1樓:匿名使用者
bai媽媽說:「那是大du紅棗的家園,秋季會結出zhi了紅彤彤dao的大紅棗,由其是早內晨的紅棗,叫「容
水露棗」,特別香甜可口,這裡的早晨霧濛濛的,很是一大好風景,這裡還有你喜歡的羊、小貓、狗、雞......還有一大片農田,我們可去大農田摘果實,吃大紅棗。怎麼樣?你去不去?」
我一聽,一口答應了。
然後,我們便出發了。路上,我一直在問媽媽:「媽媽,快到了沒有?
」「媽媽,你吃過這兒的紅棗嗎?」「媽媽,你從小就在這兒長大嗎?」「媽媽,你摘過果實嗎?
」......我把媽媽都問糊塗了。
到了柳林,媽媽的親戚朋友馬上出來迎接我們,還問我們身體好不好?城裡的生活好不好?......問了一大堆。我呢?站在遠處,聞這裡的各種香味和香氣。
「嗯,濃濃的紅棗味,嗯,玉米的香甜味,嗯,豆角的青香味,嗯,稻田的谷香味,嗯,西紅柿的美味。啊!太好了」我讚歎道。
四年級上冊第一單元口語交際作文
2樓:fashion嘉睿
故事發生在十一年前的一天.那天,北風呼嘯,隆冬來臨,一個姓周的苗族老人的隔壁搬來一家三口(父親、母親、女兒),故事就發生在苗族老人和新鄰居小女孩的身上.
苗族老人七十歲,樣子十分和藹可親,滿臉的皺紋顯得更加和善.漢族小女孩一歲,她的家並不寬裕,母親體弱多病,全家的生活就靠腿腳不便的父親打工來維持,因
此她們家經常有了上頓沒了下頓,餓得小女孩整天「哇哇」亂哭.苗族老人看在眼裡,疼在心裡,拿出自己多年的積蓄來救濟她們家.
隨著時間的推移,不
知不覺中,那個小女孩已長成十二歲的小姑娘了,那個孤寡老人也漸漸體弱多病,感到力不從心,生活都不能自理.小姑娘看到此情此景,心裡默默想:周奶奶腿腳
不便,身體又不好,我應該幫幫她呀!何況她以前還幫助過我們家呢!於是,小姑娘就經常抽空去幫周奶奶幹活.有一天,烈日當空,小姑娘趁周奶奶外出時,到河
邊去洗衣服了,她邊洗邊擦臉,那烏黑的頭髮上閃著亮晶晶的水珠,紅潤的臉像一個紅蘋果.過了一會,天空漸漸黑了下來,小姑娘拿著洗好的衣服回去,看見周奶
奶正坐在家門口等她,面帶著微笑,一把將小姑娘摟進自己的懷抱中,說:小姑娘,這段時間多虧你們照顧.」「不,您老了,這些事就由我來幫您吧,再說我們是
這麼多年的鄰居,何必那麼客氣呢!」小姑娘說.
雖然她們並非親人,但比親人更親.其實在我們的生活中也有像漢族小姑娘、苗族老奶奶這樣的人,她們無私奉獻,不求回報.這使我深深體會到:
人間處處是真情,給予他人不需要理由,幫助他人更是十分快樂的一件事
四年級上冊語文第一單元口語交際與習作
3樓:手機使用者
我們的校園
我們的校園,既美麗又整潔。
教學大樓是天藍色的三層樓,它的造型非常美觀,想到過來的「凹」字,凹進去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室裡都擺這四排桌椅,前後有兩塊黑板,前面是老師的講臺。
每間教室的佈置都不同,各有各的特點。有的教室牆上貼著美麗的圖畫,有的教室牆上貼著學習園地,還有的教室後面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內容豐富的文章。教學樓兩邊凸出去的地方是老師們休息和辦公室的場所,還有會議室、實驗室、閱覽室等等。
教學大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇裡種者玉蘭樹、桃樹、柳樹等等。我最喜愛那棵高大婆娑(suo)的柳樹。
春風吹來,柳條兒隨風飄拂,好像是一個身穿綠裝的仙女在翩翩起舞。真美麗!
