1樓：匿名使用者
正巧我學的旅遊管理呀 呵呵
1.據南開大學出版社出版的《旅遊資源與開發》：旅遊資源的兩分法分類系統共包括兩大類、14個基本型別、63個型別。
其中，自然旅遊資源分為地質、地貌、水體、氣象氣候與天氣、動植物、綜合景觀六類。而人文旅遊資源分為歷史古蹟、古建築、陵墓、園林、宗教文化、城鎮、社會風情、文學藝術八類。
2.原因：第
一、京畿要地旅遊地理環境得天獨厚；第
二、旅遊開發歷史早，景點知名度高；
第三、旅遊綜合接待能力強，行業行為規範程度高；第四、**主導，全民支援意識強。
3.黃山是中國最著名的山嶽風景區,世界遊覽勝地,位於安徽省南部黃山市。黃山集名山之長。
泰山之雄偉,華山之險峻,衡山之煙雲,廬山之瀑,雁蕩山之巧石,峨眉山之秀麗,黃山無不兼而有之。明代旅行家、地理學家 徐霞客兩遊黃山,讚歎說:「薄海內外，無如徽之黃山，登黃山，天下無山，觀止矣！
「黃山的五絕：奇鬆，怪石，雲海，溫泉，冬雪，另有日出，晚霞，佛光，奇峰等眾多奇景。
2樓：匿名使用者
1.中國的自然旅遊資源和人文旅遊資源分別包涵哪些類別？2.為什麼京畿要地燕趙文化旅遊區會成為我國長盛不衰的旅遊熱區？3.綜合分析黃山的旅遊價值。
旅遊地理試題，誰知道答案請回答：多謝了！
3樓：·小牛
不要選旅遊，環境題比較容易！我們班都選環境的.
論語試題誰有呀，多謝了
4樓：努力才會有結果
《論語》十則
一、積累與運用
1.給下面加點字注音。
①論語（
） 說（ ） 不慍（ ）
②陬邑（ ） 三省（ ） 傳（ ）
2.解釋下列句中加點的字。
①學而時習之（ ）
②與朋友交而不信乎？（ ）
③誨女知之乎！（ ）
④不知為不知，是知也。（ ）
⑤然後知松柏之後凋也。（ ）
⑥其恕乎！（ ）
3.解釋下列成語。
①溫故而知新：
②見賢思齊：
③三人行，必有我師焉：
4.《論語》是一部 的書。
5.孔子，名 ，字 ，我國古代偉大的 家、 家。
二、閱讀
閱讀下面文段，回答文後問題。
（一）子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」（《學而》）
曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」（《學而》）
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」（《為政》）
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」（《為政》）
6.第一則中談學習方法及個人修養的句子分別是哪些？
7.寫出文中孔子論述學習與思考的辯證關係的句子。並將此句子譯成現代漢語。
8.曾子說的「三省吾身」具體是指哪些內容？
9.你對曾子「為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」怎樣看？結合實際談談你的看法。
（二）祁黃羊去私
晉平公問於祁黃羊曰：「南陽無令，其誰可而為之？」黃羊對曰：
「解狐可。」平公曰：「解狐非子之仇也？
」曰：「君問可，非問臣之仇也。」平公曰：
「善。」遂用之。國人稱善焉。
居有間，平公又問祁黃羊曰：「國之尉，其誰可為之？」對曰：
「午可。」平公曰：「午非子之子耶？
」對曰：「君問可，非問臣之子也。」平公曰：
「善。」又遂用之。國人稱善焉。
孔子聞之，曰：「善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣。」10.祁黃羊向晉平公推薦誰當南陽縣令，他與祁黃羊是什麼關係？
11.祁黃羊向晉平公推薦誰當尉官，他與祁黃羊有什麼關係？
12.祁黃羊推薦的人是否合適？
13.孔子是怎樣誇讚祁黃羊的？
14.祁黃羊的行為表現了他什麼樣的優秀品質？
（三）①知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
