1樓：武夷山大道
《論語》讓我明白了尊師重教古人說，半部《論語》治天下，這話雖有些誇張，可我讀過《論語》後學到了許多我從未接觸過的知識，它使我學會了怎樣做人，怎樣去孝順父母等等。《論語》是一部經典著作，早在五四運動前二千多年，《論語》是每位學生的必讀物，可見它是多麼重要。今天，我就來談談《論語》。
其中有一則寫的是有人想詆譭孔子，子貢聽後，道：「無以為也！仲尼不可毀也。
他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷於明乎？我見其不知量也。
」讀完這則後給我的第一印象就是——尊師重教。從子貢的言語中我們知道子貢是多麼尊敬他的老師。在現代生活中，很多人不知怎樣去尊敬老師，只是一味去頂撞，根本不把老師放在眼裡，以為老師只是為了哪一點點工資才來的，其實我們都錯了，在學校，老師其實就像我們的父母一樣，教育我們判斷對與錯，是與非。
但有些學生卻因為被老師批評而責怪老師，不去找自身原因。在一次週末，我和同學在一起聊天，他對我說了許多關於老師的話題，他向我在背後議論老師。我覺得我們不應該這樣。
老師這一切都為了我們好。還有一些同學從不聽老師的話，把老師的話當成耳邊風，左耳進，右耳出。我班就有些這樣的人。
老師每天都在強調學習與作業。幾乎每天都在講，可有些同學就是不聽，像是故意和老師作對。第二天，還是照樣我行我素，不認真完成作業。
我知道後為老師感到難過，您這麼不辭辛苦，無私地為我們，我們卻一次又一次地傷了您的心。我希望學生們都應尊敬師長。做為一名學生，連基本的尊師都做不到，那學習又有什麼用呢？
《論語》不止讓我明白尊師重教，還讓我明白了誠信做人，「人而無信，不知其可也。」一個人連誠信都做不到，還怎麼在社會上立足呢？古時候，曾子的夫人隨口答應兒子殺豬，為了不失信於他，曾子堅決把豬給殺了。
這雖是小事，卻能看出一個人的品德，我們為人處事與人交往，都要講究誠信，誠信是為人處事的基本原則。《論語》的好處說也說不盡，道也道不完。讀《論語》就好像在中國人文精神的百寶園裡去尋寶，從《論語》中得到的啟示會讓人受益終生。
古人說，半部《論語》治天下，這話雖有些誇張，可我讀過《論語》後學到了許多我從未接觸過的知識，它使我學會了怎樣做人，怎樣去孝順父母等等。《論語》是一部經典著作，早在五四運動前二千多年，《論語》是每位學生的必讀物，可見它是多麼重要。今天，我就來談談《論語》。
其中有一則寫的是有人想詆譭孔子，子貢聽後，道：「無以為也！仲尼不可毀也。
他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷於明乎？我見其不知量也。
」讀完這則後給我的第一印象就是——尊師重教。從子貢的言語中我們知道子貢是多麼尊敬他的老師。在現代生活中，很多人不知怎樣去尊敬老師，只是一味去頂撞，根本不把老師放在眼裡，以為老師只是為了哪一點點工資才來的，其實我們都錯了，在學校，老師其實就像我們的父母一樣，教育我們判斷對與錯，是與非。
但有些學生卻因為被老師批評而責怪老師，不去找自身原因。在一次週末，我和同學在一起聊天，他對我說了許多關於老師的話題，他向我說了一件事情。我覺得我們不應該這樣。
老師這一切都為了我們好。還有一些同學從不聽老師的話，把老師的話當成耳邊風，左耳進，右耳出。我班就有些這樣的人。
老師每天都在強調學習與作業。幾乎每天都在講，可有些同學就是不聽，像是故意和老師作對。第二天，還是照樣我行我素，不認真完成作業。
我知道後為老師感到難過，您這麼不辭辛苦，無私地為我們，我們卻一次又一次地傷了您的心。我希望學生們都應尊敬師長。做為一名學生，連基本的尊師都做不到，那學習又有什麼用呢？
《論語》不止讓我明白尊師重教，還讓我明白了誠信做人，「人而無信，不知其可也。」一個人連誠信都做不到，還怎麼在社會上立足呢？古時候，曾子的夫人隨口答應兒子殺豬，為了不失信於他，曾子堅決把豬給殺了。
這雖是小事，卻能看出一個人的品德，我們為人處事與人交往，都要講究誠信，誠信是為人處事的基本原則。《論語》的好處說也說不盡，道也道不完。讀《論語》就好像在中國人文精神的百寶園裡去尋寶，從《論語》中得到的啟示會讓人受益終生。
2樓：滿意請採納喲
尊師，是一支永恆的歌。一句句真誠的祝福，說不完的師生愛，道不盡的敬師情，它比什麼禮物都珍貴!
感激我們的老師。「您的教導，我銘刻在心;您的關懷，我感激在心;您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師!
