1樓:生同一個寢
「跟班就讀」這一概念緣起於「隨班就讀」,原本是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和回重答聽等殘障孩子進入普通班就讀進行教育的一種方式,其目的就是要讓這些特殊孩子能夠與普通學生一起活動、相互交往的同時,獲得必要的有針對性的特殊教育和服務,以及必要的**和補償訓練,以便使這些孩子能夠更好的融入社會,開發潛能,為他們今後自主、平等地參與社會生活,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和**人打好基礎。相對於這些身體殘疾的未成年學生,違法犯罪的未成年學生更需要正確的矯正措施,以促進其改正錯誤,回到健康的成長軌道。因而,我們借用「跟班就讀」這個概念,而將其賦予新的內涵,即讓未成年違法犯罪學生(未收監或強制**)仍然回到原有的學校、班級學習,在與其他同學的正常交往、活動中,有意識的施加相應的矯正教育措施和手段,以達到對其過往違法犯罪行為的有效矯正,逐步養成其良好的行為習慣和思想品格,將其培育成社會有用之才。
非隨班就讀就是不是這樣的群體
「非隨班就讀」是什麼意思?
2樓:匿名使用者
「非隨班就
讀」是指普通兒童在普通教育機構接受教育。
「非隨班就讀」是由「跟班就讀」演變而來的;
「跟班就讀」這一概念緣起於「隨班就讀」。
原本是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽等殘障孩子進入普通班就讀進行教育的一種方式。
其目的就是要讓這些特殊孩子能夠與普通學生一起活動、相互交往的同時,獲得必要的有針對性的特殊教育和服務,以及必要的**和補償訓練,以便使這些孩子能夠更好的融入社會,開發潛能,為他們今後自主、平等地參與社會生活,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和**人打好基礎。
「非隨班就讀」就是不是這樣的群體。
3樓:乀想入非飛
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受能滿足他們特殊需要的教育形式,是中國大陸吸納現代「融合教育」理念而開展的一種特殊教育辦學形式,可以說是中國大陸特殊教育界特有的一個術語。隨班就讀能夠在教育經費較少的情況下極大地提高殘疾兒童的入學率,可以滿足殘疾兒童就學的需要,符合我國的國情,也符合國際上「正常化」教育原則、迴歸主流、一體化教育、全納教育的發展趨勢。自2023年原國家教委試行在全國開展隨班就讀工作以來,我國隨班就讀工作得到大力的發展。
隨班就讀是在普通教育機構中對特殊學生實施教育的一種形式。教師們根據隨班就讀學生的特殊教育需要給予特別的教學和輔導,使他們學有所得,與大多數同齡同學一起成長。隨班就讀是我國特殊教育的重要辦學形式
4樓:機器貓沒法寶
「非隨班就讀」的意思是
:不和普通學生一起活動、相互交往的,從而獲得必要的有針對性的特殊教育和服務。
「跟班就讀」的概念:
「跟班就讀」這一概念緣起於「隨班就讀」。
原本是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽等殘障孩子進入普通班就讀進行教育的一種方式,其目的就是要讓這些特殊孩子能夠與普通學生一起活動、相互交往的同時,獲得必要的有針對性的特殊教育和服務。以及必要的**和補償訓練,以便使這些孩子能夠更好的融入社會,開發潛能。為他們今後自主、平等地參與社會生活,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和**人打好基礎。
相對於這些身體殘疾的未成年學生,違法犯罪的未成年學生更需要正確的矯正措施,以促進其改正錯誤,回到健康的成長軌道。
「跟班就讀」這一制度的作用:
即讓未成年違法犯罪學生(未收監或強制**)仍然回到原有的學校、班級學習,在與其他同學的正常交往、活動中,有意識的施加相應的矯正教育措施和手段,以達到對其過往違法犯罪行為的有效矯正,逐步養成其良好的行為習慣和思想品格,將其培育成社會有用之才。
「隨班就讀」和「非隨班就讀」的區別是什麼?
