1樓：帥帥帥_哥
動作描寫具體化
跳 高
跳高架前只剩下李鶴同學一人了。這時橫杆已升到了 1.47米，比去年的乙組跳高紀錄高出一釐米。
比賽的哨聲響了，只見李鶴同學向前飛奔而去，在離橫杆不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫杆，打破了校運動會的紀錄。
這一片斷總共才一百來字，真正寫李鶴同學破跳高紀錄的情景，只有大半句話，才二三十字，很不具體。
怎樣把「跳高」這一片斷寫具體呢？
【方法一】分解事物法
[解說]所謂「分解事物法」，就是把某一事物的整體從地點、時間、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而後按一部分一部分一一具體寫來。就「跳高」這個片斷來說，跳高破紀錄的情景，可從動作上分解為四個方面，這就是助跑、起跳、翻越、落地，而後按先後次序一一進行描寫。
[示範]哨聲響了，李鶴同學原地蹦跳了幾下，習慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架衝去。（助跑）當快接近跳高架時，一個急轉身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。（起跳）觀眾還來不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過橫杆，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個「背越式」。
（翻越）……「成功了！」破了校紀錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫杆似乎也在跳躍。（落地）
【方法二】回憶聯想法
[解說]所謂「回憶聯想法」，就是採取補敘或插敘的辦法，回憶與當時事物有關的情景。比如：將這次校運會破跳高紀錄與往屆校運會破跳高紀錄的情形進行比較，有何不同？
同一運動員，這次的跳高表現與以往又有哪些不同？還可進行多方面的聯想：起跑前李鶴同學的神情怎樣？
有沒有信心？起跑時她是怎樣邁開雙腳的？速度怎樣？
到了橫杆前，她又是怎樣向橫杆跨越的？翻越過橫杆後，落地時，她的神情又是怎樣的？
[示範]橫杆已升到了1.47米了，哨聲馬上又要吹響了。這時，一縷陽光照到李鶴同學的臉上，她顯得更加精神抖擻。
（寫起跳前的神情）她想到了平日體育課上跟同學們一起練過，老師也不止一次地鼓勵過她，平時也跳也過最好的成績。看來，這次她對打破校運會的紀錄是充滿必勝信心的。（寫李鶴有獲勝的信心）隨著哨聲響起，李鶴同學在原地蹦跳了幾下，習慣性地壓壓左腿，又壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣。
她猛地向前奔去，大步從起跑點跑到橫杆前，又仔細地丈量了一下距離，然後又返回到起跑線處。只見她猛地握緊拳頭向前跑去，六米、五米、四米、……一米，在離橫杆不到半米的地方，她身輕如燕，兩腳一抬，好一個「背越式」，破了學校紀錄。（具體寫李鶴跳高時的神情動作）動作是那樣的輕盈，姿態是那樣的優美。
「成功了！」在同學們的一片喝彩聲中，她向體育老師奔去，感謝老師以往的精心指導：她又向班級跑去，感謝同學們的熱情鼓勵……（寫成功後李鶴的神情）
【方法三】增添細節法
[解說]所謂「增添細節法」，就是圍繞中心，增添一些細節，把李鶴同學破校運會紀錄時的一些細微末節表現一一寫來，比如她的一個眼神、她的一個細小的動作、她獲得成功後同學們的表現，等等。如果在文中能適當地加上這些細節，文章會更細膩更感人。
[示範]李鶴同學站在起跑線上，沉著鎮定。她習慣性地壓壓左腿，又壓壓右腿，做完了這些準備活動後，朝我們笑了笑，又朝要好的同學遞了一眼神。（細節一）似乎要告訴全班同學，一定不辜負大家對她的期望。
哨聲響起，她從起跑線上用大步量了一下到跳高架前的距離，每一步丈量都是那樣的仔細認真，生怕有一絲一毫的差錯。接著，她又跑回起跑線上，向手心用力吐了一口唾沫，（細節二）兩手揉搓，握緊拳頭，開始向橫杆衝去。全場人都屏住了呼吸，注視著這一瞬間的精彩表演。
