我的一位國文老師閱讀答案我的一位國文老師閱讀答案梁實秋

2021-03-05 09:20:18 字數 5350 閱讀 6063

1樓:小倩兒七七

一、閱讀《我的一位國文老師》,完成下列各題:(孫玲編題)

1、作者描寫了徐先生那幾個方面的外在特點?

2、「但是從這一次起,徐先生算是認識我了。……」這一節在全文中的作用是什麼?

3、作者對徐先生的教學尤為稱讚,徐先生的教學究竟有哪些過人之處呢?

參***

一、1、古怪的像貌,高大的身材,吸溜鼻涕的習慣,油漬斑斑的服飾,凶獰的面部表情。

2、承上啟下的作用,上文表現的是一個古怪、**得近乎不近人情的老師形象,下文則是寫徐老師令我受益的內容。「受益最多」既照應開頭,又統領下文。

3、自己選輯教材,注重朗讀教學,作文評改方法獨到,教授許多作文的技巧。

十二、閱讀欣賞,完成練習

我的一位國文老師

我在十**歲的時候,遇見一位國文先生,他給我的印象最深,使我受益也最多,我至今

不能忘記他。

先生姓徐,名錦澄,我們給他取的綽號是「徐老虎」,因為他凶,他的相貌很古怪,他的腦

袋的輪廓是有稜有角的,很容易成為漫畫的物件。頭很尖,禿禿的,亮亮的,臉形卻是方方的,

扁扁的,有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很

小的一塊區域裡。他戴一副墨晶眼鏡,銀絲小鏡框,這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特徵。我

常給他畫漫畫,勾一個輪廓,中間點上兩塊橢圓形的黑塊,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是兩

肩總是聳得高高,鼻尖有一些紅,像酒糟的,鼻孔裡藏著兩筒清水鼻涕,不時地吸溜著,說一兩

句話就要用力地吸溜一聲,有板有眼有節奏,也有時忘了吸溜,走了板眼,上脣上便亮晶晶地吊

出兩根玉箸,他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長袍,好像是在給誰穿孝,袍子在整潔的階段

時我沒有趕得上看見,餘生也晚,我看見那袍子的時候即已油漬斑斕。他經常是仰著頭,邁著八

字步,兩眼望青天,嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑,如果笑起來,是獰笑,樣子更凶。

有一天,先生大概是多喝了兩盅,搖搖擺擺地進了課堂。這一堂是作文,他老老先生拿起粉

筆在黑板上寫了兩個字,題目尚末寫完,當然照例要吸溜一下鼻涕,就在這吸溜之際,一位性急

的同學發問了:「這題目怎樣講呀?」老先生轉過身來,冷笑兩聲,勃然大怒:「題目還沒有寫完,

寫完了當然還要講,沒寫完你為什麼就要問?……」滔滔不絕地吼叫起來,大家都為之愕然。這時

候我可按捺不住了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生,我覺得現在受了無理的侮辱,我便挺

身分辯了幾句。這一下我可惹了禍,老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回地踱

著,吸溜一下鼻涕,罵我一句,足足罵了我一個鐘頭,其中警句甚多,我至今還記得這樣的一句:

「×××,你是什麼東西!我一眼把你望到底!」

這一句頗 為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候,都會引用這一句「你

是什麼東西?我把你一眼望到底!」當時我看形勢不妙,也就沒有再多說,讓下課鈴結果了先

生的怒罵。

但是從這一次起,徐先生算是認識我了。酒醒之後,他給我批改作文特別詳盡。批改之不

足,還特別的當面加以解釋,我這一個「一眼望到底」的學生,居然成為一個受益最多的學生了。

1、用文中原句回答:「我」至今不能忘記先生的原因是

2、先生給我的印象主要是從 等方面來

刻畫的。

3、先生的「凶」表現在他的 上,作者還具體寫了這件事來刻畫。

1.用文中原句回答:「我」至今不能忘記先生的原因是:這位老師至今還沒有放棄我,這個曾經惹他生氣的學生!

2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。

3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上,作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。

4、眼鏡成了先生最顯著的特徵,這說明( )

a、先生知識淵博。

b、形象滑稽,容易成為漫畫的物件。

c、突出先生的「凶」。

d、既點明先生的特徵,又說明其知識的淵博。

5、先生說的「一眼望到底」的意思是 加引號的作用是

6、先生「從這次起,算是認識我了」,是指認識了「我」什麼?

答:7、先生酒醒之後的所作所為又說明了先生的什麼品質?他使「我」受益最多的是

4、眼鏡成了先生最顯著的特徵,這說明( d )

a、先生知識淵博。

b、形象滑稽,容易成為漫畫的物件。

c、突出先生的「凶」。

d、既點明先生的特徵,又說明其知識的淵博。

5、先生說的「一眼望到底」的意思是 (一眼看透你的人品),加引號的作用是 ( 表示說明)。

1我的國文老師是一個怎樣的人?

2.本文主要寫了國文老師的幾件事?請分別加以概括。(5件)

3有人說,作者對國文老師的外貌描寫有損他的形象。你同意嗎?為什麼?

4簡要評析文中兩處劃線句。

(1)他念的有腔有調,有板有眼,有抑有揚,有滋有味,我們聽了之後,好像是已經理會到原文意義的一半了。

(2)「他的大墨槓子打得是地方,把虛泡囊腫的地方全消去了,剩下的全是筋骨。」這一句中的「大墨槓子」「虛泡囊腫」「筋骨」分別指的是什麼?這樣寫有何作用?

