1樓：水果和沙拉
課程標準要求我們在英語教學中不但要重視學生的語言知識和語言技能，更要關注學生學習英語的積極性。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調，為進一步學習打下基礎。
由此可以得出小學生英語學習中的一大障礙歸根到底是學習積極性。那麼，如何更有效地幫助學生解決這一問題是需要我們進一步研究的。
一、建立良好的師生關係是調動學生學習英語積極性的一劑良方。
在英語教學中，要實現師生之間、學生之間的情感交流，需要通過多種有效的途徑，加強師生間的情感溝通。從而提高學生學習英語的積極性。
（1）注意與學生情感溝通和交流的方式，時間，場合。有些情感溝通可以面向全體；有些需要個別溝通比如：有的學生自尊心特強，平時學習好，常受到老師的表揚。
若他偶爾犯錯，你當著全班同學的面批評他，他感到沒面子，自尊心也會受到傷害。會很長時間不開口講英語。還有當學生髮言答錯時，別的同學譏笑他。
（這種現象在課堂上經常出現）教師應立即制止這種現象。否則有的膽小又缺乏自信的同學就更不敢開口發言了。 （2）多使用鼓勵性語言，增進師生間的情感溝通。
每一個人都希望受到表揚,肯定,所以要想增進師生間情感溝通,教師在課堂上要多使用鼓勵學生的語言,看到學生的點滴進步都要給予及時的肯定和鼓勵。當學生答對時，教師要給予及時的肯定和鼓勵。即使學生回答錯了，教師要給予及時的幫助，並給予鼓勵。
教師的話會給予學生成功的喜悅，從而不斷增強學生參與交際的信心。
（3）教師本身可以憑著自己的豐富知識，開展相應的興趣小組，吸引學生參與到裡面，而進行學習交流。在活動中，更能增加師生情感的交流。當然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時間去參與。
使師生情感更加的融洽。我們不僅僅是師生關係，而且還是生活上好朋友，達到輕鬆愉快學習。堅持以這種形式與學生交流相處，自然大部分學生會主動學習，積極學習。
二、渲染英語課堂氣氛，激發學生的學習積極性。
（1）「良好的開端是成功的一半」。因此，在課堂教學中還要特別注意利用上課的前十來分鐘營造出一個良好的課堂氣氛。比如唱一些英語歌曲、歌謠、開展如「everyday english」有趣的複習舊知識型的遊戲，能活躍課前氣氛並能過度到新教授的句型。
增強英語課堂的趣味性，引發學生的求知慾。
（2）英語教師應該對英語課堂教學活動的設計有一個清晰、完整的把握。以培養學生的言語能力為目的，以學生主體的言語交際活動為主要構成成分，以學生主體的積極性和主動性的充分激發為前提，以學生對言語的親身體驗為基本要求，以真實的人際交往為表現特徵。只要我們一切從學生的學出發，一切從學生的學習心理出發，設計適合學生年齡特點、形式多樣的活動。
在教學中穿插一些遊戲，歌曲、角色表演，讓學生在看看、做做、玩玩中學習，即可以活躍整個課堂氣氛，又可以增加用英語交流的機會，能增強課堂教學的生動性。我們的課堂活動才會真正活起來。
（3）在課堂上採用組與組比賽的形式（學期末看哪一組同學課堂表現得分最多，到時會有獎勵），以此來激勵學生努力爭取，從而營造一種長久的學習英語的氛圍。在小學英語教學中充分運用激勵機制，可以大大強化學生的學習活動，促進學生積極主動地獲取語言知識，推動課堂教學氣氛。從而提高學生的學習英語的積極性。
（4）多采用合作學習，培養合作精神。在英語課堂教學中，教師要儘可能多組織學生運用pair-work，group-work或task time等方式進行合作。這樣四人小組內優劣互補，互相幫助，有利於共同提高。
他們共同努力，完成老師佈置的各項任務，每個人的努力都能得到認可，由此學生就會有一種被重視、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增強。
三、讓英語課後作業與評價成為學生的需要和快樂從而提高學生的學習積極性。
小學英語課外作業是課堂教學的延伸和鞏固，所以作業形式應多樣化而有趣味，使學生樂於積極自主的完成作業，在評價上也應靈活多樣，以激勵為主，這樣才能溫故知新，進一步強化課堂教學效果，培養學生創新能力和英語綜合運用能力。
小學英語作業可分為筆頭作業和口頭作業，各有側重，低年級以口頭作業為主，高年級以筆頭作業為主。作業形式應該多樣化，而具有趣味性，讓學生能動口，動手，動腦，能充分發揮他們的積極性，提高能力，展現個性，更好的在情境中運用所學的英語。使學生積極完成英語作業，並達到鞏固作用。
