1樓：薛丁格的薯條
中西方現代化區別**如下：
中西方的教育體制受到不同的文化背景與思維方式的影響，呈現出較為明顯的差異性特徵，尤其體現在學生的個人成長方面，西方社會多崇尚個人主義的教育發展觀念。
在高校教育中會給予學生充分的成長空間，並提倡學生獨立性需要通過個人的拼搏獲得。相比之下，笑雀中國高校教育體制中教師的引導裂敗是十分重要的組成部分，會通過較為詳盡的人才培養方案。
讓學生在高校學習的不同階段中逐步提公升個人素質，讓高校方便管理，可是會造成學生潛力的開發以及興趣愛好的拓展等方面的侷限，尤其體現在課堂的權威性與高度秩序性方面，師生之間關於情感表達不夠重視。
這不利於師生情感的促進以及學生個性的塑造。教學改革的乙個重要目標就是要轉變傳統的「為了教師教而教」的以教師為主體的教學方式，形成「為了學生學而教」的以學生為主體的教學方式。
中西方文化中與人交流的風俗習慣同樣存在較大的差異。一是個人私隱的保護，在西方即使是十分熟悉的師生、同學關係，也會注重個人年齡、收入、感情等私人問題的保護。
在日常的交流的過程中更多地談論關於活動、愛好、時事話題等內容，並注重眼神、肢體語言等方面的交流互動，教師與學生、學生與學生之間更可能因為共同的愛好、習慣等相似而走得更近。
二是**於傳統文化的自信與謙虛。西方國家的學生獨立意識極強，更喜歡依靠自我的力量解決問題，在獲得認可時表現出接受與感謝；中國高校學生更傾向於謙遜的精神，推崇集體主義，在參與各類活動時會努力尋求夥伴。
三是教師與學生各自身份的理解以及師生關係的界定方面。西方國家尊崇人人平等，學生與教師之間可以直呼姓名，不注重輩分，促使肆公升顫學生通過更為自由的方式與教學人員接觸；中國高校遵守長幼有序，將教學人員作為長輩，學生會禮貌對待。
2樓：關山蒼
中國和西方的現代化區別主要體現在以下幾個方面：
1. 歷察野史背景不同：中國和西方的現代化歷史背景不同。西方的現代化起源於工業革命，而中國的現代化則是在20世紀初受到西方現代化思想的影響而開始的。
2. 發展模式不同：中國和西方的現代化發展模式也有所不同。西方的現代化主要是通過市場經濟和民主政治的發展實現的，而中國則是通過計劃經濟和集權政治的發展實現的。
3. 文化傳統不同：中國和西方的文化傳統也有所不同。中國的傳統文化強調集體敗畢喊主義和家庭觀念，而西方的傳統文化則強調個人主義和自由意志。
4. 社會結構不同：中國和西方的社會結構也有所不同。中國的社會結構是以家庭和社群為基礎的，數或而西方的社會結構則是以個人為基礎的。
綜上所述，中國和西方的現代化區別主要體現在歷史背景、發展模式、文化傳統和社會結構等方面。雖然存在差異，但兩種現代化模式都有其優點和不足之處，需要在實踐中不斷探索和完善。
中國的現代化和西方的現代化有何異同
3樓：錦華老師
中國式現代化和西方現代化的區別：
中國式現代化一開始是由地主階級中的洋務派領導的，官僚買辦階級在中國近代化啟動時期扮演過微妙的角色，資產階級始終沒有真正掌握過近代化的察逗老領導權。
西方式現代化不僅受到內部封建保守勢力的抵制，還不斷遭到外部資本主義列強的傾軋、排斥和摧殘，發展緩慢，歷經曲折。
西方式近代化缺少必要的資本原始積累的過程，技術、人才和思想的準備不足，它的推動力主要不是來自內部而是來自外部，因此它不是以民間自發創辦近代企業為先導。
現代化指世的標準：
國家現代化指數要達到或超過高收入國家平均值的80％，60％的現代化指標的水平要達到發達水平，關鍵現代化指敗公升標的平均水平要達到發達水平。現代化指數、關鍵現代化指標的排名要進入世界前20位。
六個領域包括經濟、社會、政治、文化、生態、人的現代化都要達到世界先進水平。其中有三個方面非常關鍵，即先進生產力、社會公平進步和人的全面發展。三個方面都必須達到世界先進水平。
西方的現代化是按照資本邏輯來的，是資本、利潤驅動的現代化，講求利潤最大化。西方實行私有制，資本掌握在少數人的手中，現代化是少數人獲得最大利益的現代化。<>
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1 中國的 現代化轉型 是在被迫中斷自身歷史發展程序中開啟的。自1840年鴉片戰爭以降，中國的這種被動轉型經歷了無數次嘗試和失敗，又在前人的經驗和教訓中有所前行。然而，這種被動的因應所帶來的衝擊，凸顯出心理準備 理論準備 社會準備不足的諸多問題，難免在跌跌撞撞中前進，又陷入夢想與迷茫的雙重焦慮。2 ...
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現代化是中國近代史總主題，根本要求在於搞建設。但革命不成功，建設無保障。所以革命是建設的前提和保障。革命是為了建設。不以建設為目的的革命，是野蠻的革命。對於這一點，鄒容很早就講過。如何看待中國近代史上革命與現代化的關係 把1840年 1949年確定為中國近代史的 時間區間,趨向論 和 階梯說 的侷限...