老師勸告，希望大家走正途而不是走邪路，這位女老師因為教扭傷了，所以已經走了一個月的邪路，她會很快走上正途，希望老師不要走邪路而是走正途。
在中國有許多我這樣的老師，他們無法適應黨的教育體制，但找不到可以改變教育的方法。我覺得一個人的能力是有限的，改變中國教育我覺得連朱永新老師也只改變一點點。許多老師選擇改變自己的課堂，我覺得還不夠，那就是應當去改變自己所在的學校。
一個連課堂都可以改變的老師是有本事改變自己的學校的。因為教師是鐵飯碗，你只要豁出去什麼也不怕那就只剩下領導及他們的既得利益集團的成員怕。許多老師改變自己的學校缺少的不是能力和人格魅力而是缺少膽量和勇氣。
你是個優秀的老師有什麼好怕的。再說老師是鐵飯碗，就算局長也砸不爛，再說你是一位優秀的老師要改變自己的學校局長高興還來不及呢。雖然表面沒反應但暗地裡還是竊竊自喜。
你如果要取得局長的支援，你可以亮出自己的底牌和改變自己學校的行動綱領。
局長，我真的這麼想也這麼做。
中國教育的現狀是什麼？
8樓：匿名使用者
美國教育重在學生的情感發展。情感是智力和體力因素髮展的源泉，一個積極靈活的心態可以做出很多成績，做到許多難以想象的事。中國教育把許多事都看得過於嚴肅，我們的學校把長幼尊卑看得比教育更重要。
教育孩子的主要成分是借課堂教孩子如何服從和尊敬長輩，啟發孩子的潛力反而是次要的了。許多中國教師脫去教師的角色之後，和大街上思維狹隘、情感猥瑣的市井之民毫無區別。中國教師的待遇、素質和社會地位，與美國教師也大不相同，可以說不能算是同一個級別。
美國畢竟是知識資本大國，和中國的國情相差很遠。
所謂的優秀學生，一定要適應他周圍的教育制度，這一點對美國教育也是如此。一個華裔優秀學生，在生活方式和價值取向上會同美國文化非常匹配。同樣，一箇中國優秀學生，同他周圍的教育制度也是匹配的，因為只有與周圍人的價值評判相協調，環境才能允許學生髮展。
如果中國優秀學生與美國優秀學生對比顯得脆弱和不成熟，只能說明國人眼中的優秀在另一重標準下是禁不起考驗的。為什麼我們不願意承認呢？因為中國學生是國人自身素質的鏡子，說中國學生髮展不平衡、不健全，其實就是在說父母、師長、市民和**們的人性不平衡、不健全。
我們自己設計了一套我們觀念模子下的教育制度、考試製度，選拔出來的我們怎麼會不冠以優秀的稱號呢？否則就是在自抽嘴巴。但是這些考試中的弄潮兒是否為國家做出巨大的貢獻呢？
結果不是那麼樂觀。
所以，中國教育有點像一場表演，取悅的只是其本身。是人們的貪心在支援這種長達16年的作秀（高考就像一場大型廣告），因為這種廉價低質的運作有利可圖。就和商業中生產低質廉價商品一樣，是為了給售後、升級和**留下利潤的空間。
如果國家缺乏教育人才，就會繼續餵養大量的教育機構，而各類補習班、教育班也就有了生存空間。要想改變中國教育，並不是從課改、教科書、素質教育、考試製度上下功夫，而是從教育機構的運作模式上下功夫。
9樓：匿名使用者
教育是以學生為本 輔助學生成才
做教師不是大多人的選擇，但只要你做了教師 最起碼的 不許束縛學生創造力，這與害人無異
尊重學生 如果沒有學生，你教師有什麼存在的意義 但是沒有你，可能學生會更慶幸有更聰明的教師
只要學生沒有行為上大的觸犯規條，就不許橫加指責
那種唯我獨尊 為了所謂教師尊嚴打壓學生 影響學生的自然發揮 給學生臉色看 辱罵學生的
老師 他們為什麼這麼做 當然不是因為有高尚情操 可能因為他們自己讀了很多書但不懂實踐除了教書什麼也不會 也想讓學生在自己的管教下 一無是處。不然就是 只以班級 業績 以獎金為目標，從而犧牲廣大學生的可持續發展。要不就是和他在讀書時一樣死腦筋 笨 也不懂怎樣教學，從讀書到教書 秉承一貫的 古板死板的作風。
這種以自己老師的便利，欺壓學生，教學方式強制古板，漠視學生體會 影響學生興趣甚至心情心態的「老師」 作為學生詛咒他們晚景淒涼 不得好死 萬世遺臭
10樓：匿名使用者
還能怎麼樣，就是人才都被埋沒的，我高中一個寢室的同學，人非常聰明，個人認為他比班裡所謂的第一名聰明多了（不單單指學習上），不過現在跟我一樣讀個高職，因為他太有個性了，敢於挑戰學校的權威。埋沒人才是那些上位者故意為之，因為他們不希望出現太多聰明的人，對他們來說不是件好事，而他們自己的孩子大多數都送去外國讀書。就就是現狀。
11樓：匿名使用者
沒有一片淨土，到處充斥著金錢的味道
中國教育現狀是怎樣的中國教育的現狀是什麼？
我的個乖乖，這個問題好大！教育該是分階段的，高中，大學，小學，初中，嬰幼兒，老年。越小教育越該由父母負責！還有現狀這個詞好寬，和過去比？還是和國外現狀比。最大的現狀就是家庭教育嚴重滯後。學習方法嚴重滯後。學校應試教育考核基本沒什麼變化。人才被埋沒，被 陷害 嚴重。小學初中學校幫派危害 都源於父母家庭...
中國教育的優點是什麼中國教育的優缺點？
1 體現了公平公正的原則 2 使教育模式正規化 易於操作 3 培養了學生一定的才能，增廣了見識 4 使思維受到了嚴格的訓練，使天下常規工作顯得非常簡單和容易 5 排除了人性的弱點 不勞而獲，使學生明白了一份汗水，一份收穫的道理，這一點對於社會對於人生都是非常重要的 6 讓未成年人有事情可做，避免了未...
中國教育有什麼特點，中國教育的優點是什麼？
我是中國的一名高中生.站在學生的立場上 中國的教育真是折磨人啊！也許中國社會上最辛苦最受累的就是學生這一行業了！巨大的競爭力，來自各方的壓力，你考試得a有什麼了不起？要和更好的人比，更好的人跟更更好的人比.永無止境的競爭！學生的睡眠不足8小時，在學校裡呆的時間是10小時左右，回到家，除了做作業睡覺沒...