在評價方式上，不能總是簡單地用a、b、c、d來抽象地評價學生的作業，可以根據作業的型別採取不同的評價方式，將教師的評價、學生的自我評價、小組的評價和家長評價相結合，改變了以往只有教師一人評價的簡單方式，讓學生參與到作業評價之中，更有效地發揮他們的潛力，激起他們積極學習英語的激情。
總之，在平時的英語教學中關注和培養小學生的積極學習態度。有利於強化學生的學習效果，增強他們學習英語的自信心和培養學習合作意識。教學中多使用鼓勵性語言，增進師生間情感溝通，使教學達到事半功倍的效果。
2樓：多多小萍萍醬
怎樣才能培養一個人學習英語的積極性呢？要想提高學習英語的積極性，首先要了解英語的重要性，明確學習目的，因為英語是國際上通用語言之一，在國際政治，軍事，經濟科技，文化，貿，交通運輸等領域英語是重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大化，科學技術的不斷髮展進步，國際地位的不斷提高，追切需要造就一大批精通英語的人才，使我國在國際事務中發揮更大的作用，所以學好英語對我們具有重大的現實意義。
學生們明確了目的就要自覺認真的學習英語，有了學習的動力，都是成年人了，就會在學習英語的過程中會有很好的提升，學好了英語相信以後在職場中也會出人頭地的。
**如何培養學生學習英語的積極性
3樓：匿名使用者
1、營造輕鬆和諧的氛圍
課堂環境如何，對於激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在於為學生創造輕鬆、愉快的學習環境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表灑脫，精神飽滿，表情輕鬆愉快，目光親切，態度和藹，舉止大方、文雅，語言純正、地道、流利，書法規範、漂亮，版面設計合理醒目。好的開始是成功的一半。
因此，在課堂教學中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創造出一個良好的課堂氣氛（warming up）。比如唱一些英語歌曲，開展如「let me guess」或「follow me」等有趣的複習知識型的遊戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發學生的求知慾。
豐富多彩的遊戲最容易引起兒童的注意，也最能激發他們的學習興趣。小學生年紀小，好新奇，好活動，我根據學習內容設計多種猜謎遊戲。例如「聽音猜動物」的遊戲學習「is it a…？
yes/no，it』s a…」。「聽音猜人」的遊戲學習「who』s he/she？」「矇眼摸動物」的遊戲學習「what is it？
」等句型。遊戲活動的使用，既讓學生在學中找到了樂趣，叉在玩中學到了知識。
2、在課堂中引入競爭機制
好動、好奇、好勝是小學生的年齡特徵，這正好與英語學習的單調相矛盾。英語教學中，引入競爭機制，開展競賽活動，可以激發學生旺盛的求知慾，強烈的表現欲和在學習中的參與意識，充分發揮學生在學習活動中的主體作用。比如：
我們在複習表示動作和指令詞時，把學生分成四組，每組每次派出一名代表，按照老師的指令做活動。tuch your head！pomt to the window！
show me your ruler！open the door！look at the blackboard！
raise your left hand！因此，獲勝者將為他們組贏得一面小紅旗，最後選出優勝組，並給予相應的獎勵。此外，由於每個學生接受語言的能力有差異，可以就不同的內容採取口試、筆試或聽力測試等不同方式競賽，試題的難易程度與學生語言能力的層次相結合，讓所有的學生都嘗試成功的甜蜜，讓學生覺得英語學習有樂趣，增強了學生的自信心。
而且在激烈的競爭中，學生情緒高漲，大大提高了學生的學習興趣和效率。
3、建立和諧，融洽的師生關係
教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關係，對完成教學目的至關緊要。因此，在教學中我常常使用：good try！
