1樓：醛汐懈觾闖諫
現在越來越多的家長漸漸明白，對一個孩子的培
養決不是簡簡單單的只進行智力上的培養，也就是說絕不能只讓孩子學數學、語文、外語等等考試科目，而是要讓孩子全面發展，除了智力上的培養以外，還要進行藝術上的薰陶。基於此許多的家長就把孩子送去學畫畫，但是學畫畫到底能鍛鍊孩子的哪些能力，家長並不知道。
其實學習畫畫會鍛鍊孩子的想象力。當孩子拿起畫筆想要畫畫的時候 ，首先他要在腦海裡構思他所要畫的事物，就像成語「胸有成竹」所說的，在畫竹子之前，你先要在內心當中構思出一片竹林。
其次畫畫還會鍛鍊孩子的觀察力，比方說讓孩子畫一朵花的時候，孩子就會先觀察身邊的花是什麼樣的，花瓣什麼樣，花葉什麼樣，花莖什麼樣，如果是要畫一束花，那他又會觀察一束花是什麼樣，所以久而久之，孩子的觀察力就會得到鍛鍊。
除此之外畫畫還會鍛鍊孩子的創造力，給孩子一個主題，讓孩子隨機畫畫，現在有很多美術教育機構像美術寶1對1就是這樣給孩子上課的，它們叫做「創意美術」。在畫畫的過程中孩子就會開啟自己的思維，然後將這些極具創造力的想法落實到畫紙上，也許第二幅「格爾尼卡」就此誕生。
知道畫畫會鍛鍊孩子的哪些能力，目的就是希望各位家長能根據自己孩子的情況，有目的的在學習畫畫的過程中進行重點訓練，這樣孩子畫畫學的才會有價值、有意義。
2樓：匿名使用者
學畫畫考慮的要素很多，比如空間透視能力，又或者提升對物體的空間立體感的認知。此外還可以培養孩子的審美，讓孩子能發現並接受生活中的美。
3樓：獨尊發家患無窮
首先孩子學習畫畫會提高孩子的審美能力，還有就是能夠陶冶他們的情操。
4樓：一隻小魚的記憶
學畫畫可以提升孩子的想象能力，表達能力和設計能力
5樓：匿名使用者
孩子學畫畫能提升孩子的智力與設計能力
6樓：tmms三三
網友你好，很高興回答你的問題，我覺得孩子學畫畫會鍛鍊孩子的想象力還有他的手不肌肉的能力，我覺得孩子學畫畫是非常好的，而且對以後也非常的有用，像比如說現在中考高考都是很加分的。
7樓：匿名使用者
可以提升孩子的專注力
孩子學習畫畫後，哪些能力會明顯提高？
8樓：可方呂
學習畫畫對孩子的幫助還是挺大的，這點我是深有體會的，學習畫畫之後，孩子不僅有了自己的興趣愛好，掌握了繪畫技巧，其他能力也會隨之提升，我感覺提升比較明顯的就是以下幾個能力：
第一，記憶力：孩子會將自己腦海中的事物以畫畫的方式記錄、表現出來，很多家長覺得孩子不過是隨筆亂畫，其實不是，在孩子信手塗鴉的過程中，孩子的大腦也在不斷重新整理。
第二，觀察力：孩子和大人觀察事物的視角不同，孩子喜歡關注自己感興趣的部分，與普通的孩子相比，學習畫畫的孩子在觀察事物時會更加細緻，不僅如此，還會將其準確的表達出來。
第三，想象力和創造力：學習畫畫的孩子想象力和創造力要明顯高於其他孩子，很多時候，爸爸媽媽不知道孩子畫的是什麼，這就是因為孩子的想象力過於豐富，他們想到什麼就會畫出什麼，天馬行空，無所顧忌。
現在的美術教育機構有很多，但是因為我的孩子是在美術寶1對1學習的，我見到了孩子的成長、各方面能力的提高，所以如果您的孩子也想學習畫畫，建議您去詳細的瞭解一下！
9樓：猜城縫鶴
學習畫畫有很多好處，
記憶力是提高最快的。
畫畫也同時鍛鍊觀察力和想象力。
10樓：匿名使用者
空間想象能力，字也會寫的越來越好。
11樓：杭州形上學校
情感的表達能力，審美能力，這些都是會有明顯的提升
繪畫能培養孩子的哪些能力？
12樓：萬里長城
1、開發智力
繪畫要求幼兒手腦並用，如手工製作，通過手的操作，鍛鍊幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協調配合，促進大腦的控制和調節能力，增強幼兒的動作靈活性和準確性，幼兒就會大膽構思，進一步開發智力，提高幼兒的創造性和想象力。
