1樓:鵲擺靠
1.排比 2.比喻 3.擬人 4.反問 5.對偶
教學大典四年級語文的內容
2樓:等待的幸福快樂
1、本學期我培養了三個習慣: 讀書有選擇 、讀書做記號、留心觀察周圍事物。
2、(1、《老師,你好》)
「古今中外, 哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項創造不蘊含著教師的辛勞!」 「筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈, 那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
這首詩讚美了教師的事業崇高和美好,抒發了孩子們對老師的感激和熱愛的思想感情。
3、(2、《但願人長久》)
「但願人長久,千里共嬋娟!」的意思是「但願美好的感情長留人們心間,雖然遠隔千里,也能共同擁有這一輪明月。」來解釋。
詩句中的「此事」指的是「 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺」;「嬋娟」在詞中指美好的月色。這些詩句表達了詩人熱愛生活的積極態度。
4、(3、《古詩兩首》)
《望洞庭》的作者是唐代詩人劉禹錫,整首詩的意思是秋夜,洞庭湖水清澈透明,與明月的清光交相輝映,顯得十分寧靜和諧;湖上無風,迷迷濛濛的湖面像未經磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下,青翠的君山,清澈的湖水,渾然一體,遠望如同銀盤裡放了一顆小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛。「和」指和諧,協調 。
「未」指沒有,「鏡」指銅鏡,比喻洞庭湖水面。詩歌運用了比喻的手法,分別把洞庭湖水面比作未磨的銅鏡,把洞庭湖比作了**盤,把君山比作了青螺。
這首詩具體描寫了洞庭湖, 秋月,君山,湖面,銅鏡等景物。
整首詩歌描寫了洞庭湖秋夜美麗的景色,表達了作者的喜愛和讚美之情。
5、《峨嵋山月歌》的作者是 唐 代詩人 李白 。整首詩歌的意思是秋高氣爽,峨眉山月色特別明朗,月影映入江水,又伴隨著「我」順流而下。詩人乘船連夜從清溪驛出發進入岷江,向三峽駛去,詩人想念友人卻又見不到,只能懷著依依惜別的情思,順江前往渝州。
描寫了月夜清江的美景,抒發了作者秋夜行船思念故鄉和友人的感情。 「下」指 順流直下。詩中有五處地名是峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州。
6、(4、《秋天》)秋風如同柔韌的梳子把田野梳得井井有條;秋光如同發亮的汗珠,蓬蓬勃勃在田野上閃耀。
走在秋天,頭頂有 明麗的陽光閃耀 ;撿一片黃葉悄悄地珍藏,秋天永遠會向我們微笑。這篇課文主要寫了秋天的迷人景色和豐收的景象 。表達了作者對秋天的熱愛和讚美之情。
第二單元
1、《我給***獻花》主要寫了「我」隨著歡迎的隊伍在啟德機場等著***的到來,並給***獻花的情景,表達了我對國家領袖的衷心愛戴,以及在迴歸祖國大喜日子裡香港同胞的無比激動和欣喜。
2、(《天安門廣場》)
天安門是新中國的象徵。2023年10月1日,北京30萬人在天安門廣場舉行了 開國大典。人民領袖***在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告:
中華人民共和國**人民**成立了!從此,天安門廣場 全國各族人民無比嚮往的地方。
3、《徐悲鴻勵志學畫》這篇課文主要寫了年輕畫師徐悲鴻留學法國時,為回擊外國學生的嘲笑,勵志勤奮學畫以優異成績為中國人爭光的故事,讚揚了徐悲鴻為祖國勤學苦練的可貴精神。這個故事告訴我們咱們中國人並不比外國人差,中國人是很有才能的。
「功夫不負有心人」的意思是做事只要捨得下功夫,最終會取得成功。「有眼不識泰山」的意思是長著眼睛辨不出泰山,比喻淺陋無知。
4、(《虎門銷煙》)
震驚中外的虎門銷煙開始於2023年6月 3日,這一偉大壯舉沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明,中國人民是不可欺侮的!