李鶴同學發出的嚓嚓聲漸漸消失了，她離橫杆越來越近了。起跳！她咬緊牙關。
（細節三）只見她一個急轉身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。觀眾還來不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過了橫杆，再一挺胸、翹腰、收腹、雙腳合併，好一個「背越式」……「成功了！破了校紀錄，四周的掌聲，震得跳高架上的橫杆似乎都在跳躍……同學們跑進場地，擁抱著她，還有一個同學用拳頭打了她幾下，（細節四）然後將她抬得高高的。
2樓：匿名使用者
橫杆已升到了1.47米了，哨聲馬上又要吹響了。這時，一縷陽光照到李鶴同學的臉上，她顯得更加精神抖擻。
（寫起跳前的神情）她想到了平日體育課上跟同學們一起練過，老師也不止一次地鼓勵過她，平時也跳也過最好的成績。看來，這次她對打破校運會的紀錄是充滿必勝信心的。（寫李鶴有獲勝的信心）隨著哨聲響起，李鶴同學在原地蹦跳了幾下，習慣性地壓壓左腿，又壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣。
她猛地向前奔去，大步從起跑點跑到橫杆前，又仔細地丈量了一下距離，然後又返回到起跑線處。只見她猛地握緊拳頭向前跑去，六米、五米、四米、……一米，在離橫杆不到半米的地方，她身輕如燕，兩腳一抬，好一個「背越式」，破了學校紀錄。（具體寫李鶴跳高時的神情動作）動作是那樣的輕盈，姿態是那樣的優美。
「成功了！」在同學們的一片喝彩聲中，她向體育老師奔去，感謝老師以往的精心指導：她又向班級跑去，感謝同學們的熱情鼓勵……（寫成功後李鶴的神情）
用幾個表示動作的詞寫一段連貫的話
3樓：佛心向魔
例：我坐下來，開啟作業本，翻開書，擺弄著手上的筆，還沒寫幾個字，雙眼就盯住窗外，渾身躁動，根本沒有做作業的心思。
4樓：匿名使用者
放學後，我急急忙忙的跑回家，拿出作業本，開啟文具盒，拿出筆，寫起了家庭作業。
5樓：匿名使用者
◆答案供參考
,1.漂亮的蝴蝶輕輕地扇動翅膀,快樂地飛
來,穿梭於盛開的花朵之間。
2.只見小男孩左手拿球,輕輕一拋,右手
高舉球拍,猛地一擊,發了一個極具成力的
遠球。3.媽媽下班回到家,換上拖鞋,把包放在沙發上,然後繫上圍裙,就直奔廚房,忙著給我們做晚飯。
6樓：匿名使用者
老師衝上講臺，拿了板擦 因個子不高邊跳邊擦黑板。
7樓：匿名使用者
：我坐下來，開啟作業本，翻開書，擺弄著手上的筆，還沒寫幾個字，雙眼就盯住窗外，渾身躁動，根本沒有做作業的心思
8樓：匿名使用者
媽媽手拿著菜刀把菜放在菜板上，輕鬆的切著板上的菜
9樓：艾迪迦熱能科技
小明慢慢的挪了挪旁邊的凳子。
10樓：匿名使用者
自己寫！！！你的呢大衣櫃子裡！我也是這麼想的時間，哦(´-ω-`)
寫一段人物連續動作的話，至少有5個以上表示動作的詞語。（字數不少於200字)急急馬上就要！！！！！！！ 40
11樓：匿名使用者
小明睜開眼睛，打了個哈欠，伸了個懶腰，掀開被子坐了起來，穿好了衣服和褲子，搭上拖鞋就去衛生間刷牙洗臉了。
12樓：追憶的風去追風
快下課了，他抬手看了看時間，還差3分鐘。英語老師還在講臺上不停地分析句子的語法結構，似乎根本沒意識到飯點的臨近，「這個句子你看它的主句是這樣的……」。他現在很餓、很餓！
作為高三畢業班的學生，他知道應該在課堂上保持最高聽課效率，但是沒辦法，學業壓力大，能源消耗多，肚子消化的太快。他挺了挺腰，想要坐得更直，彷彿這樣做了就可以減少飢餓感。他盯著老師黑板上不停移動的手，總有一股把它想成紅燒豬蹄的衝動。
右手上的水筆早就被他無意識地當做小玩意轉了起來，掉下來又拿到手上繼續玩，這樣的小動作也許可以分散飢餓感的注意力？怎麼還不下課啊？他無聲的嘆了一口氣。
．使用下面詞語，寫一段連貫的描寫人物神態動作的話，至少運用其中三 10
13樓：銀城教育
因為是春光和煦的早晨,所以（汗流浹背）的景象並未在兩位運動員身上出現,甚至臉上細小的皺紋都（清晰可辨）.他倆注目凝望田野,麥浪起伏,風景如畫,真是（美不勝收）,兩人臉上綻開了花.