5如果你是文中作者,後來找到了國文老師的墓碑,想在墓碑上題詞,你會寫些什麼?

1.用文中原句回答:「我」至今不能忘記先生的原因是:這位老師至今還沒有放棄我,這個曾經惹他生氣的學生!

2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。

3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上,作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。

4、眼鏡成了先生最顯著的特徵,這說明( d )

a、先生知識淵博。

b、形象滑稽,容易成為漫畫的物件。

c、突出先生的「凶」。

d、既點明先生的特徵,又說明其知識的淵博。

5、先生說的「一眼望到底」的意思是 (一眼看透你的人品),加引號的作用是 ( 表示說明)。

2樓:匿名使用者

1 1.很凶 2.選輯教材 有意思的讀文章 3.大勾大抹改作文

2 離開先生將近50年,未曾與先生一通音訊,不知他雲遊何處才學,負責任,教導有方

3 先抑後揚,開頭寫先生相貌古怪,又凶,愛罵人,此處為抑。再寫出徐先生特殊的教育方法,而凶是負責任,獨特的批改作文方法使文章活靈活現,此處為揚。這樣把先生寫得生動難忘。

絕對原創,我做過、、你要對得住我啊

我的一位國文老師閱讀答案

3樓:逢如冬愛暢

1.用文中原句回答:「我」至今不能忘記先生的原因是:這位老師至今還沒有放棄我,這個曾經惹他生氣的學生!

2.先生給我的印象主要是從

[綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。

3.先生的凶表現在他的[樣子]

[性格]上,作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。

4樓:虢和悅終掣

又說明其知識的淵博,加引號的作用是

(表示說明)、先生說的「一眼望到底」的意思是(一眼看透你的人品)。

5,容易成為漫畫的物件、眼鏡成了先生最顯著的特徵、既點明先生的特徵。

b。d、突出先生的「凶」,這說明(d)

a。c、形象滑稽、先生知識淵博4

5樓:似水流過錦年

第一道,我的老師是一個表面上不注重穿著外表,很「凶」,但很有學問,對學生非常關心的人。

第二道,1.我在課堂上替同學分辨,惹了老師的責罵。

3.老師講解文章作者,打著江北的官腔朗誦課文。

4.他用大墨槓子大勾大抹來認真的批改學生作文。

5.交給我許多寫作技巧。

第三道,不同意。正因為這樣才給作者留下最初的深刻印象,同時也表現了作者內心情感的變化。

作者通過從最開始對老師的印象到後文寫老師的教學態度,這樣的對比更加突出國文老師的形象。

第四道,通過對老師朗誦的描寫,寫出了國文老師對學生的教育方法,「我們聽了之後,好像是已經理會到原文的意義的一半了。」同時也寫出了我對老師的深刻印象。

第五道,「虛泡囊腫」指作文裡的廢話虛字。「筋骨」是指作文裡真正表達的思想感情的句子。

用比喻生動形象地寫出了老師批改作文的細節,表達了我對老師的感激,同時也照應了下文他教我「作文忌用過多的虛字」等許多寫作技巧。

第六道,師者,傳道授業解惑。得遇先生,三生有幸。先生教誨,沒齒難忘。

6樓:

剛看到有人回答

1好人2不知道

3不同意,沒有為什麼

4生動 形象

5你死的好慘啊

還有十幾人贊他,這有意思嗎,這完全是侮辱他人的作品與問題 !雖然我也不知道樓主的問題的正確答案,我承認,但是 如果是這樣回答還不如不要回答!

現在的不良少年真……

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7樓:咱們的大中國

1.(2)先生「從這次起,算是認識我了」,是指認識了「我」什麼?

認識了「我」是一個有自尊,有正義感,敢於挺身而出,仗義執言的學生。

6.先生酒醒之後的所作所為又說明了先生的什麼品質?他使「我」受益最多的是什麼?

a先生的什麼品質——熱愛學生 ,恪盡職守,認真負責,一絲不苟。

b他使「我」受益最多的是——他給我批改作文特別詳盡。批改之不足,還特別的當面加以解釋,

先生不僅僅是一位敬業的老師,更是一位有識見的老師。他「使我」對國文的興趣也「因此提高了不少」。

上文照原文刪減太多了,不好把握答案深淺。以上是自我理解,手打。

《我的一位國文老師》閱讀答案

8樓:匿名使用者

1.形容極端仇視或痛恨。也形容把某種情緒或感覺竭力抑制住。

2沒有加的!

2..橫線呢?

3.沒有劃線句。

《我的一位國文老師》梁實秋 閱讀答案

9樓:張華甫

1.用文中原句回答:「我」至今不能忘記先生的原因是:這位老師至今還沒有放棄我,這個曾經惹他生氣的學生!

2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。

3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上,作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。

先生「從這次起,算是認識我了」,是指認識了「我」什麼?

認識了「我」是一個有自尊,有正義感,敢於挺身而出,仗義執言的學生。

.先生酒醒之後的所作所為又說明了先生的什麼品質?他使「我」受益最多的是什麼?

a先生的什麼品質——熱愛學生 ,恪盡職守,認真負責,一絲不苟。

b他使「我」受益最多的是——他給我批改作文特別詳盡。批改之不足,還特別的當面加以解釋,

先生不僅僅是一位敬業的老師,更是一位有識見的老師。他「使我」對國文的興趣也「因此提高了不少」。

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