中間兩個花壇是菱形的。花壇里長著一叢叢可愛的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。
我最欣賞的是月季花,有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的,顏色各異,有的半開,有的全開,形狀各不相同。到了春天一股濃郁的花香,引來了許多小蜜蜂繞著花兒,嗡嗡地邊歌邊舞。
花壇前面有一個操場。操場裡面是草坪,像一個綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗杆。旗杆頂上升著一面五星紅旗,在空中隨風飄揚。
我們能在這麼美麗的校園裡學習,是多麼幸福啊!
四年級上冊語文一單元口語交際作文150字 5
4樓:丨四季甜橙丨
今天上午,我們在教室裡進行了一次激烈的口語交際。辯論的題目是:小學生要不要多看電視?
口語交際開始了,第一步我們先說了自己的觀點,同學們發言都很踴躍,被叫到的每個同學都說出了自己的觀點和理由。不管是同意還是反對,說得都很有道理。第二步,就開始激烈的辯論了。
老師把我們從中間分成了正方和反方,正方要找理由說服別人應該多看電視,反方自然就是跟正方相反了。我被分在了正方里。第二輪辯論賽開始了,由我們正方先發言。
李睿同學第一個舉手,老師叫到了他,他講的很有道理,我們聽了都點頭同意。反方的王子越同學聽了他的發言找著了他的話中存在的漏洞,猛得一舉手,起來的時候講得滔滔不絕,有理有據我們都拍手叫好。我們正方當然不服氣了,我們紛紛舉起了手。
趙釩迪同學很認真用深刻的語言反抗了王子越的看法。我也不示弱,也跟反方較量了,並說服了宿世安同學。
我們辯論得特別激烈,這次口語交際就在這種氣氛下結束了。口語交際結束後每個人都受益非淺,知道了看電視一,是要選有教育意義的節目。二,是要有時間限制,不能一直看,否則對身體會不利的。
四年級上冊語文園地一口語交際怎樣介紹風景的奇特之處
5樓:彭
奇特景觀
每當走進校園時,校園的美景並映入你的眼簾:你看那高大挺拔的白楊穿上了深綠色的軍裝是那樣的精神抖擻,像衛士一樣在那兒站崗放哨,守衛著美麗的校園;那香氣四溢的桂花,枝葉茂盛、繁密的枝丫朝氣蓬勃,朝四面八方伸展,編制出一大-片綠色的蔭涼,與那青翠粗壯的楊樹遙遙相對,
奇特景觀。還有那有四季常青的松樹,婀娜多姿的月季......整個校園就像一幅美麗絕倫的山水畫。
金秋十月,秋高氣爽,涼風習習,桂花開放了。它的花朵小巧玲瓏,有四片花瓣組成,中間有細細的花蕊,幾朵小花構成一叢叢、一簇簇的花球挨挨擠擠地長在花枝上,猶如天上無數閃爍的星星,數也數不清,
秋風輕拂,金桂飄落在地上,厚厚的一層,像給大地鋪上了金色的地毯。銀桂,雖然細嫩、嬌小,它卻是點綴校園的珍珠。濃郁的桂花芳香,飄到操場,飄到教室,飄到我們的心裡,令人心曠神怡。
桂花的芳香引來了一群群勤勞的蜜蜂,它們一邊嗡嗡地叫著,一邊辛勤地採蜜。花香還招來了一隻只彩色的蝴蝶,它們在校園的上空翩翩起舞,給秋天的校園增添了一筆色彩,增添了勃勃生機。
不論是課間,還是體育課閒暇時,這些遮天蔽日的綠色大傘,為我們遮擋烈日,送來涼爽!送來芳香,太陽光穿過葉縫,星星點點地撒在地上,形成了各種各樣的光圈圈兒,美妙極了。我們坐在樹下講故事、看書或作遊戲,真是涼爽宜人,其樂無窮!
