1樓：匿名使用者
這裡需要明白的就是比一個數多幾分之幾，究竟多多少。這裡首先要明白，單位1這個概念。什麼是單位1呢？
簡單點講，就是存在幾個不同的量，把其中的1個量作為標準，用以與其它不同的量作比較，這個標準的量就可以理解為單位1.
根據上面的理解（這種理解也許不是課本上的標準而是我個人的理解或者說是我個人的變通的說法）來分析題目本身，我們就可以得出這樣的結論：首先題目說，比一個數多，就是說這個數比原來的數（一個數）多，多多少？多幾分之幾。
原來的數（一個數）我們不知道是多少。這裡就可以把它看成是1（單位1）。這樣這個數是多少呢？
由於這個數比原來的數（一個數）多幾分之幾。於是這個數就是：（1+幾分之幾）*（原來的數）。
也就是說比一個數多幾分之幾的數是（1+幾分之幾）*（一個數）。
在這裡，為了敘述明白，我把「已知比一個數多幾分之幾是多少」這個題目本身運用語文擴句的方法變成了。這個數比原來的（一個數）多幾分之幾，問這個數是多少？主要是為了方便敘述。
2樓：數學
一個數✖️（1➕幾分之幾）=所求的數
已知比一個數多幾分之幾的數是多少，求這個數
3樓：匿名使用者
解析：解答bai
「已知比一個du數多幾分之幾是多少zhi
，求這dao個數」這種型別專的問題首先找屬準單位「1」，找具體數對應的分率，找準數量關係式，最後列式解答即可。
解答「已知比一個數多幾分之幾是多少，求這個數」的分數除法應用題的步驟是：
第一步：確定單位「1」的量；
第二步：找對應的分率；
第三步：寫出數量關係式；
第四部：列式解答。
4樓：凌月霜丶
解：這個數=單位一的具體量*（1+多的分率）比如：求比3多1/3的數是多少？
解：是3*(1+1/3)
=3*4/3
=4答：
已知比一個數多幾分之幾或少幾分之幾的數是多少，求這個數練習題
5樓：匿名使用者
1、紅星小
來學今年植樹1500棵，比去年種的自總數多1/5，去年種樹多少棵？
1500÷（1+1/5）=1500÷1.2=1250（棵）2、某工廠今年第三季度用電6400度，比計劃用電少1/9，第三季度計劃用電多少度？
6400÷（1－1/9）=6400×9/8=7200（度）
6樓：凌月霜丶
解：這個數=單位一的具體量*（1+多的分率）比如：求比3多1/3的數是多少？
解：是3*(1+1/3)
=3*4/3
=4答：
已知比一個數多（少）幾分之幾是多少」求這個數的實際
7樓：新野旁觀者
已知比一個數多
抄（少）幾分之幾是多少？
遇見這樣的題，
可以畫線段圖分析這樣可以一目瞭然，
比一個數多幾分之幾少幾分之幾，
就是用這個數乘以（1+幾分之幾）或（1-幾分之幾）記住這幾點就行：單位1已知用乘法，求單位一用除法
8樓：匿名使用者
已知比一個數多（少）幾分之幾是多少」求這個數這個是多幾分之幾的實際＝一個數*（1+幾分之幾）
少幾分之幾＝一個數*（1-幾分之幾）
9樓：天長地久嘍
用除法列式
多少÷(1+幾分之幾)
多少÷(1－幾分之幾)
已知比一個數多幾分之幾是多少求這個數應用題
10樓：匿名使用者
比一個數多幾分之幾是多少
比如：一個數是40，比它多1/5的數是（48）40x（1+1/5）=48
這樣的題用一個數乘以（1+多的幾分之幾）
11樓：匿名使用者
=這個數x（1+幾分之幾）
已知比一個數多或少幾分之幾是多少，求這個數的應用題
12樓：菜鳥vs達人
已知比抄一個數多五分之一,78，求這個數襲。（答案
是65）
已知bai比一du個數少七分之二是65，求這個數。zhi（答案dao是91）
小花從家裡出發去書店，離書店還有四分之一時發現忘帶前來，往回趕，遇上給她送錢來的媽媽，這時候正好離家還有六分之一的距離，小花又轉頭去書店，等到達時正好走了1430米，問小花家距離書店多少米？（答案是660米）
六年級數學上冊《求比數多幾分之幾的數是多少的實際問題》教
教學案例 抄教學設計 教bai學實錄 教學敘事的區別 du 教學案例與教案 教案 教學設zhi計 是事先設想的dao教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期 而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。教學案例與教學實錄 它們同樣是對教育教學情境的描述，但教...
小學六年級數學
設下坡路程為s，那麼上坡路程為2s，所以汽車通過全程所需時間為s 45 2s 35.平均速度 3s s 45 2s 35 3 1 45 2 35 37.8千米每小時 設上坡的速度為2a，下坡的速度為a.上坡所用的時間為2a 35,下坡所用的時間為a 45.由設可知總路程是3a,總時間為2a 35 a...
小學六年級詩歌，小學六年級詩歌
城市記憶 獨自漫步在小河旁，任微風拂過臉龐。望著河水涓涓流淌，憑回憶肆虐心房。一條靜謐的小河旁，一座古老的城市，一點 一點地成長。是水滋潤了這片肥沃的土地，還是土造就了這靈動的水？我們，不得而知 而我所知道的，是八年前。這水，這土，這人，是多麼甘甜，多麼美麗，多麼可愛 而如今的這裡，這水，這土，這人...