1樓：匿名使用者
選定團體心理copy輔導的主題bai
如果設計一個完整的團體心理輔導du方案，zhi首先要知道現在你所要組dao織的學生群體中普遍存在哪些心理問題。所有的團體心理輔導必須先確定團體的目標，而後才能設計團體活動的計劃，確定規模，組成團體。做的是什麼?
目的是什麼?要用哪些人來做?從中選擇一個你所認為當務之急或者受眾比較廣範的主題，進行團體心理輔導方案的設計。
基本認識自我，情緒行為，學習心理，人際交往四大方面。選定大主題以後再起名一個小的主題，一般主題要積極、生動、易於理解，具有吸引力，讓團體成員看到這個主題就能明白這個團體是幹什麼的，目標清晰，同時對組織的活動非常有興趣參加。如認識自我中增加自信心，《牽手自信，把握青春》；情緒行為中緩解壓力，《為高三減壓，為夢想添翼》。
2樓：彤嶽己雁蓉
《彩虹積極bai心理素質du訓練教學資源系統》是針對中小zhi
學心理健dao康教育領域研發的專專業化教學屬系統，提供豐富教學資源，明確各學段心理健康教育重點、主題，是心理教師的好幫手。一般教育重點都是根據學生年齡特點來設定的，包含
自我意識、家庭成長、情緒管理、學業管理等18個主題，上千個活動，可供團體活動課、班團隊活動課使用。
團體心理輔導的意義優點
3樓：我愛瓜皮
個別諮詢的方式是一個有效的心理輔導途徑，但不足之處是耗時多、受眾面窄、解決問題單一等。而團體心理輔導能有效克服以上弱點。它是通過設立特定的場景活動，利用團體成員間的互動達到集思廣益、互幫互助、提高心理健康水平的目的，非常適合學校心理健康教育工作。
其優點主要有：
⑴適用面廣，既可以針對具有共同心理問題的十人左右的小組，又可以針對幾十人的發展性群體；
⑵形式多樣，生動有趣，有利於吸引學生積極投入；
⑶耗時短，效率高，收效好，每個成員既是「求助者」又是「助人者」，可在有引導的相互影響中多視角地學習，有理論，有實踐，有體驗，有分享，獲得多重的反饋，從而產生心理與行為的改變。在團體中不但可以更有效地影響或改變個人的某些自我概念或想法，還可以協助解決原本在個人之間難以解決的問題。
學校心理健康教育的重要使命在於使適應正常的廣大學生具有健全的人格、良好的個性心理品質，促使其內心世界的豐富、精神生活的充實、潛能的發揮與人生價值的正確體現。從整體上看，有不少學生會在心理和行為上表現出一些「問題」，其中大部分是成長過程中出現的發展性問題。如學習能力差引起的學習困難，挫折承受力低而導致的情緒易波動等，屬於學生正常心理發展中有可能出現並可以理解的問題。
學校需要針對這些學生的共同的成長課題進行心理健康教育。心理輔導應該以發展性心理輔導為重點，而團體心理輔導能充分地利用現有資源，起到更積極的作用。
4樓：為本心理
團體心理輔導又稱eap，多用於企業為員工提供的心理福利。
團體輔導是在團體情境下進行的一種心理輔導形式，通過團體內人際互動作用，成員在共同的活動中彼此進行交往、相互作用，使成員能通過一系列心理互動的過程，**自我，嘗試改變行為，學習新的行為方式，改善人際關係，解決生活中的問題。所以，許多人在參與團體輔導過程中能夠得到成長、改善適應和加快發展。
團體心理輔導課該怎麼上 5
5樓：匿名使用者
沒明白 什麼意思copy
團體上心理bai輔導課 好像意義不du大 因為每個人的心理問題都不一zhi樣 採用針對性的dao輔導效果會更好一些 不過 團體上心理輔導課對於那些自閉症患者應該還算是一種好的方法 這樣可以多接觸 多交流
6樓：展振
《彩虹積極心理素質訓copy練教學資
bai源系統》是針對中小學心理du健康教育領域研發的專業化zhi教學系統dao，提供豐富教學資源，明確各學段心理健康教育重點、主題，是心理教師的好幫手。一般教育重點都是根據學生年齡特點來設定的，包含 自我意識、家庭成長、情緒管理、學業管理等18個主題，上千個活動，可供團體活動課、班團隊活動課使用。
