1樓：藍色小青蟲
「教」字從字形上可以分為兩個部分，左邊的孝字，以及右邊的反文旁。
從右邊的反文旁來說：
「攵（即反文）有兩種**。一種是又（如敢字），另一種是攴（讀pū）。
在甲骨文裡，又就是一隻手。敢字中的攵，表示用手去拿獵物，表示勇敢之意。
攴則是手裡拿著一根棍子，表示擊打。牧字的字形，就是表示拿著棍子去打牛。
那麼在「教」這一字中，肯定應該不能選擇第一種解釋，那麼選擇第二種似乎有點不合適，為了弄明白意思，再來分析左邊：
這個「孝」字，可以看做是一個「老」與「子」字的組合，即為一個老人與一個孩子【http://zhidao.baidu.
***/question/18481632.html】。那麼出現這個組合的意義是什麼呢，那麼我們來看「教」字的本意，為了教導。
那麼現在就好理解了，一個老人拿著棍棒去教導孩子。也通過這個字反應了我國古代的教育方式，「棍棒之下出孝子」、「嚴師手裡出高徒」的這種觀念。
說明：【可做參考】
2樓：
教形聲。字從攴（pū），從孝，孝亦聲。「孝」義為「全天在家侍奉父母」，轉義為「全脫產」。
「攴」指「執行」、「力促」。「孝」與「攴」聯合起來表示「全天聽命於老師」。本義：
全身心跟著老師（學習）。轉義：老師全天授業。
全職老師傳授知識。轉義的引申：培育學生成為社會有用的人。
說明：「教」的造字本義表示「學生對待老師要像在家裡尊奉父母一樣」。舊社會有「一日為師終身為父」的說法，即視老師為父母。
3樓：匿名使用者
先要講究「孝道」，其次才是講究「文化」。（左邊為「孝」字，右邊為「文」字）
4樓：璿霄
孝和文，教的目的就是要有文化懂孝道
《說文解字》裡從字的意思
5樓：如夢如幻丨丶
「從」是《說文解字》的一個術語，表示一個字的意符，比如上面的「從一從兀」，表示一、兀都是元的意符，也就是說「元」字之所以這樣寫，是因為含義與「一」「兀」有關聯，當然這個「元」字的說解釋受到當時條件的侷限，並不可靠。
《說文解字》在註釋會意字的時候採用「從某從某」的格式，表示這個字之所以這樣寫是因為含義與構成這個字的幾個部件相關。還可以看到一種是「從某某聲」，這種就是形聲字，「從某」表示意符，「某聲」表示聲符，這個應該很好懂。
還有一種是「從某從某，某亦聲」，這種字稱為會意兼形聲，比如「娶」的說解就是「從女從取，取亦聲」，就是說「取」既與意義有關，又與讀音有關。
6樓：南門飄雪
從cóng
【釋義】 ①跟隨：從徵｜跟從｜從師學藝。②跟隨的人：
隨從｜侍從。③依順；聽信：服從｜屈從｜力不從心。
④次要的；附屬的：主從｜從犯｜從屬關係。⑤採取某種原則或辦法：
從簡｜從長計議｜坦白從寬，抗拒從嚴。⑥由；自：從古到今｜從無到有｜從北京到上海。
⑦向來；一直（用在否定詞前面）：從沒有聽說過｜從不遲到。⑧參加；參與：
從軍｜從事。
【從此】 #cóngcǐ 從這個時候起。
〖例句〗他六十年代回鄉住過幾天，從此以後再也沒有回來過。
【從而】 #cóng』ér 因此才；因此就：他處事公正，從而得到了下屬的信任。
〖例句〗由於進行了技術改造，從而大大提高了勞動生產率。
【從來】 #cónglái 從過去到現在。
〖例句〗從來沒聽說過這種希奇的事。
【從容】 #cóngróng ①不慌不忙；鎮靜；沉著：從容不迫。②（時間或經濟）寬裕：時間很從容，可以仔仔細細地做。
〖例句〗 她主持晚會從容不迫，顯得十分老練。
【從事】 #cóngshì ①投身到（工作或事業中去）：從事革命事業。②（按某種辦法）處理：謹慎從事。
〖例句〗大學畢業後，他一直在圖書館從事圖書管理工作。
