1樓：馬駒小馬
一、課前充分準備課前準備主要是指備課方面。備課時要先研究透教材，一節課的教學目標、教學重點、教學難點、語言知識、語言結構、情感態度等等教師都要充分準備並研究透徹。教師只有把這些目標充分的掌握了以後，才能設計一系列的教學活動，採取一定的教學策略來突破教學的目標、難點、語言點。
除了備教材以外，教師還要備學生，因為你的服務物件是學生，如果脫離了學生這個主體，那麼你的這堂課也就沒什麼意義了。
二、教師要有激情和幽默感 一個教師如果每天板著一張臉去面對學生，那麼學生肯定不舒服，而且學習也沒有興趣。教師的心情開朗活潑，也會感染學生。小學生的年齡小、活潑愛動，所以上課時喜歡活躍的氣氛，不喜歡一潭死水一樣的教室，這樣教師也沒有激情，學生也更沒有激情，這樣的課堂容易讓學生感覺到沒勁，想睡覺。
所以教師要有孩子一樣的童心，並且具有幽默感。例如我在教授動作的單詞時，要想讓孩子行動起來跳、跑、單腿跳的話，自己首先得行動起來，這樣孩子才能模仿老師去做動作，教師用自己的激情和活力去感染學生，這樣課堂才是充滿活力和激情的，學生才會有興趣上課。俗話說：
如果學生喜歡老師，自然也就喜歡上這位老師的課。如果教師能把自身的魅力增強，我相信學生肯定也會喜歡上英語課的。
三、組織好豐富多彩的課堂活動，激發學生的學習興趣我們知道一節完整的英語課是少不了豐富多彩的課堂活動的。教師根據自己的教學目標，設計豐富多彩的課堂活動來讓學生達到知識的掌握與運用。課堂活動所謂的豐富也就是形式的多樣化、教學方法的多樣化。
我們經常採取的課堂活動有：歌曲、故事、遊戲、比賽、表演、小組對話等多種形式。教學方法有：
聽說法、任務型教學法、情景教學法等等多種多樣的教學方法。一節課的活動形式越豐富，學生的興趣也就越高，掌握的也就比較牢固。所以教師應該精心的設計每一節英語課的課堂活動，避免形式單
一、活動單一。
四、做好評介，及時給學生鼓勵與表揚評介也是課堂的一項。順便提一下，現在我報讀的abc天卞口語的外教才和我提過，若想學會英語是輕鬆的。一定具有適宜的研習空間和實習口語物件，外教水平很重要 口語標準才行，堅決經常口語練習 1對1針對性教學就有更.
好.的學習成效~上完課仍要重聽錄音文件，來進一步深化知識..若真的是沒人幫忙的情況 最好能去聽力室或bbc拿到課外學習資料學習 多說、多練、多問、多聽、多讀 一下子口語能力會提高起來 學習效益是絕對達成目標的；有的時候教師可能由於時間關係，所以忽略了評介，這是不可取的。
因為小學生雖小但都有自尊心，都希望得到老師的表揚與鼓勵，無論差生還優生，心態是一樣的。教師如果能夠把握好評介的方式及方法，我想這節課一定會受到良好的效果的。我在教低齡段的學生時，每節課都採取小組比賽的形式，而且我們已經制定好一項規則，如果哪個學生能夠得到一百個星星小貼上，就會得到老師頒發的獎狀。
所以每次一涉及到小組的利益時，學生都非常努力積極。低齡段的學生上課精神容易不集中、沒有永續性，需要教師不斷地去維持課堂紀律，我利用小組比賽的形式，如果哪個小組的學生回答的問題多就能多得分，哪個小組的紀律最好也會得到分數，這樣通過比賽的形式來約束學生，既能激發學生的積極性，又能優化課堂紀律，還能讓差生積極勇敢的參與到教師設計的課堂活動中來體。
五、做好反思積極改正自己的缺點，勇於創新在英語教學中，大多數的教師每次上完一節課，就開始忙碌的準備下一節課，從沒留出時間反思自己的教學不足。沒有發展，就不會進步，教師只有經常反思，勤於發現自己的教學漏洞，及時查漏補缺，取長補短才會有進步。每一次上完課後都要想想：
這節課是否達到教學目標了？這樣的設計是否符合學生的水平？教學活動取得了什麼樣的效果？
學生掌握的情況如何？及時反思，作出改進，時間久了，一定會有所進步及發展。俗話說：
教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。所以除了反思，教師還應該多聽取優秀教師的課，多學習網際網路上優秀教師的案例，多學習、多創新，有自己的特色，教師只有不斷地提高自身的業務素質和技能，才能上出精彩的英語課。
2樓：匿名使用者
可以，一口標準的中國式洋文
3樓：
有沒有具體地址和**