1樓：淡淚痕痕
只給你一些材料，作為參考，務必自己寫，這需要積累：
1.《朱子語類·卷
十》雲：「大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出於吾之口，繼以精思，使其意皆若出於吾之心，然後可如有得爾。然熟讀精思，既曉得後，又須疑不止如此，庶幾有進。
若以為止如此矣，則終不復有進也。」
對於一些文筆優美、情感複雜、思想深遠的作品，「熟讀」、「精思」能給人以深刻的體悟。
教史鐵生的散文名篇《我與地壇》（節選）時，筆者先讓學生在熟悉課文的基礎上，擴讀《語文課本》上課文之外的部分，對作品有個完整的印象，然後請多位學生來朗讀自己印象最深的語段，並說說自己的感悟。之後，筆者介紹了相關的背景，對課文的重點稍加點撥，再請學生聽課文錄音，輕聲跟讀，努力讀出作品的情感。最後，要求學生把自己對作品的理解寫成作文。
課文教學，就在熟讀和思考中完成了。
書讀百遍，深思熟慮，其義自見。
②觀察共鳴法
2樓：我做預習
從遊戲說明到書籍課本，我們的身邊處處是語文中國文字有千年文化
識別國語言不可替代的（英語考卷上的中文）
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