1樓：313傾國傾城
【答案】：
1．擬人
3．比喻
4．排比
【小學階段的修辭手法】:
1、比喻：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
常用的比喻詞有：像、好像、彷彿、猶如、似的等。
例如：彎彎的月亮像小船一樣。其中月亮是本體，小船是喻體，像是比喻詞。
2、擬人：根據想象把物當做人寫或把人當做物寫。
例如：一路上，花兒一直對我微笑。
3、誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人、事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
例如：這間小屋連個人都站不下。
4、對偶：結構相同或基本相同、字數相等、意義上密切相聯的兩個短語或句子對稱地排列，這種修辭叫對偶。
例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
5、排比：是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調內容、加重感情的修辭方式。
例如：在這裡我見了最藍的天空、最白的雲朵、最偉大的奇觀……
6、反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
例如：難道這不是偉大的奇觀嗎？
7、設問：是明知故問、自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是「無疑而問」，目的是引人注意，引發思考。
例如：對面走來的是誰？正是我們敬愛的班主任老師。
8、反語:實際上要表達的意思和字面上的意思完全相反,用以加強幽默諷刺的表達效果。
例如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
9 、引用:把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自己的文章裡。
10、借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。
例如：不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
11、對比：把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉出來,相對比較描述。
12、頂真：用上一句的結尾的詞語做下一句的起頭。
13、通感：五官功能能出現互相補充，互相轉化的彼此溝通現象。
2樓：胐徴萖
1．擬人2．反問3．比喻4．排比
指出下列句子採用的修辭手法，並聯系課文簡析其作用。他牢牢地
比喻 用比喻的修辭手法形象生動的表現了白兔對月亮的喜愛。擬人 用擬人的修辭手法寫出行道樹經受的痛苦，表現行道樹的奉獻精神。排比 用排比的修辭手法增強了語言的氣勢，強調第一次的經歷很豐富。4 指出下列句子採用的修辭手法，並聯系課文簡析其作用。3分 1 比喻 用比喻的修辭手法形象生動的表現了白兔對月亮的...
指出下列句子所採用的修辭手法，並簡析其作用。（1）這景色不見
1 比喻，把景象具體化了。2 擬人，把行道樹寫活了。3 反覆，強調第一次意義重大。意思對即可 把下列句子所運用的修辭手法寫在括號裡，並簡析其作用。1 這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。1 比喻 把景象具體化了。2 擬人 把行道樹寫活了。指出下列句子所採用的修辭方法，並簡析其作用 1 這景色不見得...
指出下列句子是用什麼描寫方法來刻畫女媧的形象的。（1）她忽然
1 心理描寫 2 動作描寫 3 神態描寫 下面句子用什麼方式來刻畫女媧的形象？速度，等！1 她忽然靈機一動，世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什麼不創造一種像自己一樣的生物加入世間呢？心理描寫 2 她就順手從池邊崛起一團黃泥，摻和了水，在手中揉著，捏著，捏成了第一個娃娃模樣的小...