」「一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。衷心地感謝我的老師!」「您是火種，點燃了我的心靈之火;您是石階，承受著我一步步塌實向上的攀登;您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
」「老師，您可還記得我——一個常惹您生氣的學生，至今仍內疚，您那縷縷銀髮有一縷是為我而白。」「您用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有您，我才感覺到這世界的溫暖……」
思念我們的老師。「多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，說一聲想您，用所有的真誠。」「我雖然不是您最好的學生，但您是我最好的老師。
」「敬愛的老師，並不是今天才想您，而是今天特別想您!」「(老師您好)老老實實育人，世世代代受敬，寧願白了雙鬢，好讓小樹成材。」「當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。
」祝福我們的老師。「辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您節日快樂!
幸福永遠!」「像天空一樣高遠的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，請接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂!」「將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福。
」「在這美好的節日，我用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……」「鮮花、掌聲、祝詞表達了學生的心願：老師辛苦了，祝您天天教師節，天天快樂!」
「系統學習」是什麼意思？
3樓：匿名使用者
系統學習法，是指把所學內容當成是一個系統看待，力求從大方向出發指導學習，這樣，在學習和複習的時候不是按部就班按章節行進，而是先模糊概括，再逐漸在大框架下逐步明晰細節、完善結構、針對缺陷和不足專攻的學習方法。
系統學習法更象是一個補缺的方法。不懂，或者認識模糊就是「缺」，必須要將其及時補足。特別是框架已經搭好，需要為裡面填充內容的時候。
系統學習法的關鍵不在「學到了什麼」，而是「還有什麼沒學好」，把精力和時間放在還沒學好的部分。
擴充套件資料
任何學習的內容，都是相互聯絡，相互作用的。而任何出題都不過是這些關係的形式轉化（變形）、疊加而已。由於各部分間存在著聯絡，由每一個部分都可以拉起樹狀結構。
每一個部分都可以是中心，都可以是基礎，都可以充分有效地發散開，讓其他部分為其服務。
先從整體來把握學習物件。即「看山是山」。再把物件合理分解，認識各部分的特點，尋找以前沒有注意到的地方，弄清具體關係和來龍去脈。
即「看山不是山，是泥土、一塊塊岩石、樹木、一株株花草……」。
積累是系統學習法對部分的要求。不需要大的成功，只需要保證每天哪怕是一丁點的進步，積少成多，最後的結果總能夠讓人瞠目結舌。在相當多的情況下，成功都是很遙遠的。
人如果都是將時間放在等待機遇上，那往往會一事無成。
要有種超越的精神來維繫進取。即使所學的方法和技巧已經很好，也還要更好，並且相信自己能更好。這就要分析原學東西的長處和短處，吸取精華，找出缺陷並思考對策。
4樓：百度文庫精選
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原發布者:dan521771881
學習是什麼尊敬的各位領導，各位同事：大家上午好！今天我演講的題目是《學習是什麼》。
學習，是什麼？是人類靈魂的鑰匙，開啟了智慧之門！是湛藍湛藍的天空，讓小鳥自由的飛翔！
學習，是什麼？是神祕的太空，等待我們去探索、去發現！是知識的寶庫，裡面有我的一方淨土！
學習，是什麼？是我們身邊快樂的源泉，帶給我們幸福，帶給我們滿足。因為我們學習，所以我們快樂、我們充實、我們成長、我們進步！
在這個世界上，在成功者的隊伍裡面，很多人並不見得很聰明，在失敗者的隊伍裡面很多人並不見得很愚笨。其實，有一樣東西比聰明的腦袋更重要，那就是持之以恆學習的意志！一個人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個人的成功很大程度是學習心態的成功！
一個嬰兒剛生下來，他將來的一切都是未知數，沒有誰知道也不可能知道他將來會成為什麼樣的人。然而，隨著時間的推移，環境的改變，世道的艱辛，人情的冷暖，人們的學習心態、學習意志、學習環境就會慢慢地發生改變，這樣的改變將會導致人與人之間最終的差距，於是，有些人很成功，有些人很失敗；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在這個激烈競爭的社會成為一個很成功、很出色、很幸福的人，關鍵在於你有沒有樹立一種學習就在身邊的心態！
有沒有一股不管是主觀因素還是客觀因素都打不垮的持之以恆學習的意志！讀書學習可以讓人類獲得最寶貴的財富，它是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；它
5樓：鄭州萬通汽修