5樓:楓夜橋風雨
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式。
非隨班就讀是指普通兒童在普通教育機構接受教育。
『隨班就讀』是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽等殘障孩子進入普通班就讀進行教育的一種方式,其目的就是要讓這些特殊孩子能夠與普通學生一起活動、相互交往的同時,獲得必要的有針對性的特殊教育和服務,以及必要的**和補償訓練,以便使這些孩子能夠更好的融入社會,開發潛能,為他們今後自主、平等地參與社會生活,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和**人打好基礎。相對於這些身體殘疾的未成年學生,違法犯罪的未成年學生更需要正確的矯正措施,以促進其改正錯誤,回到健康的成長軌道。
隨班就讀與非隨班就讀的區別
6樓:亡靈騎士
有很大的區別,隨班就讀基本上老師不怎麼管你,感覺對人有一種歧視的感覺,感覺很不公平那種感覺真心不好受。
隨班就讀是什麼意思
7樓:乀想入非飛
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受能滿足他們特殊需要的教育形式,是中國大陸吸納現代「融合教育」理念而開展的一種特殊教育辦學形式,可以說是中國大陸特殊教育界特有的一個術語。隨班就讀能夠在教育經費較少的情況下極大地提高殘疾兒童的入學率,可以滿足殘疾兒童就學的需要,符合我國的國情,也符合國際上「正常化」教育原則、迴歸主流、一體化教育、全納教育的發展趨勢。自2023年原國家教委試行在全國開展隨班就讀工作以來,我國隨班就讀工作得到大力的發展。
隨班就讀是在普通教育機構中對特殊學生實施教育的一種形式。教師們根據隨班就讀學生的特殊教育需要給予特別的教學和輔導,使他們學有所得,與大多數同齡同學一起成長。隨班就讀是我國特殊教育的重要辦學形式
8樓:匿名使用者
跟著別人的班級上課,但是沒有學籍,不參加較大型的考試的學生
隨班就讀是什麼意思啊?
9樓:熙熙
辦好現有的盲、聾和弱智學
校,新建一批特教學校。同時,採取有力措施,積極推動普通學校和幼兒園附設特教班,及普通班中吸收肢殘、輕度弱智、弱視和重聽(含經過聽力語言訓練達****標準的聾童)等殘疾兒童隨班就讀。」
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受的一種特有形式,如果殘疾兒童不是在普通學校的普通班接受教育,不能稱之為隨班就讀。但是,如果殘疾兒童雖然在普通教育機構裡,卻沒有得到他們需要的特殊教育,也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。
所謂肢體性隨班就是特殊學生只是身體在普通班級裡,但並未得到他們需要的教育;社會性隨班是指特殊學生和普通學生能一起活動、相互接觸交往,但同樣未能得到他們需要的補償性教育。雖然社會性隨班的效果好於肢體性隨班,但由於沒有給特殊兒童提供適合他們所需要的教育,也並未真正做到「就讀」。
對隨班就讀的學生除了按普通教育的基本要求教育外,還要針對隨讀生的特殊需要,提供有針對性的特殊教育和服務,對他們進行必要的**和補償訓練,努力使他們和其他正常學生一樣,學會做人,學會求知,學會創造,學會合作,學會健體,學會審美,使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發展,潛能得到開發,為他們今後自立、平等地參與社會生活,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和**人打好堅實基礎。
10樓:暢瑛殳鴻熙
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受能滿足他們特殊需要的教育形式,是中國大陸吸納現代「融合教育」理念而開展的一種特殊教育辦學形式,可以說是中國大陸特殊教育界特有的一個術語。隨班就讀能夠在教育經費較少的情況下極大地提高殘疾兒童的入學率,可以滿足殘疾兒童就學的需要,符合我國的國情,也符合國際上「正常化」教育原則、迴歸主流、一體化教育、全納教育的發展趨勢。自2023年原國家教委試行在全國開展隨班就讀工作以來,我國隨班就讀工作得到大力的發展。
隨班就讀是在普通教育機構中對特殊學生實施教育的一種形式。教師們根據隨班就讀學生的特殊教育需要給予特別的教學和輔導,使他們學有所得,與大多數同齡同學一起成長。隨班就讀是我國特殊教育的重要辦學形式
隨班就讀怎麼填
11樓:匿名使用者
不要亂聽他們的,你問的這問題應該是中小學學籍資訊裡要填的吧,這項是殘疾人填的,無殘疾的不填。非隨班就讀,意思是你在特教學校就讀,而不是跟隨非殘疾孩子在普校就讀。
12樓:匿名使用者
正常學生填非隨班就讀,若有殘疾按實際情況選填。
隨班就讀什麼意思
13樓:馬上逾期了
跟著別人的班級上課,但是沒有學籍,不參加較大型的考試的學生
請教,隨班就讀是什麼意思呢?
14樓:維它命
隨班就讀,就是有學籍,但成績不影響老師考評,所以管不管全憑老師良心。
至於陪讀的問題,那要看你與學校溝通的效果,與孩子身份是否隨班就讀沒有直接關係。
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