2、引導創新
繪畫的重點應是創造意識的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導幼兒如何思考遠比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態和對事物的感受，要比語言還要豐富。
繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。
3、培養美感
幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。十分概括地描述了幼兒對美的追求與情感的袒露，正是由於有了美的感受，才把表現美的情趣的琴絃撥動起來。
13樓：匿名使用者
我們要從小培養孩子的各種能力;觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、語言能力、動手能力等。
14樓：悠家教育
在繪畫中，通過對實物的觀察、記憶、比較發展認識能力；通過分析、概括、取捨發
展思維能力；通過聯想、虛構發展創造能力。當然，幾種能力不是孤立的，是互相聯絡的，
一個人完成一件工作是多種能力的綜合。
15樓：東方娃娃珊老師
知識不等於智力，重要
的應是掌握運用這些知識的能力。我們要從小培養孩子的各種能力；觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、語言能力、動手能力等。繪畫與鍛鍊這
幾種能力的關係都很密切。
在繪畫中，通過對實物的觀察、記憶、比較發展認識能力；通過分析、概括、取捨發
展思維能力；通過聯想、虛構發展創造能力。當然，幾種能力不是孤立的，是互相聯絡的，
一個人完成一件工作是多種能力的綜合。
16樓：滅鴻鈞秒盤古
繪畫是眼、手、腦緊密配合的活動。在繪畫活動中，要將感知到的具體形象，通過眼睛認真觀察，經過分析、比較找出主要特徵，運用線條、色彩等手段描繪出來，做到視有所感、腦有所思、手有所致。這種繪畫有利於智力的培養（掌握正確的觀察、思維方法）和表現技能的提高。
知識不等於智力，重要的應是掌握運用這些知識的能力。我們要從小培養孩子的各種能力；觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、語言能力、動手能力等。繪畫與鍛鍊這幾種能力的關係都很密切。
在繪畫中，通過對實物的觀察、記憶、比較發展認識能力；通過分析、概括、取捨發展思維能力；通過聯想、虛構發展創造能力。當然，幾種能力不是孤立的，是互相聯絡的，一個人完成一件工作是多種能力的綜合。為了敘述方便，下面分別講一講怎樣通過繪畫培養這幾種能力。
1．觀察能力。觀察是孩子認識事物、獲取知識的重要途徑，是進發創造力的基礎。當然觀察不是隨便一看，心理學上稱有意的、有計劃的視知覺活動。
各種工作都離不開觀察。偉大生物學家達爾文說：「我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物時，對其精細觀察的能力上，我可能在眾人之上。
」畫家齊白石說：「吾畫蝦數十年使得其神。」他用水缸養蝦置於案頭，每時每刻注意細緻觀察蝦的各種動態，才把蝦畫「活」了。
孩子的學習也和觀察有直接關係，觀察能力強的孩子讀寫能力也強，容易分辨字形筆劃的細緻差別。孩子作文內容豐富，描寫生動，與他從小學會觀察有很大關係。
我們應創造條件開闊孩子的眼界，豐富孩子的生活，讓他們以愉快的心情去認識生活。從他們最感興趣的事物入手。**有他們自己的樂趣，他們觀察得就認真、仔細，畫出來的畫就越具體、生動。