用多個描寫動作的詞寫一個人一連中的動作，寫成一段話。
14樓：匿名使用者
1、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
2、他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
15樓：魚兔籽
她只被人輕輕推了一下,便淚眼汪汪,輕輕顫抖著身軀,雙手輕拭眼角還掛著的大顆晶瑩的淚珠,給人一種如林黛玉般弱不禁風,柔弱的楚楚動人的小女子感覺，她尷尬的笑笑不說話，默默地走到了一邊，好笑的看著椅子，慢慢地坐了下去。
16樓：匿名使用者
小米粥養胃粥，：區域內衣皁液∧
用一連串表示動作的詞寫一段話
17樓：櫻花三月淚飄下
她只被人輕輕推了一下，便淚眼汪汪，輕輕顫抖著身軀，雙手輕拭眼角還掛著的大顆晶瑩的淚珠，給人一種如林黛玉般弱不禁風，柔弱的楚楚動人的小女子感覺
這是我自己寫的~望採納~~~
18樓：思楓之葉
一天，我在公園裡的雷鋒銅像前戴上了日夜思念的紅領巾，又唱又笑地從一座小橋上通往對岸。由於過分高興，我身子一斜，「噗通」一聲栽進了河裡。我驚慌失措的大聲呼叫：
「救命啊！」儘管拼命掙扎，但是身子還是不由自主地往下沉。
在這危急的時刻，一位大哥哥疾步奔到河邊，緊緊拽住我的手，使盡全身力氣，終於把我救上來。我真感激那位不留名的大哥哥，幫我脫離了險境。
同學們望著我渾身溼透的樣子，爭先恐後地脫下一件件的衣服，熱情地說：「李文，快穿上，當心著了涼。」我用顫抖的雙手捧著這一大堆帶有同學們體溫的衣服，只覺得一股熱血湧上心頭，激動得眼淚奪眶而出。
我生活在社會主義大家庭裡，是多麼溫暖、多麼幸福啊
19樓：匿名使用者
我的紙（ ）在了地上，我立刻（ ）起來。
我不小心把同學（ ）倒了，我立刻把他（ ）起來，（ ）他道歉。
20樓：南霸天
我 到廚房 起茶杯 了一杯水!
21樓：匿名使用者
呵呵加加班好好上班是不是寶寶幾百倍
寫一段描寫人物動作的話，至少有四個表示動作的詞
22樓：星空中的水晶魚
他向前跑著，汗如雨下。他的健步如飛，兩隻手不停地擺動著，他不願放棄，於是連他的頭髮都要豎起來了。終於，在太陽落下地平線的瞬間，他跨越過了他心裡的終點。
23樓：匿名使用者
爺爺放下手裡的鋤頭坐在田壟上，抬起手擦了擦額頭上的汗，看了看萬里無雲的天空，嘆口氣道：「哎，怎麼還不下雨啊？」
希望能幫到你！
24樓：匿名使用者
奶奶拿起菜刀，開始切菜，將它切成一個自己想要的形狀。並將它清洗乾淨，倒上油放入鍋中。翻炒完畢，奶奶嘆了口氣，說道唉，終於做好了。接著將它放入盤中並端到我桌上
用描寫人物動作的詞語寫一段話用多個描寫動作的詞寫一個人一連中的動作，寫成一段話。
興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑 他的心激動著,他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動...
用動作 語言 神態 心理的描寫方法寫一段文字，表達自己高興或
一.離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中 鉛筆，乖乖地趴在文具盒裡內 橡皮，安靜地坐在文具盒裡 尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴裡還喃喃自語 中性筆,鉛筆,橡皮 還是不見尺子。我看了看錶，糟了，快上課了，怎麼辦？怎麼辦呢?我著急地看了...
使用下面詞語分別寫一段連貫的話，至少用上其中兩個
1傲然挺立在黃土高原上的白楊樹，在與大自然的抗爭中，經受洗禮，以百折不撓的精神和意志對抗著西北風。2我們敬愛的 在幾十年的革命生涯中，櫛風沐雨，飽經滄桑，雖然是一個叱吒風雲的偉人，但他平易近人，慈祥可親。3這句話所包含的哲理含蓄而深邃，讓我萌生去探索更多奧祕的慾望。松樹在山崖上在寒風中經受洗禮,仍然...