***************====關於這個字的更多的資訊***************==
從 《動》
(會意。甲骨文字形,象二人相從形。本義:隨行,跟隨)
同本義従,隨行也。――《說文》
客從拜辱於朝。――《周禮·司儀》
或從王事。――《易·坤》
嗇人不從。――《易·夏小正》
從以孫子。――《詩·邶風·擊鼓》
禽獸可羈而從之。――《淮南子·泛論》
一狼得骨止,一狼仍從。――《聊齋志異·狼三則》
又如:從龍(隨從帝王創業開國);從學(跟隨受學);從騎(騎馬隨從的人);從嫁(陪嫁的侍婢);從井救人(跟著跳下井去營救落井者)
順從;依從
不昭不從。――《左傳·昭公十一年》
婦人從人者也。――《禮
從 cóng
①跟著：跟～。
②順應；聽從：～命。
③從事；參與：～軍。
④採取某種方式或態度：～寬處理、～略。
⑤跟隨的人：隨～。
⑥從屬的；次要的：主～關係、～犯。
⑦堂房（親屬）：～兄。
⑧提示空間和時間的起點：～北京到南京、～二月到三月。
⑨提示經過的地方、處所：～門外走過。
⑩從來（用於否定詞前）：～未到過、～未見過如此美麗的茶花。(11)姓。
【從長計議】把時間放長些，多加考慮和商量。即不急於作出決定。
【從犯】我國刑法關於共同犯罪人的一種分類。指在共同犯罪中起次要或輔助作用的人。對於從犯，應當比照主犯從輕、減輕或免除處罰。
【從諫如流】舊時用以形容君王樂於聽取臣屬的勸諫，接受其意見。
【從句】由聯接詞引導的句子，從屬於主句，並充當主句的一個成分。如英語he is the man who wrote a famousnovel.（他就是寫了一本著名**的那個人）wrote a
famousnovel是個定語從句，由who引導，修飾man。
【從軍】參軍；當兵。
【從良】指妓女不再賣身而嫁人。
【從容】
①鎮定，不慌亂：舉止～。
②寬裕：時間～。
【從容不迫】不慌不忙，鎮定自若。
【從容自如】不慌不忙，神態沉著自然。
【從善如流】形容能很快地聽取好意見或善意的規勸。
【從屬關係】兩個概念之間一個概念的外延包含另一個概念全部外延的關係。如'工業'與'輕工業'。
【從徵】隨軍出征。
從zōng 1.後多作"蹤"。蹤跡。
從sǒng 1.通"聳"。 2.通"慫"。參見"從容"、"從諛"。
從zòng 1.直。南北曰從，東西曰橫。 2.合縱。 3.放縱。 4.縱然。
從cōng 1.見"從容"。
從zǒng 1.見"從從"。
通「縱、蹤」
從、縱、蹤----《詩經·齊風·南山》：「衡從其畝。」《禮記·曲禮上》：
「欲不可從。」南北為縱，東西為橫。從即縱。
從又通蹤，《史記·聶政列傳》：「今乃以妾尚在之故，重自刑以絕從。」「絕從」意謂消滅蹤跡。
古書中「從」還可作「南北」、「放縱」等解。（摘自黃現璠著《古書解讀初探——黃現璠學術**選》第471頁,廣西師範大學出版社,2023年7月第1版）
7樓：睡睡都督豬
【內容提要】本文對當前中國社會科學研究中追隨和套
回字形 建築有什麼特殊意義？
8樓：demon陌
回字形的構造並不是完全出於建築力學或建築美學方面因素來考慮的。當然回字型的結構相對於單面排布的形狀來說穩固型是要強一些。但單面排布的結構在設計方面已經充分考慮了它的穩固性。
回字形的構造其實是出於便於管理和行使工作職能、減少行走距離等方面來考慮的：例如：
1、住院部**發藥、打點滴、醫生出診：可以以迴圈的方式走完一圈，不用走回頭路，避免和行使下一道工作程式的人員碰頭交匯。
2、老師上課：到任何一個教室所行走的距離都比單排排列的教室的距離都要短。