try again！don』t be afraid！you』re clever！
等鼓勵性語言，並通過大量的示範、表演和提示來幫助學生使用新詞新語，用愛心去呵護、啟迪每一個學生，讓每一個學生都能均衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復他們積極向上的源動力。
這樣，師生關係才能和諧，感情融洽，學生才能興趣盎然地進行學習。
4、手段多樣化。「拴」住學生的心
4.1 隨機應變
如把「stand up，sit down」這一環節提前，激發學生學習英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此的有趣。在第一堂課的單詞教學中就可以適當地新增一些動物的單詞，或者可以把下一單元中的單詞提前教，如「duck，monkey，dog」等等。還可以要求學生根據學過的單詞，自己編一個小故事，題目為「我的動物園」。
鼓勵他們利用學過的單詞，自己編小故事。
4.2 在教學中常用各種方法
（1）當「小老師」、「模仿秀」
比如說在教「it』s warm in spring！」這一模組中，我們就可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子。如「it』s hot in summer」（可以作出很熱的表情）；「it』s cold in winter」（可以作出很冷的動作）；還可以鼓勵學生上講臺當「小老師」，領讀句子。
讓他們模仿教師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。比如說「stand up」「very good」，「sit down，please」，
（2）把身體語言帶入課堂
在教單詞或句子時，我們老師可以帶領學生做動作，甚至做誇張的動作或用誇張的朗讀語調，孩子們特別喜歡。「big」兩手張開畫個大圈，「**all」用兩手指做個特別小的小圈，「strong」出示手臂，並鼓起肌肉，「thin」做一個瘦的動作。學完單詞後，老師做出動作，學生就會說出這個單詞。
5、注重學用結合，全面培養學生綜合運用語言的能力
教育學指出：學生所獲得的認識，只有經過實際鍛鍊，才能變為行為，而且從體驗中獲得的感受是最深刻的。因此在教學中我採用的方法是：
隨儲隨用，即時實踐。如學了家庭成員後，建議學生製作自己的family tree，填上英語名稱、年齡、職業、愛好；將學過的日期、月份、季節制成活頁、掛曆，將天氣情況製成小小氣象臺，根據每天實際情況進行預告。收集奇聞軼事，如：
聖誕節、母親節、父親節的由來，在製作過程中來體會英語文化的底蘊，在合作中分享成功的快樂。有了這樣的體驗，學生就會在課餘時間有目的地去發現資訊，選擇資訊，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性。
提高學習積極性，如何提高學習的積極性？
提高學習積極性高效學習方法參考 高效學習方法參考 1 上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，注 課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標註一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱 考...
如何提高孩子學習積極性，如何提高學習積極性？
一 利用電腦和網際網路，提高孩子的學習主動性 二 家長要給孩子一個寬鬆的環境上面說過，物極必反。如果家長採取高壓式的手段逼迫孩子學習，反而會讓他對學習產生反感，顯然這是不可行的。所以，家長要給孩子一個相對寬鬆的環境，當然在一些問題上則不能含糊，重點是培養孩子較為規律的學習時間，並讓他能夠長期堅持下來...
如何提高學習積極性，如何提高自己的學習主動積極性 從四個方面提升學習自覺性
學習時要全神貫注。堅持體育鍛煉。學習要主動。保持愉快的心情，和同學融洽相處。注意整理。一 每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠 飽滿的精神是提高效率的基本要求。二 學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息 補...