1樓：爾士恩無嫣
馬原的相反者何以相成理論主要是指相反的事物之間存在著密切的聯絡，並且相互依存。
根據這個理論，世界上存在的各種事物並不是孤立存在的，而是彼此之間存在各種各樣的聯絡。這些聯絡有時會表現為相反的事物之間的相互依存，即所謂的「相反者何以相成」。
例如，在某些文化中，死亡和生命被認為是相反的，但是它們卻相互依存。死亡是生命的終結，者皮鋒而生命則需要死亡來維持其存在的意義。同樣地，在某些哲學體系中，自由和必然也被認為是相反的，但是它們也是相互依存的。
自由需要必然作為其背景，而必然也需要自由來實現其價值。
此外，馬原的相反者何以相成理論還強調了相反事物首晌之間的相互轉化。在一定的條件下，相反的事物可以互相轉化，甚至互相融合。例如，在藝術創作中，藝術家可以將看似不協調的元素融合在握衡一起，從而創造出全新的藝術作品。
總的來說，馬原的相反者何以相成理論是一種哲學觀念，它強調了相反事物之間的聯絡和相互依存，以及在一定條件下的相互轉化。這種理論對於理解世界的複雜性和多元性具有重要的意義。
2樓：青島英茂匯
相反的事物之間存在著密切的聯絡。
相反者何以相成這個理論是指相反的事物之間存在著密切的聯絡，並且相互依存。這種觀念在許多中國傳統哲學思衡猛想中都有所體咐手橋現，例如儒薯核家學說中的陰陽和五行理論，以及道家學說中的太極理論。
馬原，著名的先鋒派作家，作為中國當代先鋒派**的代表作家之一，在當代文學史中佔有重要地位。
馬原論述題 相反者何以相成
3樓：
摘要。親，您好，很高興為您解答！馬原論述題 相反者何以相成是既使其「相反相成」,又使其「相輔相成」;(2)形成並保持最有利於事物發展的狀態，促成矛盾雙方相互促進，相互發展。
馬原論述題 相反者何以相成。
親，您好，很高興為您解答！喊鎮戚馬原論述題 相反者何旅肆以相成是既使鄭陵其「相反相成」,又使其「相輔相成」;(2)形成並保持最有利於事物發展的狀態，促成矛盾雙方相互促進，相互發展。
親拆鬥，您好，很高興為您解答！論述題是亦稱「自由反應題」。主觀題的一種。被試根據題目的要櫻悄求和脊御渣自己對問題的理解，清晰而全面地闡述自己觀點的題目。
那科學技術受價值約束嗎。
馬原。親，您好，很高興為您解答！1.
理論意義勞動二重性理論成為理解政治經濟學的樞旁念紐。2.科學認識馬克思勞動價值論第一，深化對創造價值的勞動的認襪改識，生產性勞動應包括大部分非物質生產領域的服務性勞動。
第二，深化對科技人員、經營管理人員在社會生產和價值創造中所起的作用的認識。腦力勞動作為更高層次的複雜勞動創造的價值要大大高於簡單勞動。第三，深化對科技告啟判、知識、資訊等新的生產要素在財富和價值創造中的作用的認識。
科學技術本身並不創造價值。
那人類應如何獲取必然性知識。
親，您好，很高興為您解答！首先是認識的**問題，經驗論者認為認識**於感覺寬者經驗，一切知識必須建立在經驗的基礎上；唯理論者則主張認識**於天賦觀念，知識必須建立在理性的基礎上。第二是真理的標準問題，經驗論者認為，經驗是檢驗知識真理的最基本標準；而唯理論者則認為，知識的真理性乃在於念洞清楚明白、無可懷疑、亦即具有自明性和不矛盾性。
第三是認識的方法問題，經驗論者認為最有效的方法是經驗的歸納方法；而唯理論慎高薯者則主張從不證自明的公理出發，經過理性的演繹方法，推匯出結論。
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