林則徐是一個大義凜然、維護民族尊嚴的人。
第三單元
1、《泉城》寫作順序總——分——總。這篇課文主要寫了泉城最具特色的自然景觀,讚美了泉水的奇麗,抒發了熱愛大自然的思想感情。
課文主要寫了珍珠泉、五龍潭、黑虎泉、趵突泉等幾處泉。並且濟南被成為泉城。我還知道昆明被稱為春城,重慶被稱為山城。
珍珠泉十分神奇,泉水從地下往上湧,好像一串串珍珠 。在陽光的映照下,那珠串忽聚忽散 ,忽斷忽續,忽急忽緩,彷彿有一隻神奇的手把他們拎到了水面上來。
2、《九寨溝》每當天氣晴朗時,藍天、白雲、雪峰、森林,都 倒映 在湖水中,構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做「五花海」、「五彩池」呢。由於河谷高低不平,湖泊與湖泊之間 恰似一節節天然的臺階,由此形成的 一道道高低錯落的瀑布,宛如 白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。
「雪峰插雲,古木參天, 平湖飛瀑, 異獸珍禽 ,九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!」這一段在文中起了總結全文、首尾呼應的作用。
3、《田園詩情》荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。課文主要描寫了水之國,花之國,牧場之國的荷蘭的田園風光,表達了對荷蘭田園風光以及自由安靜生活的嚮往和讚美之情。
4、11《桂花雨》課文主要寫了「我」童年時代的「搖花樂」,表達了對家鄉親人和美好生活的眷戀。
母親常常說:「外地的桂花再香,還是比不得家鄉舊宅院子裡的金桂。」這句話其實就是說外地的桂花再香,生活再舒適,也比不上家鄉的桂花香,比不上家鄉的生活舒適,表達了母親對故鄉的熱愛和懷念。
第四單元
1、《開天闢地》
課文主要寫了一個名叫盤古的大神,以他的神力和身軀,開闢了天地,化生出世間萬物的故事,讚揚了盤古無私的獻身精神。盤古是一個無私奉獻的人。
臨死的時候,它的身軀化成了萬物:口中撥出的氣變成了風和雲,發出的聲音變成了轟隆的雷霆,左眼變成了光芒萬丈的太陽,右眼變成了皎潔明媚的月亮,隆起的肌肉變成了三山五嶽,流淌的血液變成了奔騰的江河,筋脈變成了縱橫交錯的大道,**變成了萬頃良田,就連流出的汗水也變成了滋潤萬物的雨露甘霖。
就這樣,盤古以他的神力和身軀,開闢了天地,化生出世間萬物。
2、《普羅米修斯盜火》
課文主要寫了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦,不惜觸犯天規,勇敢地盜取天火,從而給人類帶來光明和智慧,並與宙斯進行不屈不撓鬥爭的動人傳說,讚揚了普羅米修斯不畏**、不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。
普羅米修斯是一個不畏**、為民造福的人。
3、《一路花香》
人物形象:慚愧自卑的破水罐、驕傲自大的完好無損的水罐、循循善誘的挑水工。
讀了《一路花香》這一則寓言,我懂得了每個人都有自身存在的價值,我們既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,要揚長避短,充分發揮自身價值的道理。
第五單元
1、《說勤奮》)
課文通過古今兩個具體事例,告訴我們:勤奮是通往理想境界的橋樑。只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會作出應有的貢獻。
課文舉了兩個事例:北宋著名的文學家司馬光最終寫成了《資治通鑑》,著名的生物學家童第周最終完成了青蛙卵剝離手術。
2、《李時珍夜宿古寺》
