高中生物中常見的生物組織物質，它們的檢測、鑑定方法，及反應現象
1樓：寧磑
蛋白質雙縮脲，紫色絡合物。脂肪蘇丹三橘黃色，蘇丹四紅色。澱粉碘液，藍色。
dna二苯胺，藍色。酒精酸性重鎘酸鉀，橙紅色變為灰綠色。二氧化碳，溴麝香草酚藍水溶液，由藍變綠再變黃（或澄清石灰水，變渾濁）。
染色體龍膽紫，紫色（或醋酸洋紅，紅色）。線粒體，健那綠（活體染色劑），藍綠色。常見就是這麼多。
2樓：悠悠夏離
還原性糖（一般是葡萄糖，麥芽糖，）+斐林試劑 ——呈現磚紅色脂肪+蘇丹3 ——呈現橘黃色。
脂肪+蘇丹4———呈現紅色。
蛋白質+雙縮脲試劑 ——產生紫色絡合物澱粉+碘液——呈現藍色。
測法就不講了。
3樓：晉朝風蕐
糖類 +斐林試劑 產生磚紅色沉澱。
脂肪 +蘇丹3 溶液變成橘黃色蛋白質 +雙縮脲試劑 溶液變成紫色。
dna +甲基綠 變綠rna +吡羅紅 變紅線粒體 +健那綠 變綠。
4樓：網友
還原糖+斐林試劑 加熱（一定要水浴加熱） 呈磚紅色沉澱脂肪+蘇丹三 呈橘黃色油滴 +蘇丹四 呈紅色油滴蛋白質+雙縮脲試劑 呈紫色。
dna+甲基綠 呈綠色 rna+吡羅紅 呈紅色線粒體+健那綠（活體染色劑）呈綠色。
高中所有的化學氣體的檢驗,該怎麼檢驗
5樓：清靈小雨
氯氣用溼潤的澱粉碘化鉀試紙，變藍；
二氧化硫用品紅溶液，褪色，加熱褪色後溶液又顯色；
二氧化碳用澄清的石灰水，變渾濁；
一氧化氮中通空氣變紅；
二氧化氮通入水中，生成無色氣體；
氨氣遇溼潤的紅色石蕊試紙變藍；
一氧化碳通過灼熱的氧化銅，硬質玻璃管內黑色變紅色，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁。
高中化學沒有你寫的一氧化硫這種東西。
我寫的大概比較全了，我剛參加完高考，這些答案保證對的，而且絕對是我乙個乙個字認真寫的，把分給我吧！ 祝學習進步，天天向上！
高中化學實驗題中氣體的檢驗和除雜
6樓：星矢軍一
對於高中實驗的氣體檢驗：必修一so2使品紅溶液褪色、cl2黃綠色、no與o2反應生成紅棕色氣體no2、nh3遇石蕊試紙變藍等這些氣體的檢驗都是根據它們的性質而定如so2強氧化性具有漂白作用。對於除雜：
必修二中ch4用溴水而不用酸化的高錳酸鉀，是因為溴水與其乙烯發生加成反應，高錳酸鉀與乙稀發生氧化還原反應增加了新雜質故不行。除雜原則：不增不減、不引進新雜質注意同離子效應等。
綜上所述不管是檢驗還是除雜都要了解其性質，從而對症下藥，解決根本。
7樓：網友
co2用澄清石灰水檢驗用鹼吸收，so2用品紅檢驗會漂白用鹼除去，o2用帶有火星的火財棒檢驗將氣體通過燒紅的cu可除去，nh3可以使溼的變藍可以用酸或鹼除去。
8樓：
有追加的題目嗎？看題目才好具體分析哦。
co2的鑑別： 1．鑑定無色無味的氣體是否是co2的方法：將該氣體通入 中，觀察現象。 2．檢驗某可燃性氣體燃
9樓：邇是無形的
co2的鑑別：
1．鑑定無色無味的氣體是否是co2的方法：將該氣體通入（澄清石灰水）中，觀察現象。
2．檢驗某可燃性氣體燃燒產物中是否有co2生成的方法：可用內壁附有（小水珠）的小燒杯罩在火焰上方觀察現象。
3．檢驗某些液態或固態物質燃燒是否生成co2的方法是：可向燃燒後的集氣瓶中倒入少量的（澄清石灰水）觀察現象。
10樓：網友
二氧化碳鑑別很簡單用火材，熄滅的是二氧化碳，復燃的氧氣或其它助燃氣體。
高中階段常見混合物中氣體或物質的除雜
最常見的氣體除雜 乾燥就不必說了吧 h2 hcl naoh溶液 h2o co2 hcl 飽和nahco3溶液 so2 hcl 飽和nahso3溶液 h2s hcl 飽和nahs 溶液 so2 so3 飽和nahso3溶液 濃的h2so4h2 h2s naoh溶液 cuso4溶液cl2 hcl 飽和n...
高中常見酸的酸性強弱，高中化學中，常見酸的酸性比較。 要全一點的，還有原因。
首先，高中 範圍內的強酸 hcl,hbr,hi,h2so4,hclo4,在含氧酸中hclo4酸性最強，在無氧酸中hi酸性最強 剩下的都是弱酸 弱酸的酸性強弱 h2so3 hf ch3cooh h2co3 hclo h2sio3 原因的話。高中化學那要知道那麼多，應付高考就行，等到了大學自然會學 高中...
中學中常用的文言實詞有哪些，高中常見的文言文實詞有哪些
統編教材文言文常用實詞義項及例句 學習任何一種語言，語音 詞彙 語法三者缺一不可，而三者之中，詞彙居於首位。古代語言的詞彙中最重要的是實詞，掌握積累一定數量的實詞是閱讀文言文 古代漢語用文字表示就是文言文 的基本功。文言實詞應該掌握積累多少，有不同見解。但就中學生來說，統編教材附錄中的實詞表 以下簡...