1樓：花香馥郁其情濃
慧娟老此孫師，低調而沉默的老師，默默用心，低調上課，細心安排課程，耐心指導佳人，我不是乙個擅長交際的人，除了上課，我自己的時間，大多都是乙個人的安靜時光，習慣了安靜，很多時候我不知道該怎麼刻意去跟老師溝通，我通常都是選擇，把一切交給時間沉澱，這個家庭，它是心靈載體，每位用心的老師，最終森陸鏈我們都以心對於心的，一悉早切明瞭於心！
2樓：外遼剪狂紫
孫老師，耐心，專業，愛心孫禪咐，從心則純走向瑜伽的心襲孝靈導師，初見給人一種高冷感，不愛說話，骨子裡熱心，很有愛，親和力，感染力超級強。
3樓：長同鄰
迅沒一身正氣滿乾坤」是我對老師的評價，這也是老師最招人喜歡的地方。「我高中數學不好，但我把課本上所有能做的握雹題目都做了一遍，整整這麼厚一本草稿本。」老師邊說邊給我們比劃出四五本課本的厚度，「最後我練就了每次數學考試只做難題的本領。
我佩服老師孜孜畝皮納不倦的求學態度，這比那些別人筆述的逆襲之路更振奮人心。
4樓：銘刻
平凡老趙，他，謙遜質樸。每天重複在粉筆黑板的故事裡，一干就是30多年，已生華髮的他，在對人的友善與對工作的執著中釀造尺畝襪著平凡的師陵激者人生。一如故鄉那耐滾一抹淡雅的茶香，在歲月的積澱中愈發芬芳。
5樓：專猛兮
其實在我們這裡也有一位充滿著童趣和純真的老師，喜歡小孩子的vivian老師，每次孩子們的喜愛和州碼啟家長的認可都是老師努力的動力，每天認真去練課，只為模薯了給孩子帶來最精彩的課堂，我們的付出家長是看得到的冊如，甚至有些家長和學生感覺已經離不開vivian老師了，vivian老師一直在lily英語等待你的到來哦。
6樓：銘刻
與陳老師相處的一年多時間裡，臘消棗歡樂、爆笑輪拆是課堂的主旋律橋粗。在他的課上，沒有傳統語文老師古板的表情，沒有過於嚴肅的氛圍。他的確是有魔力的，改變了大家對語文枯燥、乏味的印象，轉而興趣盎然。
7樓：蟋蟀應報管絃
畢業虛州於河北師範大學的佟新月老師是lmm世界認證瞎歲記憶大師五級，精通瀚韜教學法，他的課堂情緒差神蔽飽滿，所受課程課堂氣氛引人入勝，深受學生喜愛。
8樓：網友
我相信付出會獲得回報，我會真心對待每個人，取得孩子們的喜歡，家長們的信任，對我來說就是最和昌行大的回報。不管是迅桐生活中還是上課的時候，都要做自己，把自己最風采最靚麗最陽光的一面展露出來，感染別人，我希望只要喚譁有soso的地方就會充滿歡聲笑語。
9樓：名
有一位老師，精於科研，作為教學名師，不斷踐行著自鬧正己教書育人的舉滾責任，和藹可親，深受學生喜正彎餘愛……
10樓：猴37045速鄧
我的靈魂本像散落的珠子般隨螞旁棗地亂滾，老師鄧婷就是那綿長而強韌的細絲，將珠子重新穿成我的啟含原本面目悶拆。
什麼樣的老師是優秀的老師？
11樓：靠奕息
有的人會說：會講課的老師是好老師。有的人會說：
會和學生交流的老師是好老師。還有的人會說：知識淵博的老師是好老師。
如果只乙個方面講可能是對的，但從老師的成長過程看，則不盡然。乙個人如果要成長為乙個好老師，必須經歷乙個歷練的過程，有的這個過程短暫，有的則需要乙個漫或指棚長的歷程。乙個人要成長為乙個好老師，基本的條件是熱愛教育這一行或者說有愛心，這是做一名好老師的前提。
當這個前提具備了的時候，從專業的角度去看，乙個人成長為乙個好的老師就要經歷這樣乙個過程：不會講。初上講臺，首先是當面對著幾十名學生，自我的認識不足，自己不具備交流的能力或者害怕交流，戰戰兢兢地走上講臺，因為對自己的能力認識沒有底，所以，一節課根本不知道自己講什麼，所有的準備都可能當面對幾十雙清徹的眼睛而到爪窪國去了，這是乙個老師的初期。
過了這個初期，會有乙個漫長的主宰講臺、把持課堂話語權的過程。這個時候的表現主要是怕字當頭，怕學生聽不明白，怕學生掌握不了，怕學生理解不了，怕學生不會所學知識，總之，一切課堂教學的活動都是以「怕」字為前提。才有了課堂教學中的喋喋不休，東擋西堵。
這時的老師充當了乙個盡職的保姆角色，什麼都替學生去做，把一切都替學生想到，而不是乙個優秀的老師的角色。當有的老師明白了自己做了許多不應該是自己做的事後，才想到調動學生的學習積極性，這又經歷了乙個過程，就是儘量讓自己少講的過程。這個過程最明顯的特徵就是老師已不再是乙個講師，而是經師。
會讓學生去講自己明白或者不明白的事，自己加入到學生中去，共同面對「新」的知識，一起去探索，這時的老師主要做到精講，集中學生不會的或者不明白的事衫則去講，也就是掌握了班級中的學情，從中發現學生不明白的事或者理解不了的事去講解，當做到這一步的時候，這個人才基本達到了一位老師應該具備的素質。最好的老師應該是導師，以方法為引導，培養學生的學習習慣和思維習慣，引導著學生自己去認識和了解知識，這時的老師不再是保姆，也不再是扶手，而是一位隱退到背後，學生在學習中感覺不到而確實在起作用的。這樣的教師才是優秀的老師。
當前大量的老師是「逗滑經師」而非優秀的教師。需要許多的老師為此而不懈地奮鬥。
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