看著學校的花花草草,聽著同學們的歡歌笑語,我們的校園不僅是學習的樂園,還是我們生活的花園。多美的學校啊!
6樓:匿名使用者
首先,審清題意。明確你要寫的內容是自然風光還是
人文古蹟,是各具特色的四季景象,還是千奇百怪的天文氣象。對不同的描寫物件,描述也各有側重。你可以寫成一篇遊記,也可以對景物進行直接描述。
然後,就是具體寫作啦。關鍵是寫出景物的特徵。你可以從景物的形狀、色彩、聲音、動態、靜態等方面多角度描寫景物,全面真實地反映景物的特徵。
寫作時還要注意一定的寫作順序。你也可以將描寫物件的特點、景物內部各部分之間的關係及不同景物間的關係,按照時間或者空間順序,有條不紊地寫下來;或者採用定.氛觀景或移步換景的方法把景物描述清楚。最後,豐富的聯想。
從描寫物件的外觀、動態等著眼,運用聯想和想象,豐富文章的內容。景物描寫還有一點需要大家銘記,即融情於景。寫景是為抒情,在寫景時,把你的情感滲透進字裡行間,能烘托人物心理,表達文章主旨。
比如運用比喻、擬人、想象等寫作手法,寫出你對景物的切身感受,就能「言之有情」。
模板一1.開門見山:簡要介紹要描寫的景物,或參觀遊覽的景點。
2.具體介紹:全面而形象地介紹景物的特點。可以從景物的外形、色彩、聲音等方面進行描寫,採用動靜結合的方法把景物寫生動。遊記作文要按照一定的遊覽路線進行描寫,有詳有略。
3.總結全文:抒發你對景物特有的感情。
模板二1.開篇.點題:用一兩句概括性的話表達對景物的印象,點明題目。
2.生動描述:著重描寫景物的特徵,抓住景物最特別之處描寫。運用擬人、比喻、排比、對比等多種修辭手法能使景物的特點更鮮明突出。
3.聯想:在描繪景物時發揮自乙的聯想和想象,豐富文章的內容。
4.總結全文:再一次表達對景物的特殊感情。
作文提高竅門
1.以人物活動為襯托。如果說寫景作文中景物是「靜」的話,那麼一篇優秀的寫景作文,也離不開「動」,這裡的「動」包括與景物相對應的人物的活動(遊玩、嬉戲等)。當一篇寫景作文將人的活動與景物的描寫結合起來時,便會給人一種親切感和「動靜結合」的美感。
因此在描寫景物時,可以適當地選擇人的活動作為襯托,文章的表現力會更強。
2.寓情於景。在寫景作文中融入作者的感情是技巧,也是得分.氨。你的喜怒哀樂同景物結合在一起,通過對景物的描寫來表現你的感情,不僅為景物披上了一層情感的外衣,而且增強了文章的藝術感染力。
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四年級上冊語文第四單元課件 本單元包括 小鷹學飛 千人糕 狼和小羊 狐狸和烏鴉 等四篇課文。小鷹學飛 是一篇童話，敘述了小鷹在跟老鷹學飛的過程中，老鷹不斷地向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理，讓學生從中領悟學無止境，虛心好學的人生哲理。千人糕 糕前冠以 千人 使文題變...
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四年級第一課觀潮主要講了被人們稱為 天下奇觀 的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。觀潮 是一篇以寫景為主的散文。課文先寫了潮來前江面風平浪靜,人們焦急盼望的情景,再寫潮來時那雄偉壯觀 驚心動魄的景象,最後寫潮過後餘波奔湧。文章語言優美，詞彙豐富，句子變化錯落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲。觀潮 在文...