1樓:末日茯苓
定語是用來修飾來
、限定、源說明名詞或代詞的品bai質與特徵的。 主要有形容詞du,此外還有zhi名詞、代詞、數詞、介詞短
dao語、動詞不定式(短語)、分詞、定語從句或相當於形容詞的詞、短語或句子都可以作定語。 漢語中常用『......的』表示,定語的位置一般有兩種:用在所修飾詞之前的叫前置定語,用在所修飾詞之後的叫後置定語,定語和中心語之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關係。
簡單的來說,就是修飾名詞的。
修改病句,歸納裡不是說時間是領屬性定語嗎?那為什麼修改後不是"宋朝時期"放在"一艘"前面?
2樓:雪薈
古船不是宋朝出土的,而是新出土的宋朝的古船
3樓:風天行雲
「新出土的」是動詞性短語,而「宋朝時期的」是形容詞性短語,所以「一艘」應該在最前面。
如何修改語文中的病句
4樓:洙洙問問
檢查句子的毛病,可以先讀一讀句子,憑「語感」發現問題。語句不通順,原因主要有多個方面:一是不合語法規範;二是不合事理;三是修辭不當等等。辨析病句的方法主要有以下五種:
1. 縮句法
就是運用對複雜單句成分分析的方法,保留句子的主要成分——主、謂、賓,去掉句子的次要成分來檢查句子的正誤。
例如:白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線,他們動人的事蹟和犧牲精神在廣大人民心中傳誦。
這個句子比較長,一時難以判斷是錯在**,我們如果採取縮句的方法就容易判斷了,我們可將它縮成「天使奮戰在一線,事蹟和精神在傳誦。」我們很容易看出這是「精神」的「傳誦」搭配不當的錯誤。
2. 語感法
用自己的語感檢查語病的辦法,人們在學習語言和運用語言的實踐中,形成了對用詞規則、造句規則、調整語句可以增強表達效果的規則、標點使用規則等的感性認識。這就是語感。一個句子有毛病,會造成與我們的語感不一致,使我們的感情不順暢,如果拿病句同語感一對照,就能發現毛病在**。
例如:經過反覆推敲,他終於找到了解決和發現問題的好辦法。
語感告訴我們應是先「發現」再「解決」問題,所以這裡犯了語序不當的毛病。
3. 類比法
發現某些句子或句子裡的一部分同語感相沖突,而又無法斷定有什麼毛病時可以造出幾個結構相似的句子或短語進行類比,容易發現語病。
例如:我們現在的學習是為實現四個現代化為目的,不是為了個人狹隘的目的。(讀到「為了實現四個現代化為目的」感到彆扭,就可以造出一些結構相同的語段來:
「為了考取理想的學校為目的......」從這個相似的語段中可以看出,「為」和「為目的」不能同時使用,應當要麼就是「為了......」,要麼說成「以......為目的」。所以此句犯了兩種格式混用的毛病,造成句式雜糅。)
4. 替換法
將感到有問題的地方從句子中抽出來,用其他詞語加以替換,看看是不是合適。
例如:道路兩旁種植著果園。(把「果園」換成「果樹」,句子才通順。)
5. 相關詞語的檢查法
此法主要用於檢查複句內部分句間的邏輯關係是否存在問題。
例如:不管是上大學深造,還是在工作崗位上自學,也有可能學好科學文化知識。(這裡錯用了關聯詞語「也」,造成分句之間的關係表達不清,應把「也」改為「都」。)
辨析病句的步驟 :
找出主幹。先找出句子的主語、謂語、賓語,看是否有殘缺,是否搭配得當。
2. 理出枝葉。在句子中,定語、狀語、補語與主語、謂語、賓語相比較,猶如枝葉一樣,如果檢查過主幹沒有差錯,就應檢查定、狀、補是否能恰當地修飾或說明中心語。
3. 體味語意。在完成上兩項工作的同時,可以體味句子的意思和表達習慣,看語意是否有問題。語序是否合理,句式是否雜糅,前後是否矛盾等等。
4. 弄清關係。檢查複句主要看複句的關係,看關聯詞語的使用是否恰當,辨別分析時,既要看關聯詞語,更要看句子的內容。
高中語文病句修改技巧有哪些
5樓:你也敢配姓趙
病句的類別很多,主要還靠平時多讀多練習。
辨析並修改病句
一、考綱要求:
辨析並修改病句,病句型別有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要
本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種:(1)判斷句子是否有語病;(2)讓考生在原句上修改病句;(3)判斷題目對病句的分析是否正確;(4)判斷對病句的修改是否恰當。
多以判斷式的題型出現在第一卷中,如2023年、2023年、2023年全國高考題的第5題,有時也讓考生動手修改,出現在二卷中,如2023年全國高考題的第32題。
病句種類繁多,"考試說明"對病句的型別明確界定為6種,為此我們應把握考查要點並切實領會實質,有針對性地進行考點複習。
三、知識點分解
病句型別:
(一)語序不當
語序不當常見的情況有:
1、定語和中心語的位置顛倒:
例:我國棉花的生產,長期不能自給。("棉花的生產"應為"生產的棉花")
2、把實語放在狀語的位置上:
例:廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。(將"無比"的調至"熱情"前)
3、把狀語放在定語的位置上:
例:應該發揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調至"發揮"前,並刪掉一個"的")。
4、多層定語語序不當:
例:展出幾千年前剛出土的文物。(應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的")
5、多層狀語語序不當。
例:我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。(應將"任意"調至"欺侮"之前)
6、關聯詞語位置不當:
例:他如果不能實事求是,事業就會受到損失。("他"應移到"如果"的後面)
7、主客顛倒:
例:奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。(應改為:中國青年對奧斯特洛夫斯基的。)
難！修改病句，什麼是修改病句
病句1 解放軍叔叔是我們的榜樣。病句2 這種不愛惜糧食，任意浪費的行為是可恥的。病句3 同學們臉上洋溢著愉快的表情。病句4 中國名勝古蹟很多，長城是獨一無二的。以下 病句 錯別字 句子不通 沒加標點或標點錯誤 仔細修改哦 病句5 我寫的一篇作文 我愛故鄉的梧桐樹 在作文比賽中獲獎了。晚上，我懷著激動...
修改病句,謝謝了，什麼是修改病句
1我們即將小學畢業,學習更緊張了.2我們要善於發揚自身的優點.3 六一 節那天,我邁著輕鬆的步伐來到學校.4我國人民全力抗擊 非典 使疫情得到了有效控制.1我們即將小學畢業,學習更緊張了.2我們要善於認識併發揚自身的優點.3 六一 節那天,我邁著輕鬆的步伐,帶著興奮的心情來到學校.4我國人民全力抗擊...
滑縣的秋天是個美麗的地方修改病句
賓語與主語互為調換，秋天的滑縣是個美麗的地方 秋天的滑縣是個美麗的地方。滑縣的秋天是個美麗的季節 採摘園的秋天是一個美麗的地方修改病句 搭配不當 秋天 和 地方 搭配不當 將 採摘園 和 秋天 調換順序 秋天的採摘園是一個美麗的地方。秋天的採摘園是一個美麗的地方。昆明的秋天是個美麗的地方修改病句 改...