課文記敘了是我國明代偉大醫學家和藥物學家李時珍為修好《本草綱目》住破廟,吃乾糧,以及在月下認真記載尋訪所得的事蹟,表現了李時珍不怕吃苦、甘於付出,為民造福的可貴精神和嚴謹認真的作風。
3、《維生素c的故事》課文通過義大利航海家哥倫布發現維生素c的故事,說明任何發現、創造都離不開細心的觀察與實踐的道理。
第六單元
1、(20《誠實與信任》)主要寫了「我」深夜驅車回家途中,不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡後,主動留下寫有自己姓名、**的字條,後來雙方通過**使事情得到圓滿解決這一感人故事,說明了誠實與信任比金錢更重要的道理。
2、(20《珍珠鳥》)
課文描繪了珍珠鳥的外形特點及在我的愛心呵護下,由害怕到親近人的過程,揭示了信賴就能創造出美好的境界的道理。
起先,這小傢伙只在籠子四周活動,隨後就在屋裡飛來飛去,一會兒落在櫃頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,一會兒 把燈繩撞得來回晃動,漸漸地,它膽子大了,竟然 落到了我的小桌上。它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近 ,然後蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再 偏過臉瞧瞧我的反應。後來它完全放心了,索性用那小紅嘴「嗒嗒」啄著我正在寫字的筆尖。
我用手撫一撫它細膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。這一過程可以看出珍珠鳥是逐步信賴「我」的。
白天,它淘氣地陪伴著我;傍晚,它就在父母的再三呼喚聲中,飛到籠子邊,扭動滾圓的身子,擠開那綠葉鑽進去。
「有一天,我伏案寫作時,它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了, 生跑驚跑它 。不一會兒,這個小傢伙竟趴在我的肩上睡著了 。
它睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在做夢呢 !」這一畫面我們可以取名為《溫馨的夢》或《信賴》
看著這可愛的小傢伙,我不由自主 地發了一聲呼喚:信賴 ,不就能創造出美好的境界嗎?這一聲呼喚改為陳述句是信賴就能創造出美好的境界。
3、(21《九色鹿》)
《九色鹿》一文是一**間故事,主要寫了九色鹿救了一個落水的人,落水人發誓永遠不說出九色鹿的住處,但在金錢面前,落水人背信棄義,出賣了九色鹿,最後受到了懲罰。告訴我們做人要守信用的道理。文中的九色鹿是見義勇為、不圖回報、沉著機智的,調達是一個見利忘義、背信棄義、恩將仇報的卑鄙小人,國王是一個知錯能改、伸張正義的人,王妃是個愛慕虛榮的人。
第七單元
1、(22《霧凇》)
這篇課文主要描寫了吉林霧凇千姿百態、奇特壯美的景象,表達了作者對大自然、對祖國河山的熱愛之情。
「霧凇,俗稱 樹掛 ,是在 嚴寒季節裡 ,空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結 。」這句話告訴我們霧凇形成條件是:空氣中有過於飽和的水汽以及遇冷凝結。
漸漸地 ,燈光、樹影 模糊 了,這 蒸騰 的霧氣, 慢慢地 , 輕輕地 ,
「一層又一層地 給松針、柳枝 鍍上了**,最初像 銀線 ,逐漸變成銀條,最後 十里長堤上全都是銀鬆雪柳了 。」句中表示先後順序的詞語有最初、逐漸、最後,這段話告訴我們霧凇是慢慢逐步形成的。
清早, 寒風吹拂 , 霧氣繚繞 。人們漫步在松花江邊, 觀賞 著這 千姿百態 的 瓊枝玉樹,便會 情不自禁 地讚歎:這真是「 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開 」呀!