孩子會發現別人沒有注意的細節。把這些觀察和發現記錄下來，就是《觀察日記》。可以做景物的觀察，如季節的種種變化（春、夏、秋、冬、風、晴、雨、雪），時間的變化（早晨、中午、晚上）。
孩子到公園去觀察樹的四季變化、水面的波紋、亭榭和遠山等自然景色。在節假日，有大的活動場面，讓孩子現場觀察，做到整體觀察看氣氛，區域性觀察看特徵。動物是孩子最感興趣的，個性突出的大象、長頸鹿、猴子往往最吸引孩子。
可到動物園去觀察它們的不同形態、不同生活習性。孩子會把它們比作人的家庭（爸爸、媽媽的孩子），畫的動物就顯得活潑可愛，也可以讓孩子自己繪製動物故事。
孩子對畫人感到比較困難，雖然每天和人接觸最多、最熟悉，但往往熟視無睹，不太注意，所以畫出的人沒有特點差別。可以引導孩子從家裡人觀察起。人的外貌，在穿衣上就有很多不
同，只要他細觀察，抓住特徵，進行比較，就會發現人的千差萬別，當然孩子對人的觀察不可能細緻到相貌和表情特徵。兒童繪畫時期，只要畫出不同人的衣服、髮型區別就行了。
孩子在觀察中，注意力不易集中。為了提高觀察效果，觀察前可提出問題，讓孩子帶著問題觀察，邊看邊提問題。觀察內容的選擇、深淺的要求應根據孩子年齡水平而定，低幼年齡淺顯些，簡單些，學會以後再逐漸複雜些。
有的需要反覆觀察，加深認識。可以先整體後區域性的觀察，也可以先區域性後整體的觀察。還可以用比較的方法，讓孩子分辨事物的相同與不同。
義大利著名畫家達·芬奇，從小學畫是從畫雞蛋開始的。他的老師對他說：「你別以為畫蛋容易，其實一千個雞蛋中沒有兩個是相同的。
」這就是要他學會觀察與比較。我們指導孩子觀察也可以從日常生活中的物件入手。家裡的生活用具（傢俱、瓶罐、盒子、鍋盆等）形狀很單純，還有適合的幾何形體（方體、圓柱體、錐體等），都可以培養孩子認識物體的概括能力。
當然，孩子畫個物件總伴有自己的感想，如媽媽的書包、爸爸的書桌、我的玩具、我的家。靜止的物件帶上感情的色彩，就生動起來了。
2．記憶能力。觀察的目的是為了積累，人類的智慧正是不斷積累知識的結果。積累知識又離不開記憶。
繪畫的語言是形象，形象的積累也靠記憶。許多作家、畫家、演員往往具有很強的視覺記憶能力，能對瞬息呈現的人物景象在寫作、繪畫和表演中準確地再現出來，這是他們在長期的觀察中練出了驚人的形象記憶力。如畫家的舞蹈速寫，舞蹈演員的動作是那樣迅速，不斷地變換，畫家的速寫技巧即使再熟練也趕不上，只依靠眼睛看是無從下筆的，必須在熟悉舞蹈動作的基礎上，靠腦子記憶畫出來。
中國繪畫傳統很強調畫家的「默畫」能力，有名的《韓熙載夜宴圖》就是畫家顧閎中一連幾夜在韓熙載家窗外偷看他和客人、侍女、姬妾的行樂情景後繪製出來的，顯示了畫家精深的觀察力和記憶力。
兒童的記憶主要是無意識的，他們的大部分知識**於無意識的記憶。他不是有目的地去記一樣東西，而是自然而然記住了。對孩子來說，記憶的效果好壞，一受外界事物特點的影響，直觀的、形象的、鮮明的事物就容易記住；二受孩子興趣的支配，有濃厚興趣的事物容易記住。
訓練孩子的形象記憶力，「默畫」是一個好辦法。讓他觀察後默畫他感興趣的東西，或看圖畫書講故事後默畫下來，久而久之養成習慣，他腦子裡會貯存豐富的形象，要畫什麼就會感到非常自由。而畫臨摹畫養成習慣的孩子，只能照畫本畫，離開畫本就畫不出來，缺乏的正是這種形象記憶能力。
3．思維能力。思維是人腦對現實的加工反映。我們觀察到的東西，經過分析、概括髮現事物的內在聯絡，掌握髮展規律，從而有所發明創造。
思維能力的發展，對兒童學習、掌握和運用知識十分重要。人們不難觀察到畫畫好的孩子思維活躍，想象豐富，那是由於他在繪畫活動中接觸的事物多，受到的感知刺激多，積累的感性知識豐富，並進行積極的形象思維活動。幼兒的思維是以形象思維為主，他憑藉具體形象甚至通過自己的動作進行思維。