3、便於有效利用佔地的「形象」面積。雖然單排排布的純佔地面積比回字型的結構純但地面積要小，但從很多自然形成的地形來看，多以方塊型地形為多，同時在城市裡，考慮很多街道多開企業、工商營業戶門面的因素，建築多以縱深發展、儘量少佔街面位置的形態存在。
只要場地允許，單向排布結構也是一種多項的選擇。
副標題回答：從動線設計、建築結上講，"回字形"建築,的人的行動路線最短，管理方便。是其最主要的特點。
9樓：和光同塵
"回字形"建築,從型制、功能、風水三方面說一下。
一、型制
1、結構。浙江蘭溪市境內有一類"回字形"宗祠建築,多為大姓巨族的總祠,規模巨集大,型制獨特,一般由門廳、廊廡和寢室組成一個"口"字形的四合院,正中則安放一座高大壯觀的中廳(享堂),形成一個"回字形"建築,這是蘭溪獨有的宗祠型制而在境內相當普遍,曾引起清華大學建築學院陳志華等教授的關注。
2、存量。目前這類宗祠儲存完整的尚有諸葛村丞相祠堂、西姜村姜氏宗祠、芝堰村孝思堂、長樂村金氏大宗祠、渡瀆村章氏家廟等十餘座。這類宗祠起源甚早,歷史悠久,建築裝飾工藝精湛,人文內涵豐富,既借鑑了北方四合院建築及宮殿建築的精華,又富有蘭溪乃至浙西的地方特色,是一份不可多得的珍貴的鄉土建築歷史文化遺產,堪稱中國建築史上的一枝奇葩,值得人們珍視和進一步深入**和研究。
3、說明。"回字形"建築,不同於北方的四合院。四合院是單朝向左右輔助式結構。
而回字型則是單朝向四面輔助結構。就是說兩種院子看起來差得不太多，但在大門與房屋功能級別上差別很大。
4、特例：就是很多監獄也是這樣的結構，主是衛兵於四角，檢視全院，防止犯人逃跑。這個型別就不說了，大家都明白的。
二、功能
從動線設計、建築結上講，"回字形"建築,的人的行動路線最短，管理方便。是其最主要的特點。
三、風水
1、由於"回字形"建築,是四面輔助性房屋，於中國封建時代，人居的等級制不符，其所主要功能並不是給活人用的。一般用作宗祠，以祭奠先人，而先人當然算不得活人了。
2、風水中的取象是，大家在一起朝望先人，以希先人佑護子孫興旺之意。所以，主屋供等先人牌位，兩側屋子沒有上下級之分。
而四合院，一般是坐背南，左右屋住的人是不同級的，一般一個是客人屋，一個是下人房，加上主人房，是三個等級。
3、由於這種風水對活人不利，常人住裡面會產生，活力消失等等問題，所以除用來給先人之地外，又常做監獄（裡面的人活力太大可不好）。
結論："回字形"建築,是一類做這祭祀祖先用的特殊建築。
10樓：匿名使用者
我想這應該與建築風水學有關吧！
教字怎麼組詞是什麼，教字怎麼組詞？
教 有兩個讀音 ji o 和 ji o 讀作 ji o 時可組詞語有 1 因材施教 y n c i sh ji o 因 根據 材 資質 施 施加 教 教育。指標對學習的人的志趣 能力等具體情 況進行不同的教育。2 神道設教 sh n d o sh ji o 神道 本指天教，即神明之理，後指關於鬼神禍...
教課的教的讀音，教課的教字讀音
教課拼音 ji o k 教拼音 ji o，ji o 釋義 ji o 1.指導，訓誨 習。頭。正。師。導。管 請 學相長。因材施 2.使，令 風能 船走。3.指 宗教 士。主。皇。堂。4.姓。ji o 傳授 課。你 給我做。教課中 教 字讀jiao一聲 教 ji o 1.指導，訓誨 教習 教頭 教正 ...
削的多音字拼音教的多音字拼音
削 有兩個讀音分別念 xi o xu 釋義 削 xi o 用刀切去或割去 減少，刪除 像刀削過似的，一般形容陡峭或消瘦 古代用來書寫的刀 削刀。削 xu 義同 一 用於一些複合詞。組詞 削 xi o 削皮 削髮 刮削 削足適履 削剔。削 xu 削除 削減 削弱 剝削。造句 削 xi o 用蕃茄 刨削...