1樓：萬里長城
《山雨》分別寫了雨來臨之前、來臨之時、來臨之後的景象。
感受到了山雨的韻味，也體會到了作者對山雨的喜愛，同時又領略到了大自然的秀美。
文章聯想的運用非常靈活，不受時空的控制，作者認真觀察事物，抓住特點，想象用上「好像」「彷彿」等詞，將事物與聯想的事物巧妙地結合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還了豐富的聯想，將雨聲化作「無字的歌謠」，把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作「輕捷柔軟的手指」把雨聲比作「優雅的小曲」。為我們描繪了一幅多姿多彩的「山林雨景」圖，感受到了作者對山雨的喜愛之情，寫出了山雨的**美和色彩及雨後的餘韻。
大自然是美麗的，總能讓走進去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無窮。盡情享受大自然的快樂。
2樓：璀璨星痕
**美和色彩美。
課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。全文共10個自然段，第1至4自然段寫雨來，主要描寫了山雨來得突然，由遠而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起；第5至7自然段寫雨中，主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪瞭如「小曲」「音符」般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；第8至10自然段寫雨後，通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨後山林的幽靜。
課文語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。如，將雨來時由遠而近、逐漸清晰的聲音比作「無字的歌謠」，將雨至時雨絲飄灑在山林的聲音比作「優雅的小曲」，將雨過時雨珠滴落的聲音比作「一場山雨的餘韻」，恰如其分地表現了不同時段的山雨所表現出的不同的特點，突出了山雨所特有音韻美，寄情於景、情景交融，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
山雨這篇課文表達了作者怎樣的感情
3樓：帥氣的小宇宙
山雨這篇課文表達了作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。
4樓：暮紫淺淺
《山雨》的主要內容
課文以優美抒情的文筆,描述了一場山雨前後的過程和景象,抒發了作者富於想象和熱愛大自然的美好情感.
思想感情
字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情.
《山雨》是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。
《山雨》的主要講什麼？
5樓：匿名使用者
這篇略讀課文描寫了一場山雨降臨的情形。這場山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
課文是按雨前、雨中和雨後的順序寫山雨的。先寫山雨悄然而至的情景，再寫雨中山林的美景，最後寫山雨過後的景象。
第5、6、7自然段，寫雨中的山林，是全文的重點。這三個自然段從聽到的、看到的、想到的三個方面，描述了雨中山林美景。
教學重點是瞭解雨中和雨後山林的美景及其特點。
6樓：匿名使用者
這篇抒情散文，作者以神奇的想象和聯想，清新的筆調向我們展示了一幅有生有色的山林雨景圖，讓人深深地感受到山雨所帶來的獨特的音韻美和色彩美，字裡行間洋溢著作者對山雨，對大自然那份濃濃的喜愛之情。
7樓：匿名使用者
？？？，？？， ？？
， ？？¥@一一，我：。你們可以去找。
一切就都沒有了。。不能容忍自己都：你們！。。
你是。？。？我在一起，你們，你就要來，這麼，，是的、一直覺得這個、我的人生是一個人的生活方式的一個人的生活方式的生活方式和生活方式不同，我的人生是一個人的生活方式也是一個美好的生活狀態
8樓：劉子德
山 雨※教材說明
這篇略讀課文描寫了一場山雨降臨的情形。這場山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。課文是按雨前、雨中和雨後的順序寫山雨的。
先寫山雨悄然而至的情景，再寫雨中山林的美景，最後寫山雨過後的景象。 第5、6、7自然段，寫雨中的山林，是全文的重點。這三個自然段從聽到的、看到的、想到的三個方面，描述了雨中山林美景。
※學習目標
1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2．感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。
3．學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。
※教學重點：瞭解雨中和雨後山林的美景及其特點
※課前準備： 讀不同作家寫雨的作品。
一、談話匯入，揭示課題
1、上一節課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了「山裡的朋友」，感受到了人與自然的親密無間。這節課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！
2、揭示課題：山雨。指導有感情地讀題。
二、初讀課文，整體感知
（1）自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。
（2）提醒需注意的字音, 並理解這個詞。 啼（tí）囀（zhuàn）
（3）誰能簡單地說一說課文的主要內容。
（4）這篇文章是按什麼順序寫的？ （板書：雨前、雨中、雨後）
思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什麼？傾聽到了什麼？找到有關的句子劃下來。
三、朗讀賞析，深入感悟
（1）作者聽到了什麼？觀察到了什麼？請用課文裡的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）
（2）感悟山雨的**美。
①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。
a沙啦啦，沙啦啦——
b像一曲 / 無字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸 / 清晰起來，由遠而近，由遠而近……
c雨聲裡，山中的每一塊 / 岩石、每一片 / 樹葉、每一叢 / 綠草，都變成了 / 奇妙無比的琴鍵。