引號中的這句詩出自岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》,用在這裡表達了人們對霧凇那千姿百態、奇特壯美景象的讚美之情。其中的「千樹萬樹梨花開」在這裡指的就是霧凇。
2、春聯的特點是
一、講究對仗,不僅字數相等,而且詞類相當;
二、講究聲律,讀起來抑揚頓挫,和諧動聽。
3、(24《古詩兩首》)
《元日》的作者是 宋 代的文學家、政治家、改革家 王安石 。《江雪》的作者是 唐 代詩人柳宗元 ,他們在「唐宋散文八大家」中佔了兩席。
《元日》中「元日」指的是 正月初一 ,這首詩描寫了詩人在元日這天看到的有趣風俗,如放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯。詩中「 爆竹聲中一歲除 」既是寫當時的民間風俗又蘊含著除舊迎新的意思。
其中「瞳瞳日」的意思是旭日初昇時光輝的樣子。「千門萬戶瞳瞳日」的意思是:旭日的光輝普照千家萬戶。
整首詩主要描寫了正月初一一派除舊佈新的景象,反映了人們歡欣鼓舞迎新春的喜慶氣氛,表達了作者執政變法,除舊佈新,強國富民的感情。
4、《江雪》中寫雪景的詩句是: 千山鳥飛絕 , 萬徑人蹤滅 。詩中最能表現表達作者心情的詩句是:
孤舟蓑笠翁 , 獨釣寒江雪 。詩句中的「 孤舟 」、「 獨釣 」使我們感受到詩人孤獨寂寞的心情。其中「絕」的意思是絕跡,看不到鳥的蹤影。
整首詩主要寫了老漁翁在漫天大雪中孤舟垂釣的情景 ,表達了作者清高、孤傲、堅忍不拔的高貴品格,流露出作者不願與當權者同流合汙的氣節。
《江雪》描繪的畫面:高山、道路被厚厚的積雪覆蓋,一片潔白,沒有飛鳥,沒有行人,死一般的寂靜。而在下著雪的江面上有一葉孤舟,一位老漁翁獨自在寒冷的江心垂釣。
5、本學期,我們認識了自強不息、為祖國勤學苦練的徐悲鴻;一身正氣、堅決銷煙的林則徐;無私奉獻、意志堅定的盤古;勇敢而極富同情心、不怕犧牲、一心為民的普羅米修斯;心狠手辣的宇斯;正義勇敢的赫剌克勒斯;勤奮刻苦、孜孜不倦司馬光和童第周;不怕吃苦、嚴謹認真的李時珍;見義勇為、不圖回報的九色鹿;見利忘義、背信棄義、恩將仇報的調達......其中你最欣賞的是 ,原因是:
6、本學期,我們隨課本瞻仰寬廣壯觀的天安門廣場;瞭解了奇特美麗、天下聞名的泉城;遊覽了神奇美麗、充滿詩情畫意的九寨溝;欣賞了如詩如畫的荷蘭田園詩情;領略了潔白晶瑩、千姿百態的霧凇奇觀......真是開卷有益啊!
7、本學期,我通過學習《一路花香》,明白了 人不能驕傲自大,也不能妄自菲薄,要取長補短 ;學了《說勤奮》後,知道了 通往成功的橋樑是勤奮 ;讀了《誠實與信任》一文後,懂得了 誠實和信任比金錢更重要 ;看了《九色鹿》後,更是牢記了 見利忘義、恩將仇報的人不會得到好下場 。
寫出下列句子所運用的修辭手法。綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲
寫出下列句子所運用的修辭手法。1 綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手 擬人 2 溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。擬人 3 田野裡的麥苗稀稀拉拉的，像是在翹首苦盼著下雨。比喻 寫出下列句子所運用的修辭手法。1 綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手 2 溼潤的東風走過荒野，作用擬人的修辭方法，將東風...
寫出下列句子各運用了什麼修辭手法。1靜寂籠罩著這座水上城市
擬人的修詞手法，對的 1 擬人 2 設問 3 比喻 4 排比 是擬人，因為古老的威尼斯又沉沉地入睡了中的又沉沉的入睡了是擬人 指出下列句子分別採用了什麼修辭手法。1 靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1 擬人 2 比喻 3 比喻 4 比喻 靜寂籠罩著這座城市，古老的威尼斯又沉沉的入...
我來當裁判。判斷下列句子所用的修辭手法1這種玻璃叫夾
1.排比 2.比喻 3.擬人 4.引用 5.誇張 6.設問 7.反問 8.比喻 修改病句 在夢中,我見到了一個個可愛的 奇形怪狀的。博物館可以運用這種 夾絲網防盜玻璃 防盜。1 在夢中,我見到了一個個可愛的 奇形怪狀的 小精靈 2 博物館可以 使用 這種 夾絲網防盜玻璃 防盜。運用 的賓語應該是抽象...