1樓:k笨蛋
a c (共3分。對復
一個得2分,對制
兩個得滿分。)
a項應是「豬八戒又叫豬悟能,原為管理天河水兵的天蓬元帥」不是「管理天界三軍」;「後經太白金星點化」應為「後經菩薩點化」。該項選自《西遊記》十九回。c項中「倒拔垂楊柳」是《水滸傳》中的故事情節。
b項選自《西遊記》第一回。d項選自《西遊記》一百回
名著閱讀:(5分)小題1:下列名著內容表述 正確的一項 是 (2分) ( ) ...
2樓:鬼鬼
小題1:d
小題2:奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的,堅強的共產主義戰士是在同敵人以及各種困難的鬥爭中成長起來的。
小題1:
試題分析:此題主要考查了對《駱駝祥子》內容的全面把握,做此題時要注意細節,不要放過一個字的區別。a項中是阮明告發了曹先生,b項中虎妞和高媽的位置顛倒,c項中應為三匹駱駝,d項沒有錯誤。
小題2:
試題分析:此題主要考查對《鋼鐵是怎樣煉成的》的基礎知識,只要複習用心準備,很容易做對,最後一空只要結合名著主題也不難得出答案。
名著閱讀。 (6分)小題1:下列對名著內容的描述錯誤的一項是( )(3分) a.《海底兩萬裡》構思巧
3樓:手機使用者
小題1:a
小題2:宋江、潯陽樓;私放晁天王、怒殺閻婆惜、三打祝家莊等小題1:
試題分析:根據自己所掌握的知識仔細判斷每項句中知識的資訊點:人名、地名、時代、稱謂、流派、作品名、作品情節和人物等。
比如a句就錯在「情節」上,尼摩船長不是為了實現自己的發財夢想而乘坐潛艇在海底探險的,諾第留斯號潛艇在海底探險,並不是因為要尋找沉船寶藏。閱讀名著,對文學常識名著內容要有所記憶。
小題2:
試題分析:抓住「題詩被判死罪」這一情節點,即可知道是宋江。然後根據所讀,回憶《水滸傳》中有關宋江的故事,用短語概括。
名著閱讀。(5分)小題1:下列名著內容表述錯誤的一項是( )(2分) a.《鋼鐵是怎樣煉成的》中,在
4樓:匿名使用者
小題1:c
小題1:1太bai白金星(du1分)2玉帝派出的天兵zhi天將未能收dao伏猴王。(2分)
小題1:本題考查學版生權對名著內容的解讀能力。c、曾和自己相愛的小福子的死讓祥子對生活的最後一點希望破滅了。
小題1:此題考查的是學生對於名著的瞭解。閱讀名著除了識記文學常識,還要對涉及主要人物的精彩片段要反覆閱讀,從而形成自己的閱讀體驗。
名著閱讀題(15分)小題1:下列對有關名著的說明, 不正確的兩項 是(5分)( )a.作者想通過...
5樓:百度使用者
小題1:a、d
小題2:(1)(6分)1婚姻上:妻子劉玉英與他感情冷淡,貌合神離。
2家庭裡,四小姐不聽規勸,離家出走乃至回到鄉下。3事業上,收買的內線韓孟翔、林佩瑤背叛了自己;姐夫杜竹齋在關鍵時刻反戈一擊,直接導致自己大失敗。(每點2分)
(2)(4分)曹操刺殺董卓未遂,逃亡到呂伯奢家,呂家殺豬款待,曹操疑心大起而誤殺了呂伯奢一家;曹操為報父仇發兵攻徐州,「所到之處,殺戮人民,發掘墳墓」;忌恨楊修之才而加以擾亂軍心的死罪;荀彧反對曹操受九錫,引起了曹操的忌恨,後來曹操送荀彧一個空盒子,用猜啞謎的方法逼他自殺。(注:九錫是中國古代皇帝賜給諸侯、大臣有殊勳者的九種禮器,是最高禮遇的表示,這些禮器通常是天子才能使用)(答對任兩點即可,每點2分)
小題1:試題分析:a. 作者想通過翠翠、儺送的愛情悲劇,是為了「淡化」現實的黑暗與痛苦;d. 福丁布拉斯是為「在戰場上比武喪生」的父親復仇。
小題2:試題分析:對名著內容和人物的理解,平時要對名著內容、人物形象瞭如指掌。
(1)要從人物的家庭、事業等方面考慮,分出方向,會更易答題;(2)曹操這一性格有著名的例子,如殺呂伯奢、楊修、華佗、荀彧等人。
文學常識和名著閱讀10分 小題1 下列表述有誤的一項是
小題bai1 d 3分 小題1 簡要概述示例 貝多芬不du僅身材矮小zhi，容貌醜陋，而且一直患有dao重病，後內來發展到耳朵失聰。可他容 死死扼住命運的咽喉 憑著超凡的毅力和奮鬥精神，從事 的創作，寫出了 第九交響曲 歡樂頌 等傳世之作。4分 閱讀感受示例 人生難免會遇到磨難，生活並非總是充滿鮮花...
聯絡你閱讀的名著，談談閱讀名著的好處。觀點鮮明，並至少運用兩
同學們，名著是優秀文化思想的結晶，是人類聰明才智的體現，是先輩留給我們的寶貴財富 排比 我們可以從 論語 學得智慧的思考，從 史記 中學得嚴謹的態度。讓我們在古今中外名著的海洋中遨遊吧 比喻 我讀了很多名著，不bai過事du先宣告下我不是中文系，我是zhi計算機專dao業的，感覺好專 房地產水利科技...
閱讀經典名著的標語,給學校的閱讀經典名著的活動,寫一句標語口號
品讀百家經典,品悟百味人生。與經典同行,打好人生底色,與名著為伴,塑造美好心靈。給學校的閱讀經典名著的活動,寫一句標語口號 品讀百家經典,品悟百味人生。在書海中學習,在學習中進步 讀經典名著 看名家腳步 名著伴我行,經典鑄我心 讀經典名著,做高雅新人。某校擬開展 閱讀名著,走進經典 綜合性學習活動 ...