②子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」
③子曰：「不憤（心求通而未得之意）不啟，不悱（口欲言而不能之狀）不發。」
④子曰：「我非生而知之者，好古（指古代文化），敏以求之者也。」
（摘自《論語》）
15.四則中論述學習態度和學習方法的是哪兩則？
16.哪一則文字中存在通假現象？
17.試著把上述四則文段翻譯成現代漢語。
三、寫作
18.寫一段有關學習方法的心得，200字左右。
參***：
一、1.①lún yuè yùn ②zōu xǐnɡ chuán
2.①複習 ②誠實 ③同「汝」，人稱代詞「你」。 ④「知」通「智」，聰明的。
⑤凋謝 ⑥大概，也許。
3.①溫習學過的知識，可得到新的理解與體會。②見到賢人就向他學習，希望能和他一樣。③幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的人。
4.記錄孔子和他的**言行
5.丘 仲尼 思想 教育
二、（一）6.①寫學習方法的句子：學而時習之。寫個人修養的句子：有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
7.學而不思則罔，思而不學則殆。學習而不去思考就會感到迷茫而無所適從，只空想而不學習就會疑惑不解。
8.①為人謀而不忠乎？②與朋友交而不信乎？③傳不習乎？
9.為別人謀事應當忠誠，對待朋友應當真誠，對老師傳授的知識應當認真學習。
（二）10.推薦解狐為南陽縣令。他與解狐是仇人的關係。
11.推薦祁午為尉官。他與祁午是父子關係。
12.這兩個被祁黃羊推薦的人，國中人民都認為好。
13.孔子說：多好呀，祁黃羊的話！對外人不因為同他有仇而不推薦，對自己人不因為他是自己的兒子而不推薦，祁黃羊可以說是很公正的。
14.讚揚了祁黃羊把國家利益放在第一位的大公無私的優秀品質。
（三）15.學習態度：④；學習方法：③。
16.①「知」同「智」。
17.①聰明的人不會疑惑，能看清問題；仁愛的人不會憂愁，性格樂觀；勇敢的人不會害怕，敢於拼鬥。②孔子說：
「天冷了，才曉得松柏樹是最後落葉的」。③孔子說：「教導學生，不到他想求明白而不得的時候，不去開導他；不到他想說卻又說不出來的時候，不去啟發他。
」④孔子說：「我不是生來就有知識的人，而是愛好古代文化，靠勤奮敏捷地學習才得來的人。」
三、18.可以從生活實際出發，把自己的學習方法與《〈論語〉十則》中談得的學習方法結合起來。
同步練習一
●活動與**
1.以小組為單位，舉行學習情況座談會，讓每位同學談談自己的學習態度和方法，總結出自己的學習名言。
2.學完課文後，哪一點對自己最有啟發，寫篇隨筆，字數、形式不限。
3.開放**
閱讀文段，請任選一個角度，簡要說說這個故事對你的啟發。(50字左右)
動筒(人名)嘗於國學(國學：京師官學的通稱)中看博士論難(論難：針對對方的論點進行辯論)雲：
「孔子**達者有七十二人。」動筒因問曰：「達者七十二人，幾人已著冠(著冠：
成年)？幾人未著冠？」博士曰：
「經結無文。」動筒曰：「先生讀書，豈合(豈合：
怎麼能)不解？孔子**著冠有三十人，未著冠有四十二人？」博士曰：
「據何文以知之？」動筒曰：「《論語》雲，『冠者五六人』，五六三十也，『童子六七人』，六七四十二也，豈非七十二人？
坐中大笑。博士無以對。」
可**：(1)敢於懷疑。
(2)不迷信，不盲從。
(3)要培養創造性思維等。
《論語》十則
作 業 導 航
1.準確解釋文中重點詞語。
2.能將課文部分語句譯成現代漢語。
3.結合文中成語，格言、警句，領會課文思想內涵
4.背誦全文
一、基礎部分
1.讀拼音、寫漢字。
（1）人不知而不（yùn）__________
（2）學而不思則（wǎnɡ）_______
（3）思而不學則（dài）__________
2.為下列加點字選擇正確讀音。在正確讀音的括號內畫「√」。
（1）《論語》十則
a.lún( ) b. lùn( )
