1樓：匿名使用者
可能由於是寫葉聖陶先生的吧，我毫不猶豫而且是興趣盎然地選擇組內開課要上《那片綠綠的爬山虎》。經過幾番的思量，發現課文重在敘事，寫了葉老為蕭復興修改作文和邀請蕭復興做客兩件事，但卻以爬山虎為題，文章還有描寫爬山虎的句子，寓意深刻，給四年級孩子走進文字增加了難度。
正如葉老先生說過「學生猶如有機的種子，本身具有萌發生長的機能，只要給它適宜的培育和護理，就能自然而然地長成佳谷、好樹、美花。」鑑於文字雖然重在敘事，但是有一些句子寓意深刻。這些句子恰恰就是引領學生走進「葉老先生」為文為人的世界中去的文眼。
為了理解這些含義深刻的句子，首先引導學生理解敘事部分的內容，因為有了感情的沉澱，形成自己閱讀文字的體驗後，才能水到渠成地理解描寫爬山虎句子中的深刻含義，緩緩地走進「葉老先生」的為文為人的世界。
2樓：匿名使用者
無聊.........
《那片綠綠的爬山虎》中作家是怎樣做的
這樣做人 指像葉老先生一樣待人親切，平易近人。這樣作文 指像葉老先生一樣認真，一絲不苟。那片綠綠的爬山虎 中作家 指葉聖陶 是這樣做的 對文一絲不苟 對人平易真誠。原句 我好像知道了或者模模糊糊懂得了 作家就是這樣做的，作家的作品就是這麼寫的。這句話的意思是 我 通過這件事知道了，做一個作家應該有葉...
寫爬山虎的腳自述寫一篇爬山虎的腳自述100字
嗨，大家好！我是爬山虎的腳，你們可別小瞧我，我厲害著呢！不信，你看我的家長在爬山虎的莖上，莖上長葉柄的地方反過來伸出六。七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角，細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的，這就是我。如果我不觸著牆，我就萎了，連痕跡也沒有了，要是我觸著牆，就沒那麼悲慘了。細絲和小圓片逐漸變成灰色，不要小瞧這...
那片綠綠的爬山虎中葉老先生是個什麼樣的人寫體會說明原因
葉聖陶爺爺是一個和藹可親的人.因為文中有一句 葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。見了名人一般都會很激動，作者之所以寫著句話，是因為想更明確地表現葉老先生的慈祥。而且小孩和大人不同，何況是名人。難免語言上有一點不同。可作者卻和葉老先生交談得很融洽。彷彿作者也變成了...