7樓：匿名使用者
1、提前預習課程教材；
2、課堂認真聽講，與授課老師積極互動（最好座位離講臺近些）；
3、課後，及時整理筆記和勾畫的重點；
8樓：一休一休我愛你
應該是先讓這幫人解除對你的心裡防備
9樓：路過蜻蜓
好像是讓有相同問題的人在一起聽一個曾得過該病又**的人講自身經歷
什麼是心理學團體輔導活動
10樓：匿名使用者
團體心理輔導活動包
是以團體情境為平臺給學生提供成長過程中所需的心理幫助的一種形式，學生在團體人際相互作用下通過觀察、學習、體驗來認識自我、接納自我，發展自我，並學習新的態度和行為方式，從而調整和改善與他人的關係，發展良好的人際適應，最終達到更完善的發展與成長。
京師博仁團體心理輔導活動工具箱是針對不同年齡階段學生的心理髮展特點專門開發的心理輔導活動課程工具箱。本產品結合了國內熱門心理輔導活動培訓經驗和國內外的最新團體輔導活動，致力於通過不同的主題活動促進學生的心理健康和積極成長。
京師博仁團體心理輔導活動工具箱分為小學版、中學版和大學版。每版工具箱包括十幾個主題，三十左右個活動。工具包內大約有工具30多類， 300件。
同時配有：活動指導手冊、活動工具、活動**盤、活動指導手冊的電子光碟等。
主題型別
思維力大比拼
創新意識培養
意志力培養
感恩教育
時間管理
潛能開發
自信心樹立
11樓：王蒙
團體心理諮詢是從英文group counseling翻譯而來的，而group可以譯為小組、團體、群體、集體，counseling可譯為諮商、諮詢、輔導，所以團體諮詢與小組輔導輔導、群體諮詢、團體輔導概念相同。從習慣上講，我國臺灣地區多用團體諮商或團體輔導，香港地區多用小組輔導，大陸多用團體諮詢或集體**。從詞義上講，集體指組織化了的團體，而團體的含義更寬泛。
團體心理諮詢是一門以心理學為基礎的專業知識、理論與技術。隨著我國心理健康教育工作越來越受到**社會大眾的關心與重視，團體心理諮詢的技術和方法也將被廣泛地應用在社會生活的各個方面。
心理團體按功能可以分為不同的型別。 1.「成長性」的心理團體：
注重成員的身心發展，協助成員自我認識、自我探索進而自我接納、自我肯定；注重成員生活知識和能力的充實以及正向行為的建立。學校中的心理團體輔導大多是這一型別。 2.
「**性」的心理團體：注重成員經驗的深層解析、人格的重塑與行為的重建。這類團體活動通常在醫療或社會服務機構開展。
12樓：匿名使用者
團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，它是通過團體內人際互動作用，促使個體在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、調整改善與他人的關係，學習新的態度與行為方式，以促進良好的適應與發展的助人過程。
13樓：一窗佳景
心理輔導活動課是教師根據某一階段學生的身心發展特點，針對學生出現的身心問題，為促進學生心理素質水平的發展而設計和組織的一定活動。由學業促進、環境適應、人際交往、情緒控制等多類心理輔導活動組成。
不同類別的心理輔導活動課的輔導目標有所不同，如「學業促進」類心理輔導活動課就應以**學習方法、改進學生學習策略、改善學業不良為輔導目標，最終將輔導課上掌握的技能遷移到學科學習中，學以致用，從而提高心理輔導活動課的實效性。再如，人際交往類心理輔導活動課應以瞭解結識新朋友的方法、提高學生的交往能力、激發學生願意結識新朋友，並在結識新朋友的過程中感受到快樂為目標。
團體心理輔導活動課是一門正在走向成熟的課程，其追尋的目標是：助人自助。如果我們把心理課比作「試驗室」，那麼學生的學科學習、實際生活就可以比作「試驗田」。