（2）有朋自遠方來，不亦樂乎
a.lè( ) b.yuè( )
3.為下列各句中加點詞選擇正確解釋，將正確答案的序號寫在句後括號裡。
（1）學而時習之
a.及時 b.時常 c.按一定的時間
（2）有朋自遠方來
a.從 b.自己 c.主動
（3）學而不思則罔
a.矇蔽 b.無，沒有 c.迷惑而無所得
（4）思而不學則殆
a.呼，差不多 b.危險 c.精神疲倦而無所得
4.按要求默寫課文中有關語句。
（1）作者闡述志同道合的人從遠方來到也是一種樂趣的句子。
（2）作者闡述「學」與「思」的辯證關係的句子是_______________________________
（3）作者強調「三人行」必有我師的根據是______________________________________
5.對下列句子，都有四種翻譯，選出翻譯最準確的一項。
（1）學而時習之
a.學習了，但要按時複習。 b.學習了知識，卻不按時溫習它。
c.學習了知識，並且按一定時間去複習它。 d.學習並按時做好練習和預習。
（2）擇其善者而從之
a.選擇其中的好人，跟從他（學習）。 b.選擇其中的善人並跟著他走。
c.選擇他們的優點來學習。 d.選擇並學習他們善良的品德。
閱讀下面語段，完成6~11題。
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
6.《論語》是記錄_______________________________________________的書。
7.翻譯文中畫橫線的句子。
8.判斷下列文言句子翻譯的正誤。錯的畫「×」，對的畫「√」。
溫故而知新，可以為師矣。
譯文：溫習學過的知識和新的知識，就可以做老師了。( )
9.《論語》六則告訴我們，學習必須怎麼樣？
二、提高部分
10.口頭翻譯下列短文。
兩小兒辯日
《列子》
孔子東遊，見兩小兒辯鬥。問其故。
一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」
一兒以日初遠，而日中時近也。
一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？」
一兒曰：「日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱，而遠者涼乎？」
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎？」
三、試一試
11.由上文最後的一句「孰為汝多知乎？」談一談兩小兒對孔子的嘲笑有沒有道理？
參***：
一、1.(1)慍 (2)罔 (3)殆
旅遊地理的意義旅遊地理知識的作用
1 旅遊地理學界始終把握住了旅遊地理學為國民經濟服務的主攻方向，充分發揮了旅遊地理學的應用性特點，緊扣我國旅遊開發和建設這個主題，主動承擔多種不同層次 不同型別的科研任務，完成了大量有較高實用價值的科研報告，對我國旅遊業發展作出了重要貢獻，提高了旅遊地理學的地位。地理學的旅遊應用研究拓展，也促進了地...
急求中國旅遊地理教案中職急求中國旅遊地理教案中職
內容來自使用者 李鵬亞 篇一 教案 中國旅遊地理 中國旅遊地理 教案 第一章旅遊與旅遊地理學 教學課題與課時 旅遊與旅遊地理學 4課時 教學目的 通過本章教學，使學生對當今世界普遍存在著的大眾化旅遊活動及其為之服務的旅遊地理學，從理論到實際有一個基本認識，並初步掌握旅遊及其要素構成 旅遊地理學的理論...
中國旅遊地理這門課有意思嗎,學習《中國旅遊地理》的目的是什麼有何意義
好好學習哦 這門課程學好了很有意思的 以後可以學習旅遊專家了 個人很喜歡地理,旅遊地理就更喜歡啦。就像是在全國旅遊一樣不好嗎 能夠了解祖國的旅遊資源和旅遊知識,不錯,建議選 學習 中國旅遊地理 的目的是什麼?有何意義?地理環境是旅遊吸引力產生的物質基礎,是各種旅遊活動的載體。而我國幅員遼闊,地理環境...