你給他一個娃娃，他就用手抱娃娃玩，把娃娃拿走了，他抱娃娃的思維就停止了。以後逐步脫離動作、實物進行思維，認識活動中的具體形象性相對減少，分析、綜合、比較、概括、抽象成分逐步增加，這就是形成抽象思維的過程。所以要讓孩子通過畫畫多看、多聽、多接觸大自然，接觸社會，參加各項有意義的活動。
在活動中鼓勵孩子多動腦筋想問題，培養動腦筋的習慣。到了兒童繪畫晚期，只憑直覺的觀察、記憶就不夠了，還需要相應的理解力。繪畫藝術不只靠形象思維，還要伴以相應的抽象思維（分析、比較、概括、取捨的能力），才會有繪畫作品的質的提高，才會使兒童繪畫向**繪畫順利過渡。
4．想象能力。想象是人頭腦中原有的事物形象經過加工、改造產生新的形象的心理過程。豐富的想象力是學習和工作的重要因素，可以說沒有想象就沒有創造。
科學家愛因斯坦說過：「想象力比知識還重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」因此，大膽豐富的想象，是藝術創造、科學發明的必要因素。
有才能的科學家、藝術家都是富於聯想的，他們在深入的思考中，由此及彼，舉一反三，產生創造的靈感，把某一領域的知識技能、方法遷移到新的領域，就會出現新的奇蹟。瓦特從水壺蓋聯想到蒸汽作動力的機器，牛頓從蘋果落地聯想到萬有引力，書法家懷素觀公孫大娘舞劍啟發了草書的運筆，表演藝術家蓋叫天觀察獅子、羅漢想到舞臺的亮相，這種創造性的聯想活動是科學發明和藝術創作的前提。所以，從小就要培養孩子的豐富想象力，把他們天真的好奇和遐想引導到科學和藝術的軌道上去，繪畫正為孩子提供了一個大膽想象、自由奔放的天地。
幼兒的想象是以無意想象為主，不是有目的的想象。他們的想象也容易變化轉移，一般是看什麼想什麼，聽到什麼想什麼，接觸到什麼想什麼。畫畫時，一會兒畫這個，一會兒畫那個。
5、6歲孩子的有意想象逐漸增長，讓他畫公園，他能想到公園的花、樹、亭子等。兒童的想象是很活躍的，如果我們注意加以引導，他們會創造出許多新奇的畫面。可以在給孩子講故事時讓他想象故事的結尾，看圖講故事，都能調動孩子積極想象。
讓孩子聽一些歌曲、樂曲，從**藝術形象感染薰陶孩子的感情，也會啟迪孩子的想象力。對他們富於想象的畫面應讚揚、鼓勵，不應壓制，允許他們「想入非非」。有個孩子畫了一棵樹，樹上長滿了各種水果（西瓜、香蕉、蘋果、桃等），叫「百果樹」，這是孩子的創造想象。
如果我們成年人打擊孩子想象的積極性，想象的翅膀受到束縛，創造的火花也就泯滅了。
6歲的孩子學畫畫會不會很吃力啊？孩子這麼小能去學畫畫嗎
當然可以學，很多孩子三歲就開始進行繪畫的培養了，不是說去接受多嚴苛的課程，而是讓孩子沉浸在繪畫的薰陶之中。孩子的藝術感受是需要從小就去培養的，不是一朝一夕就能達到效果的。小孩子學畫畫可以說是很有用的，主要鍛鍊對這個世界的感知力和總結能力，當然也可以鍛鍊孩子的注意力和記憶力。家長注意的話，還可以通過他...
5歲的幼兒建議學畫畫嗎,五歲孩子可以學畫畫了嗎
這個是可以的,這寫還是主要看孩子的興趣了,如果他有這方面的天賦越早發專現越好屬,如果不是那4歲就可以學,因為4歲的孩子理解和認知能力還有手的握筆力度 準確性都有所提高。不論學什麼一般都是在4歲開始學比較好。可以讓孩子自己塗鴉,家長在旁邊引導就好。其實主要還是看天賦,孩子的天賦很好,那就可以系統的學習...
藝體生學畫畫大學能報哪些專業，學畫畫的都可以報什麼專業？希望具體一些，謝謝
藝術生可以美術類專業 含繪畫 如中國畫 油畫 版畫 壁畫 雕塑內 美術學 美術教容 育 藝術設計學 書法 藝術設計 如環境設計 裝潢設計等 攝影 如商業攝影 攝影 新聞攝影等 戲劇舞臺美術設計 戲劇影視美術設計 動畫 服裝設計與表演等。分三大類 設計 造型 美術學 設計 廣告設計 室內設計 動漫設計...