只有將心理課這個「試驗室」中的成果應用於學科學習、實際生活這塊「試驗田」裡，心理課的價值才能得以體現。如果只能停留在紙上談兵的階段，不能真刀真槍地實戰，那麼心理課將失去其生命力。所以，心理健康教育如何向學科滲透、如何提高團體心理輔導的實效性，不僅是目前我們學校心理教育工作的重點，也是我們今後工作的重點研究課題。
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14樓：為本心理
當然是有區別的，兩者針對的物件一個是團體，一個是個體！
團體心理輔導呢通常都會用到企業上，當然也可以用到學校，相同型別的團體成員上。那麼下面就以企業團體心理諮詢為例說明其功能吧：
主要作用有：
1、增進員工管理技能：使企業或主管員工管理符合「人本」思維，同時兼顧理性與感性兩種層次。並且能識別員工的心理或行為困擾，協助員工解決問題。
同時，也有針對各階層主管管理需求的課程設計，提升管理技能。
2、診斷組織潛在問題：通過「由下而上」的心理健康檢查彙集問題，確認顯性問題，發掘隱性問題，同時瞭解企業文化特殊性。針對問題與專家面對面溝通，獲得具體解決方案。
3、擁有快樂而有效能的員工：通過eap，員工身心健康、eq(情商)與抗壓性、工作相關技能提升，同時又沒有家庭後顧之憂，能樂在工作，發揮個人效能，得到工作成就感。
4、提升企業有形與無形資產：前者反應在請假率、缺勤率、離職率降低，生產力躍升;後者反應在員工生活質量、工作滿意度上升，企業向心力與凝聚力加強。有形資產增加帶動企業獲利成長、企業競爭力上升。
無形資產的提升，也同步提升企業形象，無形中增加了企業的優勢。
5、愛護與吸引優秀人才：透過方案協助，能協助暴露在競爭、高工作壓力的管理優秀人才管理其壓力過大、過勞、心理危機議題，避免人才因壓力過大離開或折損。同時亦能成為吸引優秀人才因素之一。
6、管理危機，避免連鎖效應：在公司發生職災或意外、或員工發生突發狀況時，能迅速評價問題，提出相關解決步驟，使企業與員工有心理準備，預防與降低連鎖反應。
我們的eap服務團隊之前就碰到過好多公司反饋過員工的心理壓力的問題，尤其是一些消防隊、銷售團隊之類的工種尤其如此。後來經過幾次訓練後，變化很大。員工的心理問題真的不能忽視。
國家的整體經濟緩慢下滑，這是巨集觀的無法控制的事情，但是我們可以讓員工的心理和精神更加強大！
如何建設團體心理沙盤室如何建設一個團體心理沙盤室
心理沙盤裝置 又稱心理箱庭 是各學校 機構開展心理健康工作的標準化配置，目前廣泛應用於心理健康教育 心理諮詢 心理 等領域 團體沙盤室的一般建設，它的面積一般來說，團體沙盤遊戲室的面積要比個體沙盤遊戲室大，因為團體沙盤遊戲室除了擺放沙箱 沙架和沙具之外，還需要擺放可以活動的桌椅以方便團體活動的進行。...
團體心理諮詢真的有效嗎團體心理諮詢有哪些優勢與劣勢
團體心理輔導的好處一是避免 了學生單獨去諮詢心理問題的尷尬和怯懦，特別是對內向的同學，避免了他們不敢前去諮詢的心理，二是增強了團隊意識，通過做團隊輔導，增強了他們與周圍同學的人際關係以及團隊意識，強化了團隊文化。當然有效，團體心理諮詢通常都會用到企業上，當然也可以用到學校，相同型別的團體成員上。比如...
什麼是心理學團體輔導活動心理學考研，以後想做團體輔導和治療方向，不知道考哪個學校對口
團體心理輔導活動包 是以團體情境為平臺給學生提供成長過程中所需的心理幫助的一種形式，學生在團體人際相互作用下通過觀察 學習 體驗來認識自我 接納自我，發展自我，並學習新的態度和行為方式，從而調整和改善與他人的關係，發展良好的人際適應，最終達到更完善的發展與成長。京師博仁團體心理輔導活動工具箱是針對不...