1樓:手機使用者
1.季羨林 中西貫通 古今貫通 文理貫通
2.書 構思別出心裁 要寫真情實感
2樓:匿名使用者
1、季羨林 中西貫通_、古今貫通_、_文理貫通
2、長生果」指的是 書
3樓:匿名使用者
季羨林 中西貫通 古西貫通 紋理貫通
教育學和文學哪個好考?
4樓:匿名使用者
文學專業要求有廣博的知識和出採的文筆,如果不具備這樣的基本功還是不要考.關注每年的國家線發現都是文學類的分數線只高不低,成功機率很小.跨專業考教育學把握性大些!
5樓:元媛
當然文學好考啦,死背硬記些東東就行了,教育要用靈活掌握,思考空間太大了啦.
語文教育和漢語言文學的區別
6樓:小格調
一、培養目標不同
1、語文
教育培養目標:本專業著力培養德智體美諸方面全面發展,適應基礎教育改革和教師專業化的要求,具有較紮實的專業知識,能勝任教學、科研工作。小學階段語文課程教育的教學與管理,並具有較強社會適應性和終身學習能力的小學語文教育教學人才。
二、主要課程不同
1、語文教育主要課程:古代語文、現代語文、文學概論、現當代語文、教育原理、教育心理學、中小學語文教材與方**、中小學語文教學研究中學,現代教育技術,寫作。
2、漢語言文學主要課程:語言學概論、現代漢語、古代漢語、語言學、音韻學、訓詁學、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、中國文化中國曆代文學、古典文學。
馬克思主義文學、美學、民間文化文學、兒童文學、影視文學、比較文學、西方文論、寫作、文學心理學、中外語言史、中國文學批評史、語文教學理論、語言文字資訊處理等。
三、就業方向不同
1、語文教育就業方向:從業方向為初中教師,小學教師,事業單位人員,考研,助理/祕書/文員,公務員。
2、漢語言文學就業方向:漢語言文學專業除了在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位外,還可以考取教師資格證成為教師。
7樓:匿名使用者
語文教育是讓你學了以後有能力去教別人語文這門學科;漢語文學學了以後是讓你提高自己的漢語語言文學的能力。
前者偏重於教育專業方面,就業方向以當語文教師為主,針對性強;後者偏重於自身的專業能力,就業範圍比較廣,但針對性不強。
英語學科教育屬於文學還是教育學
8樓:匿名使用者
只有英語學科教學 英語課程與教學論專業 學科教學是專碩 3年 教育碩士 課程與教學論是3年 學碩 教育學碩士 教育碩士和教育學碩士是不同的。至於你說的學科教育 我表示攤手~~~
漢語言文學教育和漢語言文學(教育)有什麼區別?
9樓:匿名使用者
一、專業不同
1、漢語言文學教育是教育專業。
2、漢語言文學(教育)是文學專業。
二、學位不同
1、漢語言文學教育是教育學學位。
2、漢語言文學(教育)是文學學位。
擴充套件資料漢語言文學教育專業報考條件:
1、以下專業專科畢業生直接報考:中國語言文學類:漢語言文學、中國文學、漢語言文學教育、古典文獻、語言學、中文、漢語言教育、漢語言、祕書學、新聞傳播、電視新聞、廣告學、編輯學、圖書出版式發行學。
藝術類:戲劇學、戲劇影視文學、播音與主持藝術。
2、不符合直接報考條件專業的畢業生報考漢語言文學專業本科段時,須加試(00530)中國現代文學作品選、(00532)中國古代文學作品選(一)、(00536)古代漢語3門課程。
3、申請免考英語(二)課程需加考(00353)現代科學技術概論、(06779)應用寫作學和(08118)法律基礎3門課程,且不能授予學士學位。
4、本科段報考條件加試課程頂替情況。
10樓:憶·成煙
漢語言文學教育是教育專業,就是語文教育這種,漢語言文學(教育)是文學專業教育方向,所以畢業證上的漢語言文學(教育),應該是隻有漢語言文學這幾個字,找工作的時候嚴格一些的單位不承認漢語言文學(教育)為教育專業的。
11樓:匿名使用者
漢語言文學是研究中國語言的詞語、句法,賞析古今詩歌、散文、**等眾多的文學作品,熟悉有關編輯出版的基本知識。通過對漢語言文學的學習,可以具備紮實的中國語言功底和較強的寫作能力,直到如何去評價一個文學作品,進行編輯出版工作也會得心應手。而且,你還將擁有一筆財富,那就是寬廣的知識面和優秀的人文素質。
主要課程: 語言學概論、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學、漢語言文學史、中國現當代文學史、馬克思主義文論、比較文學、中國古典文獻學、外國文學史、民間文學、漢語史、語言學史學等。 漢語言文學教育專業屬於漢語言文學專業和教育專業結合起來的專業,一般簡稱為語文教育。
也叫做漢語言文學(師範類)。***碼為050113。該專業培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能,能勝任21世紀我國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。
一般就是中學語文教師。 主幹學科:中國語言文學;教育學; 主要課程:
寫作、語言學概論、現代漢語、古代漢語、中國文字學、文學概論、中國古代文學作品、中國古代文學史、中國現當代文學作品、中國現當代文學史、馬克思主義文論、外國文學史、民間文學、中國文學批評史、語文教學論、漢語史、教育法學、中學語文教育法、教育科學研究方法等
學習古典文學的意義?