系統學習是一種學習方法，是指把所學內容當成是一個系統看待，力求從大方向出發指導學習，這樣，在學習和複習的時候不是按部就班按章節行進，而是先模糊概括，再逐漸在大框架下逐步明晰細節、完善結構、針對缺陷和不足專攻的學習方法。
一、系統學習法的層次
系統學習法有四種層次，從低到高依次為：
1、樹狀結構。
最初，樹狀結構從大輪廓理順。這可以看書的目錄。
其次，是心中有了這種輪廓，對書本以最快速度閱讀。自己在心中找出脈絡，歸納總結重點，有所取捨。
大輪廓，即第一層分支（章）瞭解以後，可以理第二層分支（節）。掌握的標準是能夠離開書本不雜不漏地口頭複述。
對於課本或應試複習，第三層分支一般是指每一個知識點的概念、定義、特點和狀態描述、另外形態、適用範圍、來由和出處、引申和發展、分支、作用、交叉歸屬、歷史和方向這幾個方面。在看書、理關係的時候就要不斷地提問自己這些問題，為自己找到答案。如果這些方面在教材上講的不具體不全面，可以到圖書館或書店查閱相關的材料，和同學**，也可以詢問老師和經驗豐富的人。
經常回憶輪廓甚至整一棵樹，發現有含糊、不明確的部分要儘快翻閱教材或相關資料，在模糊處再看一次。掌握的標準是能夠清晰地用自己的語言表述。
初學者可參照課本的目錄，理順關係。系統學習法用得熟練以後，應該是自己歸納總結出樹狀結構。
2、網狀聯絡。
在學習的時候，應該有這種觀念：任何學習的內容，都是相互聯絡，相互作用的。而任何出題都不過是這些關係的形式轉化（變形）、疊加而已。
因此第一步就是找出各部分間的直接聯絡，把網路結構初步地建立起來。但是有些部分和其他部分並不一定能夠建立直接的聯絡，那麼還需要發掘第二層、第三層關係。
要明確各部分之間的關係，以及綜合運用。
要在這過程中學會給自己出題，或者出題給別人做。講究出題的水準。
這個階段掌握的標準是能夠把大的網路通過適當的語言充分地表述出來，能夠讓別人通過你的敘述聽懂這些關係。
3、由點及面。
由於各部分間存在著聯絡，由每一個部分都可以拉起樹狀結構。
每一個部分都可以是中心，都可以是基礎，都可以充分有效地發散開，讓其他部分為其服務。
這已經是遊刃有餘的境界。
4、包容。
引入其他學科，或生活實踐。
這樣，學習一門學科可以提高其他學科]的認識和境界。
在我們碰到一個學習內容的時候，就應該力圖將它統一到自己已經掌握的知識體系中。分析以上三種層次，其實不過是將學習內容清晰化，找出種種特徵，共性和外界關係的介面，從而在鄰近的知識域中與自己熟悉的內容結合，並啟發思維，拓展認識空間。以火把的更多加入照亮更廣闊的空間。
黑暗中，智慧和希望就是光明。
學科之間並不是割裂的。教育中把他們區分只是為了更清楚地看到他們，瞭解他們，不被複雜的聯絡矇住眼睛、理不出頭緒。但它們本身就是社會的各方面，甚至是同一事物的不同視角。
它們能夠結合，是理論的必然，如果能夠結合，我們將會迅速提升自己的境界，可以說是「悟」，在「知」和「行」的基礎上讓人豁然開朗。
這樣學到的東西，是真正自己的東西，誰都搶不去。哪怕會有遺忘，也會在最短的時間內有效地撿起。
所謂層次，是針對境界來說的，因為我認為，學習就是一種境界的提高，只不過是看量變有沒有積累到質變而已。在還沒有真正掌握系統學習法的時候，可以簡單地把層次理解為步驟。按照這幾種步驟來學。
我們可以看到，前兩個層次可以歸類為認知層次。如果能清晰認知，細緻關聯，要應付並考好****是不成問題的。
後兩個層次更多的是知識的組織和再造，可以歸類為認識創新。這不但是要懂得，更多地是要思考，要建立屬於自己的知識體系。
人都存在著發展需求。人對發展的放棄，並不是由於他不想發展，而是他看不到希望，失去了信心。如果給他以比較殷實的基礎，他不會滿足於已經取得的成就。
他會追求自我實現。系統學習法就是為了最快、最有效地結構這一基礎。我們沒有必要在開始的時候強調後兩個層次。
等前兩個層次都比較出色地達到以後，人自然而然地會從認識的限制中跳出來，對自己提出更高的期望和要求。這時稍加指點，就會愉悅於後兩個層次豁然開朗的光明境界，漸漸凝聚自覺、系統認知的動力。
6年級作文尊師重教的，6年級作文尊師重教的
我有一個同學，他似乎對所有的任課老師都存在著看法，經常在我面前說這個老師的教學方法怎麼怎麼樣，又說那個老師的教學態度怎麼怎麼樣，聽得我左右為難，說得他來呢，又怕他說我很虛偽，不說他來呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒辦法！尊師重道，是中華民族自古以來的傳統美德。古往今來，代代相傳，它從另一個側面...
有關尊師重教的作文題目，幫我寫一篇關於「尊師重教」的作文，要題目，題目不能是尊師重教。是五年級的，不要太深奧。500字左右
得滿樹桃花開，他日桃李報恩來。一個人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過他的老師。尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而老師則帶領我們開啟了知識的大門。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺上，腳站酸了，嗓子也喊破...
做尊師重道的好學生作文做一個尊師重道的好學生作文500字
我們現在已經是中學生了，已經比小學更上一步了。可是我們該如何成為一名合格的中學生呢？我認為要做一名合格的中學生就要做到以下幾點。第一點 孝敬父母。孝敬父母，是人類相生相養的自然情感，是中國社會倫理道德的基礎，是做人的基本道德規範。幾千年來，孝敬父母 的思想文化陶冶了不少傑出人物，陶冶了中華民族子子孫...