d飄飄灑灑的雨絲 / 是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優雅的小曲，每一個音符 / 都帶著幻想的色彩。
②小結。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的**美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產生無限美好的遐想。
（3）感悟山雨的色彩美。
讀讀這些描寫山雨色彩的句子，你體會到了什麼？
①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
②這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
（4）這篇課文是按怎樣的順序來寫的？
這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，於是山林中演奏出一首又一首優雅的小曲。隨著這優美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而後，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的餘韻。
（5）課前大家也讀了不少寫雨的文章，比較一下，你有什麼感受呢？
（6）感情朗讀，加深理解。
四、背誦積累，拓展延伸
（1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。
（2）向學生推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。
9樓：☆我的女孩
慢慢找吧 最好去買人教一點通或教案
作者主要描寫了山雨的哪些特點
10樓：super木頭人
作者描寫山雨的
特點：作者主要描寫了山雨的聲音、想無字的的歌謠、像優美的小曲和山雨的顏色綠的耀眼,、綠的透明。
文章開始講了雨前先是聽見它的聲音，像一曲無字的歌謠；然後又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調色盤上是很難調出來的；最後講了雨後山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情於景，把我帶進了如詩如畫般的夢境。看似一場普通的山雨在作者筆下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那麼的美，宛如一縷縷輕絲，從天而降，綿綿的細雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉優美的樂曲，在山中迴盪。
作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。
《山雨》簡介：
山雨是有當代著名散文家趙麗巨集創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。
作者簡介：
趙麗巨集，2023年出生於上海，作家、散文家、詩人，全國政協委員、上海市人民**參事、中國作家協會全委會委員、中國散文學會副會長、上海作家協會副主席、《上海文學》雜誌社社長、華東師範大學、交通大學兼職教授。
2023年畢業於華東師大中文系。2023年被授予北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院（uic）榮譽院士榮銜。
擴充套件資料
趙麗巨集《山雨》的賞析：
這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。
課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。全文共10個自然段，第1至4自然段寫雨來，主要描寫了山雨來得突然，由遠而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起；
第5至7自然段寫雨中，主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪瞭如「小曲」「音符」般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；第8至10自然段寫雨後，通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨後山林的幽靜。
課文語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。
如，將雨來時由遠而近、逐漸清晰的聲音比作「無字的歌謠」，將雨至時雨絲飄灑在山林的聲音比作「優雅的小曲」，將雨過時雨珠滴落的聲音比作「一場山雨的餘韻」。
恰如其分地表現了不同時段的山雨所表現出的不同的特點，突出了山雨所特有音韻美，寄情於景、情景交融，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
11樓：匿名使用者
作者主要描寫了山雨的聲音，想無字的的歌謠，像優美的小曲，和山雨的顏色綠的耀眼，綠的透明。
春曉詩中描寫了什麼表達了作者對什麼的讚美之情
春曉詩中描寫了鳥鳴與落花，表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。春曉描寫了春日的黎明景象和濃郁的春天氣息，表達自己喜愛春天和憐惜春光的情感。春曉描寫了春日的黎明景象和濃郁的春天氣息，表達了詩人喜愛春天和憐惜春光的情感。春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒來時只聽見窗外一片鳥鳴啁啾。回想起昨夜好像下過雨又刮過...
課文通過寫圓明園什麼和什麼表達了作者對什麼的熱愛和對什麼的憎恨
描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥 振興中華的責任感和使命感。課文寫了圓明園毀滅之前和之後，表達了作者對英法人的憎恨 課文寫啊，課文通過寫圓明園的什麼和什麼表達了作者對什麼的熱愛和對什麼的張浩我...
主持這首詩，描寫了竹子什麼特點？表達了作者怎樣的思想感情
年代 清 作者 鄭燮 作品 題竹石 內容 咬定青山不放鬆，立根原在破巖中 千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。作者在讚美竹子的這種堅定頑強精神同時，還表達了自己不怕任何打擊的硬骨頭精神。這首詩常被用來形容革命者在鬥爭中的堅定立場和受到敵人打擊決不動搖的品格。咱提問時能不能認真些？不要寫錯別字！什麼 主持...