12樓:匿名使用者
我們認為在進行古典文學教育具有重要意義。首先,可以瞭解中華民族燦爛文化,加深對祖國五年年文化認識,增強民族自豪感和自信心。其次,可以接受優秀文學薰陶,提高審美能力,豐富知識啟迪智慧、發展潛能。
第三,對人格塑造、傳統美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用,為培養孩子今後做人、做中國人、做胸懷壯志的現代中國人奠定良好的基礎。
13樓:匿名使用者
對古人文化的一種繼承吧,能夠更好的接觸到最真實的古人的思想及其他
14樓:伯意那燦
古典文學教育意義芻議
中華民族是擁有數千年悠久歷史的文明古國。在漫長的發展歷程中,我們的先輩創造了輝煌燦爛的文化。中國古典文學就是這博大深邃的中華文化寶庫中一顆極為璀璨的明珠。
隨著時代的變遷,人們對古典文學表現出一種漠視的態度。筆者以為:古典文學(作品)中,依然蘊藏著優秀的民族精神,豐富的文化內涵,這些東西不應隨時代的變遷而失去光彩,失去生命力,亟待我們去發掘。
充分利用好這筆文化遺產,不僅對促進新時期精神文明建設,提高國民素質有積極意義;而且對指引今天的文學創作,發展社會主義文學也十分必要。本文將從古典文學的審美教育作用,古典文學的社會文效應以及其與現當代文學的關係三個方面闡明古典文學教育的意義。
古典文學的審美教育作用
首先,學習古典文學是完善知識結構,適應新時期建設事業對人才的需要。我們知道,古代知識分子是詩、詞、經、典、文、賦樣樣皆通。儘管現在時代不同,知識結構也有很大差異,但作為一個受教育者,一個合格的炎黃子孫,對這些國學精粹多少應有所瞭解。
古人云:「飽讀詩書氣自華」,講的就是讀書可增強人的修養和氣質。中國古典文學的影響力可見一斑。
外國人尚且如此,我們更應該有責任,有信心,把它學好並發揚光大。
其次,學習古典文學可完善人格,提高個人修養。王國維有言:「無高尚偉大之人格,而又高尚偉大之文學者,殆未之有也。」「濟之以學問,帥之以德性,始能產真正之大文學。」
古典文學的社會文化效應
近些年來,學術界存在著對傳統文化存留、取捨問題的爭論,有甚者還唱出「全盤西化」的論調。筆者以為傳統文化斷不可丟棄,必須批判地予以繼承;傳統文化的精華,至今仍具有不可忽視的社會文化效應。
古典文學與現當代文學的關係
我們知道,任何一門藝術,從其自身發展規律上講,都存在著一種繼承與發展的關係,文學更不例外。世界上從來就沒有無源之水,無本之木,沒有繼承,何談發展、創新?中國現當代文學與古典文學之間同樣存在著這種繼承和發展關係。
從現實而言,中國典代文學的輝煌成就,想必稍有一點文學史常識的人,都能如數家珍,在此不作贅述。相比之下,現代文學則顯得相形見絀。中國現代文學自新文化運動提倡白話文產生至今近有一個世紀的歷史了。
在這近一個世紀的發展歷程中,幾經波折。現代文學產生之初,經過胡適、魯迅等一批新文化運動的驍將們的努力開拓與實踐,現代文學在20世紀20至40年代初,出現了一個輝煌時段,產生了一大批經典作品,亦孕育了像魯迅、巴金、曹禺等一批具有國際影響力的文學大師。然而,這種繁榮的局面,只是曇花一現,尤其是進入新時期以來的文學更是處於一種邊緣狀態,大有江河日下之勢。
15樓:小祖宗是耶
親,學習古代文學的意義在於:瞭解傳承古代的文化文明,理清漢語文學發展的脈絡。重要的是在學習的過程中,通過讀大量的古代文學作品,去嘗試感受古人的心境與思考,重溫他們的情感和志向。
提高自己的思維方式,讓自己的精神得到生長。提高自己的文學水平和文化素養。因為古代人面對的很多問題,對生命的困惑,在我們現在也是要面對的,你可以從中找到答案。
望採納。
漢語言文學和漢語言文學教育有何區別。
16樓:匿名使用者
漢語言文學是研究中國語言的詞語、句法,賞析古今詩歌、散文、**等眾多的文學作品,熟悉有關編輯出版的基本知識。通過對漢語言文學的學習,可以具備紮實的中國語言功底和較強的寫作能力,直到如何去評價一個文學作品,進行編輯出版工作也會得心應手。而且,你還將擁有一筆財富,那就是寬廣的知識面和優秀的人文素質。
主要課程: 語言學概論、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學、漢語言文學史、中國現當代文學史、馬克思主義文論、比較文學、中國古典文獻學、外國文學史、民間文學、漢語史、語言學史學等。 漢語言文學教育專業屬於漢語言文學專業和教育專業結合起來的專業,一般簡稱為語文教育。
也叫做漢語言文學(師範類)。***碼為050113。該專業培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能,能勝任21世紀我國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。
一般就是中學語文教師。 主幹學科:中國語言文學;教育學; 主要課程:
寫作、語言學概論、現代漢語、古代漢語、中國文字學、文學概論、中國古代文學作品、中國古代文學史、中國現當代文學作品、中國現當代文學史、馬克思主義文論、外國文學史、民間文學、中國文學批評史、語文教學論、漢語史、教育法學、中學語文教育法、教育科學研究方法等
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